2022年遼寧省朝陽市建平縣中考一模語文試題

精品文檔-下載后可編輯年遼寧省朝陽市建平縣中考一模語文試題2022年遼寧省朝陽市建平縣中考一模語文試題

一、選擇題

1.下列詞語中加下劃線的字，注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．（鄙）夷（bǐ）（詰）問（jí）禁（錮）（gù）畏罪（潛）逃（qían）

B．氣（氛）（fèn）（霎）時(shí)（shà）褻（瀆）（dú）惟妙惟（肖）（xiāo）

C．（屏）息（bǐng）門（框）（kuàng）滑（稽）（jī）海市（蜃）樓（shèn）

D．默（契）（qiè）（滯）笨（zhì）（哂）笑（xī）隨聲附（和）（hè）

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．默契?？菔癄€訣別眼花暸亂

B．冗雜人聲鼎沸制裁輕而易舉

C．嫻熟誠惶誠恐幅射藏污納垢

D．熱枕筋疲力盡虛榮不折不撓

3.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“天地英雄氣，千秋尚凜然。”_____哪一個(gè)時(shí)代，英雄的事跡和精神都是_____社會(huì)前行的強(qiáng)大力量。期盼“崇尚英雄”_____，光榮永遠(yuǎn)_____，英雄永不獨(dú)行。

A．盡管勉勵(lì)蔚為大觀傳遞

B．無論激勵(lì)蔚然成風(fēng)傳承

C．盡管激勵(lì)蔚為大觀傳遞

D．無論勉勵(lì)蔚然成風(fēng)傳承

4.下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．我們認(rèn)真討論并學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。（刪去“認(rèn)真”。）

B．通過老師和同學(xué)的幫助，使我的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。（刪去“通過”或“使”。）

C．能否制訂一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是中考取得滿意成績的前提。（刪去“能否”?；蛟凇叭〉谩鼻凹印澳芊瘛?。）

D．回眸改革開放的發(fā)展歷程，我們每個(gè)中國人無不為其取得的成績而由衷嘆息。（將“嘆息”改為“贊嘆”。）

5.下列句子組成語段，排列正確的一項(xiàng)是（）

①一個(gè)正粒子和一個(gè)反粒子，一個(gè)攜帶正能量，一個(gè)攜帶負(fù)能量。

②因?yàn)樗麄兇嬖诘臅r(shí)間極短而無法被檢測到，所以將它們稱為“虛粒子”

③量子力學(xué)告訴我們，時(shí)空是分散的。

④這些虛粒子會(huì)憑空出現(xiàn)，存在極小的一段時(shí)間，然后因相互碰撞、結(jié)合而湮滅。

⑤在真空中，隨時(shí)會(huì)憑空出現(xiàn)一對虛粒子對：

A．③⑤①④②

B．④⑤①③②

C．⑤④①③②

D．②③⑤④①

6.下列句子沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是（）

A．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

B．人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。

C．階梯教室里好像是班主任在開會(huì)。

D．面對青春時(shí)光，我們必須堅(jiān)持一個(gè)信念：珍惜，珍惜，再珍惜。

7.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．蘇洵、蘇轍、蘇軾“三父子”是宋代著名的文學(xué)家，都屬于“唐宋八大家”。

B．《范進(jìn)中舉》選自清代小說家吳敬梓的《儒林外史》，故事抨擊了對讀書人進(jìn)行精神迫害的封建科舉制度，同時(shí)也反映了世態(tài)炎涼。

C．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”都出自白居易的筆下。

D．法國作家雨果是享譽(yù)世界的文豪，代表作品有《悲慘世界》《巴黎圣母院》等。

8.下列有關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《水滸》中魯智深，綽號“花和尚”，性格上疾惡如仇，豪爽直率而又粗中有細(xì)?！暗拱未箺盍薄白泶蚴Y門神”“大鬧野豬林”等都是有關(guān)他的故事。

B．《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷的一部散文集，《從百草園到三味書屋》《五猖會(huì)》《藤野先生》等都是其中的作品。

C．《駱駝祥子》中既有人物肖像描寫，又有人物心理刻畫，從不同角度對人物性格和命運(yùn)展開敘述，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾是一個(gè)有血有肉的人物，他做過傻事、錯(cuò)事，陷入絕境時(shí)曾經(jīng)動(dòng)搖、絕望，但最終成長為百折不撓的鋼鐵戰(zhàn)士。

9.對下面一詩的賞析，有誤的一項(xiàng)是（）漁家傲范仲淹（宋）塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚

A．“千嶂里，長煙落日孤城閉”，點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。

B．“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”，正面揭示了戍邊戰(zhàn)士們的一種矛盾心理。

C．“羌管悠悠霜滿地”，夜寒霜濃之時(shí)，又傳來了悠悠羌笛之聲，更加重了征夫的愁思。

D．這首詞上片寫塞下秋景，下片抒情，集中抒發(fā)了戍邊將士的英雄氣概和建功之志。

二、句子默寫

10.古詩文名句默寫。

（1）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，___________________。（李白《行路難》）

（2）但愿人長久，___________________。（蘇軾（水調(diào)歌頭》）

（3）俗子胸襟誰識我？___________________。（秋瑾《滿江紅》）

（4）___________________，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（5）人生自古誰無死？___________________。（文天祥《過零汀洋》）

（6）山重水復(fù)疑無路，___________________。（陸游《游山西村》）

（7）___________________，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（8）持節(jié)云中，___________________？（蘇軾《江城子密州出獵》）

（9）羹飯一時(shí)熟，___________________。（《十五從軍征》）

（10）春蠶到死絲方盡，___________________。（李商隱《無題》）

三、課內(nèi)閱讀

閱讀下面劉禹錫的文章，完成下面小題。記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。11．解釋下列句子加線的詞。

（1）（念）無與為樂者念：____________

（2）（但）少閑人如吾兩人者耳但：____________

12．下列各組加線字用法相同的一項(xiàng)是（）13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

14．細(xì)讀《記承天寺夜游》，談?wù)剬Α伴e人”的理解。

A．念無與為樂（者）如吾兩人（者）耳

B．相與步（于）中庭茍全性命（于）亂世

C．遂至承天寺（尋）張懷民未果，（尋）病終

D．欣（然）起行人恒過，（然）后能改

四、課外閱讀

閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。孟子之少也，既學(xué)而歸，孟母方績，問曰：“學(xué)何所至矣？”孟子曰：“自若也?！泵夏敢缘稊嗥淇?。孟子懼而問其故。孟母曰：“子之廢學(xué)，若我斷斯織也）。夫君子學(xué)以立名，問則廣知，是以居則安寧，動(dòng)則遠(yuǎn)害。今而廢之，是不免于斯役，而無以離于禍患也?！焙我援愑诳椏兌常械缽U而不為，寧能衣其夫子而長不乏糧食哉？女則廢其所食，男則墮于修德，不為竊盜，則為虜役矣。”孟子懼，旦夕勤學(xué)不息，師事子思，遂成天下之名儒。君子謂孟母知為人母之道矣。15．解釋下列句中加下劃線的字。

①（既）學(xué)而歸既：___________

②孟母（以）刀斷其織以：___________

16．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子。

子之廢學(xué)，若我斷斯織也。

17．孟母是一個(gè)怎樣的人？

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面尹長森的文章，完成下面小題。拯救“失寫癥”①在對2301人的調(diào)查中，只有38.1%的受訪者每天都會(huì)寫字，62.8%的受訪者遭遇過提筆忘字的困擾，85.7%的受訪者認(rèn)為當(dāng)下有必要強(qiáng)調(diào)手寫字的重要性，可見，“失寫癥”成為亟待重視的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。②拯救“失寫癥”，需要在傳承中重視漢字的文化內(nèi)涵，在與當(dāng)代文化結(jié)合的過程中謀求創(chuàng)新發(fā)展，讓漢字煥發(fā)魅力。歷史上，這也正是漢字世代相傳、生生不息的一大動(dòng)力。③正確認(rèn)知漢字和書法的文化內(nèi)涵是基礎(chǔ)。漢字只是書寫和表達(dá)工具而已嗎？當(dāng)然不是。古人造字時(shí)，把傳統(tǒng)倫理道德的標(biāo)準(zhǔn)融入其中，方正的漢字滿整端直、安靜敦重，通過富有表現(xiàn)力的線條、勻稱的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出獨(dú)特的審美價(jià)值，美觀、靈動(dòng)、天真，正能給人一種品德教育。此外，陰陽相生、剛?cè)嵯酀?jì)、虛實(shí)相間、計(jì)白當(dāng)黑、帶燥方潤、將濃遂枯等等，作為漢字重要表現(xiàn)形式的書法中常見的矛盾關(guān)系無不體現(xiàn)對立統(tǒng)一的哲學(xué)觀念?！斑`而不犯，和而不同”“不激不厲而風(fēng)規(guī)自遠(yuǎn)”等原則，也體現(xiàn)出了溫柔敦厚、謙謙君子的形象和道德指引。④當(dāng)下社會(huì)充滿著變化和誘惑，浮躁已經(jīng)成為當(dāng)前文藝領(lǐng)域最突出的問題。這種氛圍導(dǎo)致人們坐不穩(wěn)、靜不下。當(dāng)此之時(shí)，接觸優(yōu)雅的漢字、養(yǎng)心的書法，能提升人們的審美能力和追求，引導(dǎo)大家克服浮躁、向美向善。⑤然而，有人發(fā)現(xiàn)，他們并不能在當(dāng)前的一些書法作品中看到真善美了。到底出了什么問題？原來，一段時(shí)間以來，有人打著“創(chuàng)新書法”的旗號刻意求怪、博出位，所書的漢字給人以歪歪扭扭、齜牙咧嘴的印象，看不懂、摸不透。這就給人們尤其是年輕人造成了錯(cuò)誤印象和行為引導(dǎo)，開始萌生“寫不好也罷了”、“不寫也罷了”的想法。⑥可見，書法一定不能“任性”地“創(chuàng)新”。試看中國歷代優(yōu)秀書法，哪個(gè)不是眉目清秀、結(jié)構(gòu)勻稱？歷史上每次被人們認(rèn)同的書體創(chuàng)新，例如近現(xiàn)代的啟功新米字格書體、劉炳森的隸書等，又哪個(gè)不是講究“法度”和線條美）？千百年來的中國書法，無不繼承著和諧、自然之美，給人們帶來滌蕩心靈的愉悅和審美享受。⑦書法創(chuàng)新須“入得其內(nèi)，出乎其上”，在掌握傳統(tǒng)書法用筆和漢字結(jié)構(gòu)的前提下，與當(dāng)今的時(shí)代精神結(jié)合起來，反映人民精神面貌，體現(xiàn)時(shí)代的大美和大愛。事實(shí)上，書法不否定陰柔美和殘缺美，但刻意求怪的“審丑”書法絕不應(yīng)該成為主流。⑧黑格爾曾說：中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神。當(dāng)下民眾的“失寫癥”，不僅僅是技術(shù)變革和民眾不重視的結(jié)果，更與審美教育缺失、文化創(chuàng)新能力不足等相關(guān)。拯救“失寫癥”，關(guān)鍵在于讓民眾懂得漢字之美、愿意提筆寫字。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）18．選文的中心論點(diǎn)是什么？

19．選文第①段在文中有什么作用？

20．閱讀③到⑦段，說說中國書法從哪些地方體現(xiàn)了中國文化的精神。

21．第六段劃線句主要運(yùn)用了哪種論證方法？其作用是什么？

22．結(jié)合全文，談?wù)勅绾尾拍苷取笆懓Y”。

閱讀下面的文字，完成下面小題。一張?jiān)\療單①尚大武得了癌。在治與不治這個(gè)問題上，他與兒子意見不一致。兒子說，沒錢咱就賣房，咱就死馬當(dāng)作活馬醫(yī)。②兒子第二天挨家挨戶去借錢。挨家挨戶就是個(gè)形容，是找叔老子借。兄弟的癌讓哥幾個(gè)很震驚。老大讓侄子先坐，進(jìn)屋和老伴兒商量了一下，拿出5000塊，說，這錢不借，是給的，不用還。侄子到哪家，哪家都先給5000，都是那話，不是借，是給的，不用還。③兒子拎著一袋子錢到家，給尚大武一說，尚大武鼻子一酸，忍不住流下淚來。④暮色籠罩著這座鄉(xiāng)村院落，屋檐下的燈泡冒著昏暗的光）。爺倆叼著煙，悶頭坐著，影子被死死地摁在地上。頭頂是一棵繁茂的梨樹，九月時(shí)節(jié)，樹上掛滿了清脆的梨，白天，那些梨?zhèn)€個(gè)飽滿得像村姑的乳房，晚上，卻賽過一只只碩大的鬼眼。爺倆能聽見彼此的鼻息和心跳，很遠(yuǎn)又很近。⑤第二天，尚大武要逐門逐戶給兄弟們送錢去。兒子說，這錢我還。尚大武搖搖頭，兒子拿什么還，打工不容易，再說，這點(diǎn)錢，給癌作見面禮都不夠。⑥剛出門，過道兒擠來一幫人，尚老師，尚老師——是尚大武教過的學(xué)生。今天是教師節(jié)，學(xué)生來看老師。⑦尚大武把學(xué)生讓進(jìn)小院，讓兒子給大家摘梨，大家七手八腳，很快摘了一筐。滿院子是馥郁的果香，學(xué)生夸梨甜，好吃。尚大武笑道，一會(huì)走的時(shí)候，每人帶一些，回家給娃娃吃。⑧這時(shí)，尚大武的幾個(gè)兄弟跨進(jìn)門，手里都提著一個(gè)袋子，尚大武趕緊起身，示意兄弟們別亂說話，老大卻喊，大武，有錢出錢有力出力，病不能耽擱，趕緊去醫(yī)院。⑨學(xué)生們一盤問，才知道老師得了癌癥。學(xué)生們放下梨，紛紛掏出手機(jī)，一個(gè)學(xué)生說，老師，收紅包。尚大武也用微信，卻猶豫著。兒子拿過他的手機(jī)，掃了大家的二維碼。一個(gè)個(gè)紅包像一股股暖流涌進(jìn)尚大武的心窩子。他邊收，邊流淚，哽咽道，夠了，夠了，孩子們）。⑩加上兄弟們送來的錢，尚大武的醫(yī)療費(fèi)夠了。尚大武讓兒子取出紙筆，逐一記下。借錢要還。有學(xué)生開玩笑說，那我們吃老師的梨，一會(huì)兒還要拿老師的梨，要不要還？老師以前教我們念書，要不要還？?尚大武淚眼蒙眬，一時(shí)語塞。?學(xué)生們臨走時(shí)叮囑老師安心治病，如果錢不夠，再給大家伙說，再湊。?小院又恢復(fù)了寧靜。?尚大武對兄弟們說，癌治不好，我不打算治，兄弟們的情，我領(lǐng)了，錢，都各自拿回去。學(xué)生的錢，我也讓孩子還回去。一把年紀(jì)了，生不足喜，死不足悲。?老大說，這樣，我們陪你再去省上復(fù)查一下，去北京大醫(yī)院復(fù)查也行，說不定是誤診，這年頭，啥稀奇事都有。?一周后，省醫(yī)院的檢查結(jié)果也是癌。尚大武聽了哥幾個(gè)的勸，又去了北京。他有個(gè)學(xué)生在北京的大醫(yī)院工作。檢查結(jié)果很快就出來了，尚大武用手機(jī)把復(fù)查結(jié)果拍下，發(fā)到親友圈，高興地說，誤診，誤診！看，好好的，沒事！?大家長出了一口氣。很快，學(xué)生們陸續(xù)收到了尚老師退回的紅包，虛驚一場，學(xué)生們高興，又紛紛給老師發(fā)小紅包，這回，尚老師真收下了。大家伙給兄弟擺了一桌，壓驚。尚大武喝了不少酒。?半年后，尚大武走了，是癌癥晚期。兒子拿著診療單去北京，到了醫(yī)院，找到那個(gè)學(xué)生。學(xué)生說尚老師給她打過電話，但是沒來找她。學(xué)生一看診療單，哭了。?這是一張假診療單。23．選文運(yùn)用了怎樣的記敘順序？請?jiān)谖闹姓页鲆罁?jù)。

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