一年級上《小書包》

小書包一語組易明楊教學目標：1.通過圖文對照、歸類識記等方法，認識“書、包”等11個生字和包字頭、單人旁、竹字頭3個偏旁。會寫“早、書”等5個字。2.正確朗讀課文。知道學習用具的名稱，了解它們的用處。3.愛護文具，學著自己擺放文具，整理書包。教學重點：通過圖文對照、歸類識記等方法，認識“書、包”等11個生字和包字頭、單人旁、竹字頭3個偏旁。會寫“早、書”等5個字。教學難點：知道學習用具的名稱，了解它們的用處。愛護文具，學著自己擺放文具，整理書包。教學過程：一、謎語導入同學們，上課之前，我們先來猜個謎語吧，一起說！沒錯，它就小書包，今天就讓我們和朝夕相處的“小書包”一起來快樂地學習吧。二、初讀課文請同學們快速將課本翻到70頁，先聽老師來讀課文，左手壓書，右手指字，小耳朵認真聽，大眼睛仔細看，注意聽準字音，聽對節(jié)奏。（師范讀）三、識字闖關第一關：我會認要想像老師一樣把這首小兒歌讀好，我們先要闖過識字關，我們先來看第一關：我會認！讀：生字寶寶帶拼音來和大家見面了。我們一起來和它們打招呼吧?。◣熛纫粋€個帶讀、小老師帶讀、生齊讀）生字寶寶去掉拼音，你還認識它們嗎？（生齊讀、小組讀【一組的坐姿最端正，我們請一組來讀一讀，請四組來試一試，看你們能不能讀得更響亮更整齊更干脆】、開火車讀）（評價語：這列小火車真是又快又好，掌聲送給他們。）認：1.“包”你是怎樣認識這個字的？（生活中識字，背上小書包）真用心，這個字在生活中非常常見，面包，小籠包，今天我們還要更深入的了解它，我們來學習包的偏旁，它叫“包字頭”，你還知道哪些包子頭的字？（勺【勺子的勺】、句【句子的句】、匆【匆忙的匆】）2.“作”這個字包含著我們今天要學習的第二個新的偏旁，一起告訴老師是什么？單人旁，沒錯，單人旁一般表示人或動作，你還知道哪些單人旁的字？（你【你們的你】、他【他們的他】、做【做作業(yè)的做】）3.“筆”再來看，筆的偏旁是什么？沒錯，跟老師一起來讀，竹字頭。我們都知道，古人都是用毛筆來寫字，竹子制作成筆桿，毛塞在筆桿里就做成了毛筆，所以啊，竹加毛組成了筆。你還知道哪些竹字頭的字呢？（笛【笛子的笛】）。認識了這么多生字，我們再一起來讀一讀吧?。ㄉR讀）第二關：我會用闖過了第一關，我們來到了第二關：我會用！誰能來給這些字寶寶組個詞造個句子呢？早（早上）（早飯）書（書包）（書本）本（書本）（本子）刀（開刀）（小刀）尺（尺子）（直尺）第三關：我會寫順利闖過第二關，我們來到第三關：我會寫！寫：我們先來看第一個字，請你來觀察，我們怎樣可以把這個字寫得更漂亮呢？“早”日字頭略扁一些。下面的“十”的橫要寫得長一些，豎寫在豎中線上?！皶钡牡谝还P橫折寫小一點，在上半格，第二筆橫折鉤寫得寬一些，橫寫在橫中線下方起筆，豎要寫得直直的在豎中線上，四筆點靠近橫折但不要碰到橫折?！暗丁睓M折鉤的折要稍微向左傾斜，撇與橫折鉤的收筆在同一水平線上。“尺”的頭部稍微扁一些，捺與撇的收筆在同一水平線上?！氨尽睓M平豎直，橫寫在上半格，豎寫在豎中線上，撇捺舒展，最后一筆短橫不碰到撇和捺。相信同學們也想像老師一樣把這些字端端正正的寫在田字格，那就請你輕輕打開語文書，課本翻到70面，拿起你的小鉛筆做好寫字準備，“三個一”。先來描第一個字“早”，小小領寫員，請你開始領寫?。ㄍ跻恢Z、付禹衡、張馨允）展示、評價請同學看老師展示的字，誰來評價一下，我們先來說說優(yōu)點，再說說還有什么可以改進的地方吧！展示一位還需進步的和一位優(yōu)秀的兩位，生點評，師點評！四、課文學習【師：同學們可真棒，闖過了識字關！掌聲送給自己。生字寶寶回到了兒歌中，請同學們一起來讀一讀吧，注意讀準字音，讀出節(jié)奏?！浚ㄉR讀）【師：誰來告訴老師，這首兒歌一共有幾句話？我們一起來數(shù)，四句。老師也想跟大家一起讀一讀，我們一起配合著讀一讀吧，老師半一句大家一句?！浚◣熒浜献x）【師：小書包里都有哪些文具寶貝呢？】【師：平時你們會在小書包里裝些什么寶貝呢？能不能用上這句話把話說完整？】（評價語：表達的很清楚；你說的真完整；你準備的真齊全）【師：今天小書包里的這些寶貝就來和我們交朋友了，快來認識他們一下吧！】（生齊讀）【師：這些都是我們常見的文具用品，哪位小老師能帶著我們再來讀一讀呢？】（小老師帶讀）【師：下面我們來比賽讀一讀，小小男子漢請你們先來挑戰(zhàn)！男子漢的聲音可真響亮，小小淑女們也來試一試。你們的聲音又優(yōu)美又動聽?！浚信愖x）【師：下面請同桌兩個用你喜歡的方式來讀一讀，哪組同桌來給我們展示一下呢？】（同桌拍手讀；一句一句讀）（評價語：你們讀的真不錯；喜歡你們讀書的方法和聲音。）【師：接下來，老師要考考大家了，看看誰能跟我手上的字卡交上朋友，請你仔細地認一認它們吧！】（挑同學讀并把字卡給他）（評價語：鉛筆和你一起玩；聲音響亮，橡皮和你做朋友；不錯；輕聲讀的非常好）【師：我知道大家也很想跟這些字卡寶寶交朋友，那我們來玩一個小游戲，快快快，拿到字卡的同學請你快上來，請同學們快速的在你的桌面上找到字卡上的這些寶貝吧！】（生：橡皮橡皮在哪里！橡皮橡皮在這里！橡皮橡皮！隨后字卡貼在黑板上）【師：我們的小書包和桌面被我們翻亂了，下面讓我們一邊讀這些文具的名稱一邊把他們收在指定的位置?！浚◣熞龑ёx詞語，生收拾桌面）【師：大家很快就把這些文具朋友送回了家，那老師有一個問題，我們平時應該怎樣對待這些文具朋友呢？快來看看這兩位小朋友是怎么做的。誰來說說第一幅圖的小女孩在干什么（她在整理文具）讀一讀下面這句話。你平時是怎樣收拾文具的？（分類擺放；快速收拾）【師：小男孩在干什么？請你讀一讀這句話。（他在整理書包）你是怎么整理書包的？（看課程