教育與心理系列專題-網(wǎng)上答案

教育與心理系列專題網(wǎng)上答案教育第一份100分1.社會對教育所要造就的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設想或規(guī)定是()A.教育目的B.教育方針C.教育任務D.培養(yǎng)目標2.教育目的一般由兩局部組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)做出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人的()做出規(guī)定。A.社會價值B.個人價值C.素質(zhì)結(jié)構(gòu)D.人才規(guī)格3.請把教育目的、教學目標、培養(yǎng)目標按上下位概念排序()A.教育目的教學目標培養(yǎng)目標B.教育目的培養(yǎng)目標教學目標C.培養(yǎng)目標教育目的教學目標D.教學目標教育目的培養(yǎng)目標4.我國教育目的制定的指導思想和理論根底是()A.社會本位價值取向B.個人本位價值取向C.政治本位價值取向D.馬克思主義關于人的全面開展說5.馬克思主義認為，造就全面開展的人的根本途徑是()A.既從事體力勞動，也從事智力勞動B.從事智力勞動或從事體力勞動C.接受工人、農(nóng)民再教育D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合二、判斷題√1.教育目的的選擇和制定，受到社會生產(chǎn)力開展水平，社會政治經(jīng)濟制度，受教育者生理、心理開展規(guī)律與要求的制約?！?.強調(diào)人的本性和人的價值、地位，是教育目的社會本位論的觀點?！?.義務教育是指國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，具有公益性。×4.教育目的的貫徹和落實，要堅持“全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲”這“兩個全面”原那么?！?.重視與考試有關的知識的學習，而無視學生其他方面的開展，是應試教育的特征之一。教育學第二份100分、單項選擇題1.《中華人民共和國教師法》對教師角色的定位是()A.傳授知識、經(jīng)驗的人B.履行教育教學職責的專業(yè)人員C.年老資深的學者D.從事教育的人2.中小學教師專業(yè)標準的根本理念包括師德為先、()、能力為重和終身學習。A.實踐為本B.書本為本C.學生為本D.知識為本3.中小學教師專業(yè)標準從()、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個維度對教師提出了要求。A.專業(yè)素養(yǎng)B.專業(yè)實踐C.專業(yè)方向D.專業(yè)理念與師德4.掌握不同年齡小學生的認知規(guī)律和教育心理學的根本原理和方法，屬于《小學教師專業(yè)標準》中(教育教學知識)根本領域?qū)處煹囊?。A.反思與開展B.教育教學知識C.個人修養(yǎng)與行為D.職業(yè)理解與認識5.《中學教師專業(yè)標準》中專業(yè)能力維度包括教學設計、教學實施、(班級管理與教育活動)、教育教學評價、溝通與合作、反思與開展六個根本領域。A.實施與評價B.鼓勵與啟發(fā)C.班級管理與教育活動D.教育教學與反應活動二、判斷題×1.中小學教師專業(yè)標準是國家對中小學合格教師專業(yè)素質(zhì)的最高要求?！?.中小學教師專業(yè)標準由根本理念、根本內(nèi)容與實施建議三大局部構(gòu)成?！?.中小學教師專業(yè)標準中的實施建議，分別對教育行政部門、教師教育機構(gòu)和中小學及教師提出了相關要求?！?.《小學教師專業(yè)標準》中的專業(yè)知識維度包括教育知識、學科知識、學科教學知識和通識性知識四個領域。√5.使用符合小學生特點的語言進行教育教學工作，屬于《小學教師專業(yè)標準》中溝通與合作領域?qū)處煹囊蟆５谌?00分一、單項選擇題1.“做中學”這種教學方法的提出者是(.)A.陶行知B.盧梭C.杜威D.裴斯泰洛奇2.我國新課程改革倡導自主、合作、()的學習方式。A.獨立B.思考C.實踐D.探究3.以下表達了在學習中要有質(zhì)疑的句子是()A.學如逆水行舟，不進那么退B.盡信書不如無書C.溫故而知新D.讀書百遍，其義自見4.教師職業(yè)的特點之一是()A.枯燥性B.示范性C.客體性D.瞬時性5.互聯(lián)網(wǎng)時代給教師帶來了四種挑戰(zhàn)：()；學習個體化；應試教育退出社會舞臺和創(chuàng)造力將成為最重要的素質(zhì)。A.信息壟斷B.信息單一C.信息多元D.信息分散二、判斷題×1.教育無所不能，教師無所不能?！?.教師面對所有學生的生命，要有平等相待的心態(tài)。×3.教師對于總是提問的學生，要持疑心批評的態(tài)度?！?.教師可以通過尋找職業(yè)尊嚴感,來消除職業(yè)的怠倦感?！?.作為教師，要有藝術判斷力和審美力。教育學第四份100分一、單項選擇題1．超越教材，最保守、溫和的方式就是以()的態(tài)度對待教材。A.減法B.加法C.乘法D.除法2.(〕實際上是“莫里遜單元教學法”的延伸和更新。A.程序教學B.情景教學C.目標教學D.范例教學3.自學輔導教學中“小步子教學原那么”的提出者是()A.李鎮(zhèn)西B.王澤釗C.王棟生D.盧仲衡4.“知識樹”的提出者是()A.魏書生B.竇桂梅C.李吉林D.萬瑋5.(1996)年4月，國務院學位委員會通過決議設置教育碩士專業(yè)學位，簡稱EDMA.1995B.1996C.1997D.1998二、判斷題√1.教師管理智慧中“民主”，要求教師尊重學生?！?.作為一名老師，只需要執(zhí)行學校上級指令，完成教學任務，做好每件事就行?！?.教師的主動精神中，主動的含義包括創(chuàng)造性地執(zhí)行，生涯設計與自強不息?！?.教育學就是教師教育學?！?.教師的學習途徑包括拜師，閱讀和研修等。教育學第五份100分1．關于教師成長的四個步驟，以下排序正確的選項是(B.閱讀-思考-改革-表達)。A.閱讀-表達-思考-改革B.閱讀-思考-改革-表達C.閱讀-思考-表達-改革D.閱讀-表達-改革-思考2.〔D.蘇霍姆林斯基〕說，“不讀書的教師會淪為簡單的勞動力，而一個簡單的勞動力想要得到人們的尊重那么是很難的。A.盧梭B.洛克C.羅素D.蘇霍姆林斯基3.以下哪本著作屬于來自一線教師的教育實踐總結(jié)？(C.李鎮(zhèn)西《愛心與教育》)A.杜威《民主主義與教育》B.羅素《教育與美好生活》C.李鎮(zhèn)西《愛心與教育》D.洛克《教育漫話》4.“工資再低也要買書，交情再淺也要送書，屋子再小也要藏書，工作再忙也要讀書。這是(D.竇桂梅)對年輕教師的寄語A.萬瑋B.薛瑞萍C.王金戰(zhàn)D.竇桂梅5.本視頻談到，在教師成長步驟的“改革”環(huán)節(jié)，有三個境界。以下哪句詩不是描寫這三個境界的(.梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴)A.昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。B.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。C.眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。D.梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。二、判斷題√1.學科專業(yè)知識是教師專業(yè)成長的一局部?！?.“經(jīng)師易遇，人師難遭”，強調(diào)的是教師人格對學生的重要影響?！?.《英才是怎樣造就的》是由一線教師王金戰(zhàn)寫的一本教育理論類書籍?！?.教育隨筆指把自己的所思所想，每天遇到的成功與失敗的案例記錄下來?！?.《班主任兵法》是由薛瑞萍所著。第六份100分心理學第一份100一、單項選擇題1.以下選項中是心理輔導誤區(qū)的是(

)A.心理輔導不是提供信息、資料B.心理輔導不是一種單純的社交談話C.心理輔導是了解情況D.心理輔導不是教導2.以下有關社交談話的說法正確的選項是(

)A.社交談話是一種聊天B.社交談話是彼此之間分享自己的見解C.相較于心理輔導，社交談話有些流于形式D.社交談話就是一種心理輔導3.以下說法不正確的選項是(

)A.心理輔導就是心理學知識的傳授B.心理輔導更多要關注學生提出某一問題的原因背景C.心理輔導要關注學生提出某一問題時的情緒狀態(tài)D.心理輔導要努力使得學生的自我強大4.以下說法正確的選項是(

)A.心理輔導是一種教導B.心理輔導是為當事人對某事做邏輯分析C.心理輔導是給當事人忠告和建議D.心理輔導不是為當事人解決特定問題5.以下不屬于社會交往式談話的特點的是(

)A.頻繁變換話題B.彼此分享自己獨特的見解C.包含人格化的局部D.有一些流于形式二、判斷題×1.心理輔導就是要了解學生情況?！?.要了解學生情況就要對其進行心理測評?！?.心理輔導的結(jié)果將影響當事人的意識傾向或行為傾向.√4.心理測評的結(jié)果可能使當事人產(chǎn)生某種心理暗示?！?.有心理問題的學生是需要教導的。心理學第二份100一、單項選擇題1.以下關于學生學習心理輔導的說法正確的選項是(

)A.教師根據(jù)生活經(jīng)驗對學生的各種問題進行輔導B.教師運用心理學有關原理，對學生在日常生活中發(fā)生的各種問題進行輔導C.教師根據(jù)生活經(jīng)驗隊學生在日常生活中發(fā)生的各種問題進行輔導D.教師運用心理學有關原理，對學生在學習活動中發(fā)生的各種問題進行輔導2.以下說法錯誤的選項是(

)A.好奇心是外部動機B.表揚是外部動機C.成功的滿足感是內(nèi)部動機D.獎勵是外部動機3.以下不是內(nèi)部學習動機培養(yǎng)方式的是(

)A.提供成功時機B.促進動機遷移C.創(chuàng)設問題情境D.設立明確、適當?shù)膶W習目標4.以下是外部學習動機培養(yǎng)方式的是(

)A.及時反應學習結(jié)果B.訓練積極歸因C.創(chuàng)設問題情境D.提供成功時機5.以下有關外在學習動機的說法中正確的選項是(

)A.誘因來于學習者本身的內(nèi)在因素B.誘因來于學習者本身的外在因素C.誘因來于環(huán)境因素D.誘因有學習者本身的內(nèi)在因素和外在因素二、判斷題×1.需要心理輔導的學生邏輯思維能力低?！?.心理輔導中當事人不懂得如何做邏輯分析?！?.心理測評的結(jié)果不應該反應給當事人?！?.心理輔導的對象可以是出現(xiàn)任何心理問題的學生?！?.教師根據(jù)生活經(jīng)驗對學生的各種問題進行輔導。心理學第三份90分一、單項選擇題1.以下哪種人不易被工作壓力壓垮(能人)A.窮人社B.好人C.能人D.強人2.以下哪種人易被工作壓力壓垮(窮人)A.窮人B.能人C.孩子D.蠢人3.以下壓力管理方法中不正確的選項是(經(jīng)濟上并無關系)A.不損人害己B.適合自己C.悅己怡人D.經(jīng)濟上并無關系4.以下哪項不是壓力應對的策略(逃避)A.直