《宇宙生命之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁《宇宙生命之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)

這篇課文介紹了科學(xué)家探究地球之外是否有生命存在的困難歷程，說明到此為止，地球之外是否有生命存在，仍舊是一個未解之謎。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會本課生字新詞。正確、流利、有感情的朗讀課文。讀懂課文，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”的問題講了些什么，培育同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛好和探究未知的新奇心。查找搜集有關(guān)宇宙和地外生命的資料，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

查找搜集有關(guān)宇宙和地外生命的資料，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的.意識。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”的問題講了些什么，培育同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛好和探究未知的新奇心。

教學(xué)構(gòu)想：

引導(dǎo)同學(xué)自己讀課文，理解課文內(nèi)容，而后在老師的點(diǎn)撥下，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，鼓舞同學(xué)查找資料，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)開個辯論會。

教學(xué)預(yù)備：

收集關(guān)于“地球之外是否有生命存在”方面的資料。

教學(xué)時間：

1課時

同學(xué)學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書愛好。

同學(xué)們，我們都看過一些關(guān)于宇宙的科幻電影，誰能說一說?茫茫宇宙中，除了地球之外，在不計(jì)其數(shù)的星球上，有沒有生命存在呢?

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、依據(jù)課前的了解及自己的愛好，針對宇宙中有沒有生命存在，闡明自己的觀點(diǎn)。

2、形成辯論雙方，創(chuàng)設(shè)辯論氣氛。我們這節(jié)課要圍繞宇宙究竟有沒有生命，開一個辯論會。正方的觀點(diǎn)是“宇宙中除地球外還有生命”，反方的觀點(diǎn)是“宇宙中除地球外沒有生命”，我們通過辯論，看哪一方能獲勝。

3、概括生命存在的條件。在辯論之前，我們先仔細(xì)讀一讀第三自然段，概括一下有生命存在天體需要具備哪幾個條件。

3、適當(dāng)成分的大氣。

4、足夠的光和熱。

三、預(yù)備辯論。

1、個人自讀。

(1)仔細(xì)讀課文，練習(xí)讀正確、讀流利。

(2)默讀，在文中勾畫批注，為辯論會預(yù)備材料。

2、組內(nèi)溝通。

(1)正方和反方在各自組內(nèi)充分溝通，可以列好發(fā)言提綱，預(yù)備好辯手出場順次。

(2)依據(jù)課前的了解，爭論完善發(fā)言提綱。

四、開展辯論。

在辯論過程中，要讓同學(xué)以課文和課前了解的資料為依據(jù)，充分闡述自己的觀點(diǎn)，加深對課文內(nèi)容的理解，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛好和探究將來的新奇心。

老師可以加入到讀書技能稍低、課外積累不夠豐富的一方，適時參加辯論，使辯論不脫離主題，不斷加深。

五、老師總結(jié)，激發(fā)同學(xué)探究未知的新奇心。

1、宇宙是怎樣產(chǎn)生的?有外星人存在嗎?太陽什么時候會燃燒盡?人類能遷居到別的星球上嗎?……宇宙中有無窮無盡的神秘，等待著我們?nèi)ヌ骄俊?/p>

2、同學(xué)們假設(shè)感到這場辯論意猶未盡，還可以課下閱讀《少兒科普百科》