七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷四川省宜賓市長(zhǎng)寧縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（20分）

1．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)和加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）

A．瀉氣（xiè）翹首（qiáo）落弟（dì）摧枯拉朽

B．緋紅（fēi）佃農(nóng)（diàn）黝黑（yǒu）誠(chéng)皇誠(chéng)恐

C．詰責(zé)（jí）猝然（cù）躁熱（zào）任勞任怨

D．鐫刻（juān）锃亮（zèng）篡改（cuàn）慘絕人寰

2．下列加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（）

A．亞運(yùn)會(huì)跳水女子雙人10米跳臺(tái)決賽，當(dāng)中國(guó)選手陳芋汐、全紅嬋從10米跳臺(tái)上起跳時(shí)，全場(chǎng)觀眾便屏息斂聲，關(guān)注著她們的每一個(gè)動(dòng)作。

B．他的文章書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔，行文流暢，語(yǔ)言表達(dá)抑揚(yáng)頓挫，在此次征文比賽中脫穎而出。

C．許多科學(xué)家為中國(guó)的航天事業(yè)發(fā)展殫精竭慮，把所有的時(shí)間和精力都投入到了工作中，最終取得了驕人的成績(jī)。

D．2023年9月30日是我國(guó)第10個(gè)烈士紀(jì)念日，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人同各界代表出席向人民英雄敬獻(xiàn)花籃儀式，“以國(guó)之名，緬懷英烈"——?dú)v史的警鐘振聾發(fā)聵！

3．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．值此國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，各大手機(jī)品牌紛紛開(kāi)展“慶國(guó)慶購(gòu)靚機(jī)”。

B．為防止意外事件不再發(fā)生，景區(qū)工作人員加強(qiáng)了巡查的力度。

C．《國(guó)家寶藏》節(jié)目致力于傳承與弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自開(kāi)播以來(lái)就深受觀眾喜愛(ài)。

D．能否構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，是學(xué)校落實(shí)“五育并舉"工作的關(guān)鍵。

4．下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）

①當(dāng)空調(diào)的風(fēng)速較大，溫度較低的情況下，淚膜的蒸發(fā)速度會(huì)進(jìn)一步加快，導(dǎo)致眼部保濕的能力下降，眼表發(fā)生細(xì)小的“皸裂”，出現(xiàn)眼睛發(fā)干、發(fā)澀、有異物感等癥狀。

②它可以為眼睛保濕、潤(rùn)滑眼表，在環(huán)境濕度較低的情況下，會(huì)加速蒸發(fā)。

③如果人體長(zhǎng)期處于空調(diào)房中，眼睛會(huì)得“空調(diào)病"。

④預(yù)防眼睛“空調(diào)病”，首先要降低風(fēng)速，調(diào)整溫度；然后要清潔濾網(wǎng)，去除過(guò)敏原。

⑤眼睛表面覆蓋著一層看不見(jiàn)的液體膜，叫做淚膜。

A．④①⑤②③B．③⑤①②④C．⑤③①④②D．③⑤②①④

在完成新聞單元的學(xué)習(xí)任務(wù)后，八年級(jí)5班的同學(xué)擬成立班級(jí)通訊社，由各學(xué)習(xí)小組輪流向班級(jí)通訊社提供與校園學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的稿件，然后編輯成班級(jí)小報(bào)對(duì)外宣傳。

5．請(qǐng)你為班級(jí)小報(bào)擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q，并闡釋理由。

6．請(qǐng)你為班級(jí)小報(bào)設(shè)計(jì)版面主題。

第一版：

第二版：校園趣事

第三版：

第四版：

7．班長(zhǎng)在審核稿件的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)各學(xué)習(xí)小組提供的稿件常常出現(xiàn)新聞結(jié)構(gòu)不完整的情況，請(qǐng)你擬寫(xiě)出新聞結(jié)構(gòu)的組成部分，協(xié)助班長(zhǎng)對(duì)各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行新聞寫(xiě)作培訓(xùn)。

二、現(xiàn)代文閱讀（36分）

讀下面的說(shuō)明性文字，完成下面小題。

材料一：

①AI即人工智能，它是研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門(mén)新的技術(shù)科學(xué)。人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理和專家系統(tǒng)等。

②人工智能是由美國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)家約翰麥卡錫于1956年在達(dá)特茅斯會(huì)議上創(chuàng)造出來(lái)的。今天，它是一個(gè)涵蓋從機(jī)器人過(guò)程自動(dòng)化到實(shí)際機(jī)器人的所有內(nèi)容的總稱。它最近獲得了突出地位，部分原因在于大數(shù)據(jù)，或者現(xiàn)在正在收集的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的速度，規(guī)模和種類的增加。AI可以執(zhí)行諸如比人類更有效地識(shí)別數(shù)據(jù)中的模式等任務(wù)，使企業(yè)能夠從數(shù)據(jù)中獲得更多洞察力。

③人工智能通常表現(xiàn)為類似人類的機(jī)器，可以用復(fù)雜的身份和個(gè)性來(lái)思考，推理甚至感受。從本質(zhì)上講，人工智能指的是機(jī)器能夠以與人類相同的復(fù)雜性做出復(fù)雜決策的能力——需要高技能的事情，因?yàn)樗Q于考慮大量的變量，并借鑒積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的銀行。

④然而，現(xiàn)在，它開(kāi)始成為現(xiàn)實(shí)。雖然我們距離可以傳遞給人類的真正智能機(jī)器還有一段距離，但是科學(xué)家和研究人員一直在努力開(kāi)發(fā)人工智能算法，這些算法能夠以令人難以置信的技能水平執(zhí)行某些認(rèn)知任務(wù)，并從以前嘗試以指數(shù)速率提高中學(xué)習(xí)。雖然人工智能被認(rèn)為只是一些批評(píng)者的噱頭，但它有可能在商業(yè)世界中非常有用，幫助組織變得更加自動(dòng)化，釋放人類工作者的時(shí)間來(lái)做出人類大腦所能做出的決定。使用AI顯著加快了流程發(fā)生所需的時(shí)間，并且每秒生成如此多的數(shù)據(jù)，自動(dòng)化流程可以使每個(gè)人的生活更輕松。

⑤人工智能從誕生以來(lái)，理論和技術(shù)日益成熟，應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴(kuò)大，可以設(shè)想，未來(lái)人工智能帶來(lái)的科技產(chǎn)品，將會(huì)是人類智慧的“容器"，人工智能可以對(duì)人的意識(shí)、思維的信息過(guò)程進(jìn)行模擬。人工智能不是人的智能，但能像人那樣思考、也可能超過(guò)人的智能。

（——節(jié)選自百度網(wǎng)絡(luò)，有刪改）

材料二：

①目前、在安徽合肥舉辦的第五屆世界聲博會(huì)現(xiàn)場(chǎng)、中國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院發(fā)布了2022中國(guó)人工智能創(chuàng)新發(fā)展指數(shù)（“合肥指數(shù)”）。這是國(guó)內(nèi)首個(gè)以地區(qū)冠名的全國(guó)性人工智能專題研究成果，旨在全面系統(tǒng)反映我國(guó)人工智能的發(fā)展態(tài)勢(shì)。近年來(lái)，我國(guó)人工智能進(jìn)入與經(jīng)濟(jì)深度融合應(yīng)用新階段、智能化轉(zhuǎn)型全面推進(jìn)，人工智能產(chǎn)業(yè)在全球的影響力不斷增強(qiáng)。2017年至2021年，我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)規(guī)模增長(zhǎng)了2.6倍，占全球比重提升到16.8%，專利申請(qǐng)量占全球比重持續(xù)擴(kuò)大、從2012年的13%增長(zhǎng)到2021年的70.9%。

②同時(shí)，我國(guó)各地人工智能產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展、融合應(yīng)用不斷推進(jìn)，已建設(shè)11個(gè)“國(guó)家新一代人工智能創(chuàng)新應(yīng)用先導(dǎo)區(qū)"和18個(gè)“國(guó)家新一代人工智能創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)”、形成了產(chǎn)業(yè)區(qū)域覆蓋面積最廣、應(yīng)用場(chǎng)景最多、科技企業(yè)最集中的區(qū)域協(xié)同發(fā)展體系。

③鑒于此，中國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院從發(fā)展環(huán)境、創(chuàng)新能力、基礎(chǔ)配套、資本投入和產(chǎn)業(yè)實(shí)力5個(gè)維度，構(gòu)建了中國(guó)人工智能創(chuàng)新發(fā)展指數(shù)，也就是“合肥指數(shù)"的評(píng)價(jià)體系。

④創(chuàng)新能力上，我國(guó)人工智能研發(fā)投入力度不斷加大，從業(yè)人數(shù)不斷增加。2021年，我國(guó)人工智能的研發(fā)強(qiáng)度為19.4%，從業(yè)人數(shù)增加到31萬(wàn)人，占全球比重的5.3%。產(chǎn)業(yè)實(shí)力上，北京、廣東、浙江和上海的產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)持續(xù)擴(kuò)大，企業(yè)創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)。研究院發(fā)布的2022中國(guó)人工智能企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力研究顯示，超70%的百?gòu)?qiáng)企業(yè)都位于北上廣。

（——節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》2022年11月22日有刪改）

8．下面關(guān)于材料中“人工智能”內(nèi)容的相關(guān)理解，不正確的的一項(xiàng)是（）

A．人工智能是隨著社會(huì)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步產(chǎn)生的一門(mén)新興技術(shù)科學(xué)。

B．人工智能通過(guò)大數(shù)據(jù)和先進(jìn)的算法，可以具備以與人類相同的復(fù)雜性做出復(fù)雜決策的能力。

C．由于人工智能的理論和技術(shù)日益完善，加之科學(xué)家對(duì)其深入的研究，未來(lái)會(huì)超過(guò)人類的智能。

D．人工智能可以提高人類的工作效率。

9．下面對(duì)材料二中加點(diǎn)詞語(yǔ)“部分"“或者”運(yùn)用效果的賞析，正確的的一項(xiàng)是（）

A．體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言生動(dòng)幽默。B．體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言鮮明簡(jiǎn)潔。

C．體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確得體。D．體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言富于變化。

10．下列關(guān)于我國(guó)人工智能發(fā)展的描述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．我國(guó)各地高度重視人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也注重人工智能融合應(yīng)用的不斷推進(jìn)。

B．我國(guó)人工智能的創(chuàng)新能力在不斷增強(qiáng)，從業(yè)人數(shù)在不斷增加。

C．在我國(guó)，人工智能與經(jīng)濟(jì)深度融合應(yīng)用得到廣泛關(guān)注，推動(dòng)了我國(guó)智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)，也提升了我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)在全球的影響力。

D．“發(fā)展環(huán)境、創(chuàng)新能力、基礎(chǔ)配套、資本投入、產(chǎn)業(yè)實(shí)力"是國(guó)際通用的人工智能創(chuàng)新發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

讀下面的論述類文章，完成下面小題。

讀書(shū)三養(yǎng)

——李思齊

①“吹滅讀書(shū)燈，一身都是月”，讀書(shū)的魅力正在于此。古人留下的關(guān)于讀書(shū)之用的典型話語(yǔ)是“書(shū)中自有黃金屋、書(shū)中自有顏如玉"，讀書(shū)被視為博取功名、財(cái)富的手段。對(duì)少數(shù)人來(lái)說(shuō)，多讀書(shū)、確有這功效；但是，對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)，這樣讀書(shū)太過(guò)沉重?，F(xiàn)代社會(huì)諸多事實(shí)表明，讀書(shū)之多寡同財(cái)富之多寡并不成正比。讀書(shū)如交友、一卷在手、宛若與摯友促膝談心；讀書(shū)似水，看似波瀾不驚，但流淌著激情，滋潤(rùn)著心田。讀書(shū)帶來(lái)的更多是精神財(cái)富，無(wú)關(guān)太多物質(zhì)財(cái)富。讀書(shū)之美在于養(yǎng)心、養(yǎng)生、養(yǎng)顏。

②讀書(shū)可養(yǎng)心，英國(guó)哲學(xué)家培根曾說(shuō)：“知識(shí)能塑造人的性格”。正如身體上的缺陷，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)來(lái)改善一樣；精神上的各種不足，可以通過(guò)閱讀來(lái)改善。讀書(shū)可以養(yǎng)性怡情，使人的精神世界得到充實(shí)提升。哲人說(shuō)：人類認(rèn)識(shí)自身的方式，最佳的莫過(guò)于求知、思索、追憶和緬懷。這些主要方式，在閱讀的整個(gè)過(guò)程里都可以找得到。我們需要在寧?kù)o平和的閱讀中反思自己，遠(yuǎn)離浮躁，求得內(nèi)心之平靜。讀書(shū)人是世間幸福之人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書(shū)人所獨(dú)有。書(shū)之味，無(wú)奇不有，甜酸苦辣，百味聚集。人生之路注定坎坷，倘能在辛苦奔忙之余，將心思從俗界中拔出，與書(shū)中人物默默交流，于一瞬之間體味世間永恒之美，何其樂(lè)哉！

③讀書(shū)可養(yǎng)生。一個(gè)把閱讀當(dāng)作生活方式、當(dāng)作生命一部分的人，能夠健康長(zhǎng)壽。書(shū)是一味最好的保健藥。凡是喜歡讀書(shū)，以讀書(shū)為樂(lè)，勤于用腦的人，都比終日無(wú)所事事的人活得健康、活得明白。

④英國(guó)有心理疾病的患者人數(shù)逐年攀升、醫(yī)生們嘗試給患者開(kāi)“圖書(shū)處方"。處方上面寫(xiě)的不是什么新藥、而是幾本書(shū)名?；颊吣弥疆?dāng)?shù)貓D書(shū)館里“照方抓書(shū)”，拿回家研讀消化。在這些圖書(shū)中，比較常見(jiàn)的有《人性的優(yōu)點(diǎn)》《理智戰(zhàn)勝情緒》等。專家認(rèn)為，讀書(shū)療法將對(duì)那些輕中度抑郁癥、焦慮癥或其他心理疾病產(chǎn)生良好效果。學(xué)界大師多長(zhǎng)壽可視為讀書(shū)助健康的明證：四年前，著名歷史學(xué)家劉緒貽攜夫人齊迎百歲華誕；著名語(yǔ)言學(xué)家朱祖延活到了90歲；當(dāng)代傷寒學(xué)泰斗李培生活到了96歲；中國(guó)醫(yī)學(xué)泰斗襲法祖則活到了94歲；紅學(xué)大師周汝昌享年95歲。

⑤讀書(shū)可養(yǎng)顏?！奥挠性?shī)書(shū)氣自華"?，F(xiàn)實(shí)生活中，美麗的容貌、精心的裝扮，都能給人以美感。但是，這種外表的美總是膚淺而短暫的，如同天上的流云，轉(zhuǎn)瞬即逝。高檔的化妝品只能延遲衰老，越老越美麗這件事只有讀書(shū)能實(shí)現(xiàn)。文學(xué)家、翻譯家楊絳被稱為“最美大先生”。百歲時(shí)出現(xiàn)在大眾面前、年齡難掩風(fēng)華，面容白皙清秀，氣質(zhì)淡雅從容。讀書(shū)的女人永遠(yuǎn)美麗，這是讀書(shū)饋贈(zèng)的最重要的禮物之一。書(shū)讀多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成了過(guò)眼云煙。其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘?，?huì)隱藏在氣質(zhì)里、談吐里、胸襟上。

（——選自《讀書(shū)文摘》2017年12期有刪改）

11．下面對(duì)文章所表達(dá)的觀點(diǎn)的理解和概括，不正確的的一項(xiàng)是（）

A．文章第①段開(kāi)篇點(diǎn)題，提出“讀書(shū)之美在于養(yǎng)心、養(yǎng)生、養(yǎng)顏"的中心論點(diǎn)。

B．“讀書(shū)養(yǎng)心”的關(guān)鍵是要在讀書(shū)過(guò)程中獲得精神財(cái)富，體味世間永恒之美。因此，作者認(rèn)為古人所言“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉"是完全錯(cuò)誤的。

C．“樂(lè)于讀書(shū)、勤于用腦”有利于人的身心健康。

D．“讀書(shū)"可以改變一個(gè)人內(nèi)在的氣質(zhì)，這種氣質(zhì)會(huì)通過(guò)外在的形象展示出來(lái)。

12．下列各項(xiàng)對(duì)選文的語(yǔ)言特色表述，不正確的的一項(xiàng)是（）

A．文章多處引用名言、諺語(yǔ)，語(yǔ)言豐富，富有感染力。

B．“讀書(shū)如交友，一卷在手，宛若與摯友促膝談心：讀書(shū)似水，看似波瀾不驚，但流淌著激情，滋潤(rùn)著心田。”兩句既生動(dòng)的表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)人真摯的勸勉，也體現(xiàn)出了作者讀書(shū)的真實(shí)感受。

C．“在這些圖書(shū)中，比較常見(jiàn)的有《人性的優(yōu)點(diǎn)》《理智戰(zhàn)勝情緒》等“一句中，“比較常見(jiàn)"對(duì)所讀書(shū)目進(jìn)行了限定，突出了用詞的準(zhǔn)確性。

D．全文觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言犀利，在看似平淡的表述中，對(duì)功利性讀書(shū)進(jìn)行了嚴(yán)厲的批判。

13．下列各項(xiàng)對(duì)選文的理解，正確的的一項(xiàng)是（）

A．選文采取了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式。

B．選文觀點(diǎn)“讀書(shū)可養(yǎng)心、讀書(shū)可養(yǎng)生、讀書(shū)可養(yǎng)顏"是并列關(guān)系，文中相關(guān)的論述內(nèi)容可以調(diào)換順序。

C．文章主要運(yùn)用了舉例論證的方法來(lái)證明了“讀書(shū)可養(yǎng)生”這一觀點(diǎn)。

D．從楊絳被稱為“最美大先生"可以看出，作者認(rèn)為，只要多讀書(shū)，就一定會(huì)容顏不老，青春不逝。

讀下面的文學(xué)類文章，完成下面小題。

父親是山

——周海剛

①2020年夏至，屋外酷熱，偶有微風(fēng)拂面，帶來(lái)一絲涼意。身在北京的我，隔窗朝著故鄉(xiāng)的方向凝望，遠(yuǎn)在一千多公里的那片黃土地上有我的家鄉(xiāng)——寶雞，位于陜西西部，地處秦嶺北麓、渭水之濱。寶雞郊外從陳倉(cāng)區(qū)虢鎮(zhèn)往南經(jīng)過(guò)渭河大橋、沿著310國(guó)道往東就到了那個(gè)讓我無(wú)數(shù)次魂?duì)繅?mèng)繞的庭院，這就是生我養(yǎng)我的家。此時(shí)此刻，年近七旬的母親是否在地里忙活著，是否在打理著院子，是否在用那粗糙的滿是老繭的手顫巍巍地摩挲著父親的老照片……

②永遠(yuǎn)銘記2018年4月29日，那一天中午，父親永遠(yuǎn)離開(kāi)了，母親的山、子女的山、家庭的山，崩塌了。那天晚上，我?guī)е茨芸吹礁赣H生前最后一眼的悔恨，在開(kāi)往老家的高鐵上整夜未眠，時(shí)刻都在回憶父親，跟父親默默告別。

③那一別，我將再也不會(huì)看見(jiàn)身體瘦削的父親閑暇時(shí)手執(zhí)一把琴弦斷了續(xù)、續(xù)了又?jǐn)?、漆黑陳舊的二胡，眼睛微閉，神情嚴(yán)肅的樣子，也再不能聽(tīng)見(jiàn)這把二胡蒼涼凄婉的聲音，兒時(shí)那琴聲在院子里飄蕩，仿佛要把父親這輩人的酸甜苦辣說(shuō)盡。

④那一別、再也不會(huì)看見(jiàn)穿著樸素的父親、戴著咖啡色眼鏡，爬過(guò)家鄉(xiāng)一道又一道梁、翻過(guò)家鄉(xiāng)一道又一道坎，每次到了村里的至高處——鳳凰臺(tái)，許久靜靜凝望，仿佛要將家鄉(xiāng)的前世今生都銘記。

⑤那一別，再也不會(huì)看見(jiàn)父親忙忙碌碌的模樣，步行、蹬自行車、騎摩托車，一天天起早貪黑、一年年奔波操勞，只為了把兒女拉扯大、把家里的日子過(guò)好。

⑥轉(zhuǎn)眼間，父親已走了2年零2月又23天。陰陽(yáng)兩隔萬(wàn)重山，自此只在夢(mèng)縈中。對(duì)于父親的離開(kāi)，母親和我們?nèi)齻€(gè)子女至今無(wú)法釋?xiě)?，恍然如?mèng)。這段日子，我們更加懂得，父親是山。

⑦父親是山、在于他一世勤勞。記不清多少次，父親在地里干活，勤奮如牛，割麥子、掰玉米、為蘋(píng)果樹(shù)施肥……一年365天似乎總在忙碌，不知疲憊，拉扯著一家老小，托起家庭的幸福。常常聽(tīng)父親念叨夢(mèng)想，他十幾歲看到村里有大人騎著一輛“二八式”鳳凰牌自行車時(shí)，兩眼放光，羨慕不已，心里想，“要是有輛自行車就好了！"二十世紀(jì)七八十年代，物質(zhì)匱乏，父親和母親結(jié)婚了，有了我們?nèi)齻€(gè)子女，把子女養(yǎng)活成人成了他的夢(mèng)想。面對(duì)生活的艱辛、父親如山般堅(jiān)強(qiáng)、種植蘋(píng)果、西瓜等經(jīng)濟(jì)作物，回收水泥袋，承包磚瓦廠，日以繼夜、夜以繼日，靠勤勞的雙手把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，溫飽實(shí)現(xiàn)了，子女也已長(zhǎng)大、成家立業(yè)。

⑧父親是山，在于他一生有愛(ài)。父親一輩子深愛(ài)著家鄉(xiāng)的土地。我國(guó)農(nóng)耕文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根。作為億萬(wàn)農(nóng)民的一員、父親骨子里繼承了農(nóng)耕文明中對(duì)土地飽有的質(zhì)樸純粹的愛(ài)。父親干農(nóng)活是把“好手”，在我印象中，父親種的小麥、玉米總是比旁邊田地里的長(zhǎng)勢(shì)更好、顆粒更飽滿，種的蘋(píng)果、西瓜大又甜。父親經(jīng)常說(shuō)，“土地是有靈性的，要用愛(ài)去經(jīng)營(yíng)，用心用情去耕耘，總會(huì)有收獲。"父親一輩子愛(ài)著子女，他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，“人窮志不能短！”“求學(xué)是走出種地為生的農(nóng)村的唯一出路。"……印象中，很多村里的孩子下午放學(xué)回家就被家長(zhǎng)催著干農(nóng)活，一直到天黑，晚飯后拖著疲憊的身子應(yīng)付著當(dāng)天的作業(yè)，而父親從不耽誤我們學(xué)習(xí)，我們放學(xué)后可以專心寫(xiě)作業(yè)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后再去幫家里干活。對(duì)于子女的學(xué)習(xí)，父親近乎嚴(yán)苛。記憶里，我的哥哥曾由于貪玩，有次期末考試數(shù)學(xué)成績(jī)不及格，他怕被父親揍，偷偷改了成績(jī)，不成想被父親發(fā)現(xiàn)，成績(jī)單被撕得粉碎，哥哥也被父親嚴(yán)令罰站了許久。此后，哥哥哭著把成績(jī)單碎片拼接起來(lái)，用襁糊粘好，從此像變了個(gè)人，勤奮學(xué)習(xí)，再也不偷懶了。這一切都牢牢刻在了我心里。不僅是學(xué)習(xí)，在其他方面，父親給予我們無(wú)私的愛(ài)，呵護(hù)我們成長(zhǎng)，教會(huì)我們做人做事的道理。記得父親住院時(shí)，握著他的手，聽(tīng)著他斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)話，每一句都在關(guān)心身邊的人，唯獨(dú)沒(méi)有自己。那時(shí)候，父親骨瘦如柴，手臂更瘦弱得令人心痛，好想一輩子都握著他的手，一輩子都聆聽(tīng)他念叨。

⑨請(qǐng)珍重，我永遠(yuǎn)敬重的如山的父親！巍巍秦嶺之麓，浩浩渭水之濱，青山綠水與您相偎，抔抔黃土與您相伴，不忍您最后說(shuō)過(guò)的“實(shí)在堅(jiān)持不住了”，那就放下病魔帶來(lái)的萬(wàn)般苦痛，手執(zhí)那二胡，去把那歡樂(lè)的曲兒奏，把那開(kāi)心的秦腔吼……

（——選自“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"學(xué)習(xí)平臺(tái)2020﹣06﹣21有刪改）

14．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的的一項(xiàng)是（）

A．文章第①段連用三個(gè)“是否”開(kāi)頭的句子，既表現(xiàn)出作者對(duì)老家、母親的思念，更是為后文寫(xiě)對(duì)父親的思念埋下伏筆，作情感的鋪墊。

B．第⑥段在文章中起到承上啟下的作用，開(kāi)啟后文對(duì)父親人生經(jīng)歷的描寫(xiě)。

C．“父親是山"可以理解為兩層含義，一是父親在母親、子女心目中占據(jù)重要位置；二是父親對(duì)家庭的默默付出，讓家庭成員感受到了濃濃的關(guān)愛(ài)。

D．文中兩次提到的“二胡”是父親悲苦、壓抑的生活的象征。

15．作者筆下的“父親"是一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分點(diǎn)作答。

16．請(qǐng)從“謀篇布局”的角度分析本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

17．父親對(duì)子女的溫情，常常被他嚴(yán)格的要求和嚴(yán)肅的表情所掩蓋，你是否也有過(guò)類似的經(jīng)歷呢？請(qǐng)將它寫(xiě)下來(lái)，同大家分享。（不少于50字）

三、古詩(shī)文閱讀（28分）

讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。"

【乙】

從香山俯石磴行柳路，不里許，碧云在焉。剎后有泉，從山根石罅中出，噴吐冰雪，幽韻涵澹。有老樹(shù)，中空火出，導(dǎo)泉于寺，周于廓下，激聒石渠，下見(jiàn)文礫金沙。引入殿前為池，界以石梁，下深丈許，了若徑寸。朱魚(yú)萬(wàn)尾匝池紅酣爍人目睛日射清流寫(xiě)影潭底清慧可憐?；蛲讹炗谧螅焊坝谧?，右亦如之，咀呷有聲。然其跳達(dá)刺潑，游戲水上者，皆數(shù)寸魚(yú)，其長(zhǎng)尺許者，潛泳潭下，見(jiàn)食不赴，安閑寧寂，毋乃靜燥關(guān)其老少耶？

（選自袁中道《西山十記記四》）

18．下列關(guān)于加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的的一項(xiàng)是（）

A．略無(wú)闕處闕：同“缺”，空隙，缺口

B．或投餅于左，群赴于左或：有時(shí)候

C．不見(jiàn)曦月曦（xī）：日光，這里指太陽(yáng)

D．從山根石罅中出罅：裂縫

19．下列關(guān)于文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的的一項(xiàng)是（）

A．朱魚(yú)/萬(wàn)尾/匝池紅/酣爍人/目睛日射/清流/寫(xiě)影潭底/清慧可憐

B．朱魚(yú)萬(wàn)尾/匝池紅/酣爍人/目睛/日射清流/寫(xiě)影/潭底清慧/可憐

C．朱魚(yú)萬(wàn)尾/匝池紅酣/爍人目睛/日射清流/寫(xiě)影潭底/清慧可憐

D．朱魚(yú)/萬(wàn)尾/匝池紅/酣爍人/目睛/日射清流/寫(xiě)影潭底/清慧可憐

20．將下列句子翻譯為白話文。

①懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

②然其跳達(dá)刺潑，游戲水上者，皆數(shù)寸魚(yú)。

讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

挽文山丞相

——（元）虞集

徒把金戈挽落暉，南冠無(wú)奈北風(fēng)吹。

子房本為韓仇出，諸葛寧知漢祚移。

云暗鼎湖龍去遠(yuǎn)，月明華表鶴歸遲。

不須更上新亭望，大不如前灑淚時(shí)。

21．下列對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的理解，不正確的的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)、頷聯(lián)用張良為韓復(fù)仇、諸葛亮匡扶蜀漢等典故，贊頌文天祥力圖恢復(fù)宋室，欲挽狂瀾于既倒的英雄氣概。

B．頸聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)宋朝的留戀和對(duì)英雄的思念。

C．尾聯(lián)用東晉時(shí)過(guò)江諸人新亭對(duì)哭事，含蓄地抒發(fā)了詩(shī)人心中的悲痛。

D．全詩(shī)句句用典，而意脈一貫，酣暢深厚，郁勃沉雄。

22．下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不正確的的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)歌首句的“徒"字，把文天祥起兵抗元的結(jié)局展現(xiàn)得淋漓盡致，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的困惑與不安。

B．詩(shī)歌中的“云暗”二字，比喻蒙古族勢(shì)力的猖獗和宋室的傾覆，暗含詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的失落感。

C．全詩(shī)緊扣“挽"字，在高度贊揚(yáng)文天祥“鞠躬盡瘁、死而后已”精神的同時(shí)，又暗含詩(shī)人自己的隱痛悲思。

D．詩(shī)歌中用“漢祚移"“龍去遠(yuǎn)”暗喻南宋朝廷的傾覆，寄寓了詩(shī)人的故國(guó)之思。

23．古詩(shī)默寫(xiě)。

①樹(shù)樹(shù)皆秋色，。（王績(jī)《野望》）

②，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

③月下飛天鏡，。（李白《渡荊門(mén)送別》）

④？松柏有本性。（劉禎《贈(zèng)從弟（其二）》）

⑤崔顥的《黃鶴樓》一詩(shī)中，抒發(fā)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：___，___。

四、名著閱讀

名著導(dǎo)讀。

24．《紅星照耀中國(guó)》的魅力之一，在于描繪了中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士的偉大斗爭(zhēng)，以及他們的領(lǐng)袖人物偉大而平凡的精神風(fēng)貌。請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，完成下表空缺處的內(nèi)容。

序號(hào)人物人物描寫(xiě)主要性格典型事件

1周恩來(lái)個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。①_________為斯諾規(guī)劃采訪行程

2賀龍大個(gè)子，像一只老虎一樣強(qiáng)壯有力。已年過(guò)半百，但仍很健康。他不知疲倦。他不計(jì)個(gè)人財(cái)物—除了馬匹，他喜歡馬。性格很急躁，但是他很謙虛。②____________

3③他打仗十年，負(fù)傷八次。他的每條腿、每條胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受過(guò)傷。有一顆子彈從他眼下穿過(guò)他的腦袋又從耳后穿出。他的自豪的熱情有點(diǎn)幼稚天真，但是極其真誠(chéng)。組織湖北第一支“工農(nóng)軍隊(duì)"

25．《紅星照耀中國(guó)》是一部紀(jì)實(shí)作品，根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勛髡呤窃鯓芋w現(xiàn)材料的真實(shí)性的？

五、寫(xiě)作（60分）

26．讀下列材料，按要求作文。

歷史課上，老師給同學(xué)們講道：《陳涉世家》是司馬遷給陳勝、吳廣作的傳；《高帝紀(jì)》是班固給漢高祖劉邦作的傳；《先主傳》是陳壽為劉備作的傳。當(dāng)然，并非古人先賢才能作傳，凡人趣事亦可記之。

請(qǐng)結(jié)合材料啟示寫(xiě)一篇文章。要求自擬題目，自定立意，選定文體，不少于600字。注意不出現(xiàn)真實(shí)地名（校名）、人名。

答案解析部分

1．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A項(xiàng)中“瀉氣”的“瀉"應(yīng)為“泄”，表示“泄露"或“排出”的意思，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B項(xiàng)中“誠(chéng)皇誠(chéng)恐"的“皇”應(yīng)為“惶"，表示“恐懼”的意思，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)中“詰責(zé)"的“詰”應(yīng)讀“jié"，而非“jí”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)中所有詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和加點(diǎn)字的注音均正確。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】錯(cuò)用修改

【解析】【分析】A項(xiàng)中的“屏息斂聲"形容全場(chǎng)觀眾靜得連呼吸和說(shuō)話的聲音都沒(méi)有，全神貫注地觀看比賽，這個(gè)成語(yǔ)的使用是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

B項(xiàng)中的“抑揚(yáng)頓挫”原本是用來(lái)形容詩(shī)文作品或音樂(lè)聲響等高低起伏、停頓轉(zhuǎn)折，也比喻聲音高低曲折十分和諧。然而，這里被用來(lái)形容“語(yǔ)言表達(dá)"，這并不恰當(dāng)，因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的流暢與這種聲音的起伏轉(zhuǎn)折不完全吻合。

C項(xiàng)中的“殫精竭慮”意思是用盡心思，這個(gè)成語(yǔ)用于描述科學(xué)家為航天事業(yè)所付出的努力，使用得當(dāng)。

D項(xiàng)中的“振聾發(fā)聵"形容聲音很大，使耳聾的人也聽(tīng)得見(jiàn)，比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。這里用于形容紀(jì)念烈士?jī)x式的莊重與深遠(yuǎn)影響，使用恰當(dāng)。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

3．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)；句式雜糅；用詞不當(dāng)

【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，應(yīng)改為：值此國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，各大手機(jī)品牌紛紛開(kāi)展“慶國(guó)慶·購(gòu)靚機(jī)”活動(dòng)。

B.有誤，否定不當(dāng)，應(yīng)改為：為防止意外事件發(fā)生，景區(qū)工作人員加強(qiáng)了巡查的力度。

C.正確。

D.有誤，兩面對(duì)一面，應(yīng)改為：構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，是學(xué)校落實(shí)“五育并舉"工作的關(guān)鍵。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】通讀選段，可知要討論的問(wèn)題是關(guān)于眼睛的空調(diào)病，所以③為首句最合適；⑤說(shuō)明眼睛得病的部位，是第二句；②緊承⑤中的“淚膜”，說(shuō)明起作用，是第三句；①分析眼睛患“空調(diào)病"的原因，是第四句；④得出結(jié)論，是最后一句。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

【答案】5．示例：青春風(fēng)采。

6．學(xué)法薈萃；課余風(fēng)采；校園一瞥

7．新聞結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五部分。標(biāo)題：新聞的開(kāi)頭，主要用來(lái)迅速了解新聞的主要內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)：比較詳細(xì)的了解新聞的內(nèi)容(新聞開(kāi)頭的第一段或第一句)。主體：更為細(xì)致的了解新聞的內(nèi)容(用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展)背景：介紹新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境，幫助讀者理解新聞。結(jié)語(yǔ)：新聞的結(jié)尾，主要用來(lái)對(duì)新聞的主要內(nèi)容做一個(gè)大體的概括總結(jié)。

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；主題活動(dòng)；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)。新聞標(biāo)題擬寫(xiě)的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（3）本題考查新聞內(nèi)容的概括。答題思路：先找出材料的主體對(duì)象，然后按照“誰(shuí)干什么”或“誰(shuí)怎么樣"的思路整理得出基本答案，最后再根據(jù)字?jǐn)?shù)等具體要求對(duì)修飾性成分進(jìn)行添加、刪減或?qū)φZ(yǔ)意進(jìn)行精練化概括。

5．本題考查擬寫(xiě)題目。給小報(bào)擬名，所擬名稱或是能反映小報(bào)的內(nèi)容，或是能體現(xiàn)小報(bào)的主題。表現(xiàn)形式要簡(jiǎn)潔明了，易于識(shí)記，還要富有文采。

故答案為：示例：青春風(fēng)采。

6．在設(shè)計(jì)班級(jí)小報(bào)的版面主題時(shí)，我們首先要明確每個(gè)版面想要傳達(dá)的內(nèi)容和信息。從給出的答案中，我們可以看到每個(gè)版面都有其獨(dú)特的主題和目的?？偟膩?lái)說(shuō)，這個(gè)班級(jí)小報(bào)的版面設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生們?cè)谛@生活中的各個(gè)方面，既有學(xué)習(xí)方法的分享，也有校園生活的趣事，還有課余時(shí)間的活動(dòng)和風(fēng)采，以及校園生活的點(diǎn)滴瞬間。這樣的設(shè)計(jì)既能夠滿足學(xué)生們的需求，也能夠豐富班級(jí)小報(bào)的內(nèi)容，使其更具吸引力和可讀性。

故答案為：學(xué)法薈萃；課余風(fēng)采；校園一瞥

7．本題考查文學(xué)常識(shí)。導(dǎo)語(yǔ)是指比較詳細(xì)的了解新聞的內(nèi)容，一般是新聞開(kāi)頭的第一段或第一句。主體是更為細(xì)致的了解新聞的內(nèi)容(用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展)的部分。背景是介紹新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，幫助讀者理解新聞。結(jié)語(yǔ)就是新聞的結(jié)尾，主要用來(lái)對(duì)新聞的主要內(nèi)容做一個(gè)大體的概括總結(jié)。

故答案為：新聞結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五部分。標(biāo)題：新聞的開(kāi)頭，主要用來(lái)迅速了解新聞的主要內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)：比較詳細(xì)的了解新聞的內(nèi)容(新聞開(kāi)頭的第一段或第一句)。主體：更為細(xì)致的了解新聞的內(nèi)容(用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展)背景：介紹新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境，幫助讀者理解新聞。結(jié)語(yǔ)：新聞的結(jié)尾，主要用來(lái)對(duì)新聞的主要內(nèi)容做一個(gè)大體的概括總結(jié)。

【答案】8．C

9．C

10．D

【知識(shí)點(diǎn)】概括說(shuō)明內(nèi)容；說(shuō)明文語(yǔ)言分析；新聞、材料類；社會(huì)科學(xué)說(shuō)明文；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

8．ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合材料一“人工智能不是人的智能，但能像人那樣思考、也可能超過(guò)人的智能”分析，可知選項(xiàng)太絕對(duì)了。

故答案為：C

9．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言分析。下面對(duì)材料二中加點(diǎn)詞語(yǔ)“部分"“或者”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密和科學(xué)的特點(diǎn)。

故答案為：C

10．ABC.正確；

D.有誤，結(jié)合“鑒于此，中國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院從發(fā)展環(huán)境、創(chuàng)新能力、基礎(chǔ)配套、資本投入和產(chǎn)業(yè)實(shí)力5個(gè)維度，構(gòu)建了中國(guó)人工智能創(chuàng)新發(fā)展指數(shù)，也就是‘合肥指數(shù)’的評(píng)價(jià)體系"分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：D

【答案】11．B

12．D

13．C

【知識(shí)點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；議論文閱讀；評(píng)價(jià)啟示、反思感悟等開(kāi)放類；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

11．ACD.正確。

B.有誤，結(jié)合原文“對(duì)少數(shù)人來(lái)說(shuō)，多讀書(shū)、確有這功效；但是，對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)，這樣讀書(shū)太過(guò)沉重”可知作者并非認(rèn)為古人所言“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉"是完全錯(cuò)誤的。

故答案為：B

12．ABC.正確。

D.有誤，文章語(yǔ)言娓娓道來(lái)，在平淡中說(shuō)理，并非“語(yǔ)言犀利”，也并沒(méi)有“對(duì)功利性讀書(shū)進(jìn)行嚴(yán)厲的批判"。

故答案為：D

13．A.有誤，選文采取了“總一一分”的結(jié)構(gòu)方式。

B.有誤，選文觀點(diǎn)“讀書(shū)可養(yǎng)心、讀書(shū)可養(yǎng)生、讀書(shū)可養(yǎng)顏"是并列關(guān)系，但是不能調(diào)換順序，它要與第①段末的“讀書(shū)之美在于養(yǎng)心、養(yǎng)生、養(yǎng)顏”相照應(yīng)。

C.正確。

D.有誤，結(jié)合“書(shū)讀多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成了過(guò)眼云煙。其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘?，?huì)隱藏在氣質(zhì)里、談吐里、胸襟上"可知，“只要多讀書(shū)，就一定會(huì)容顏不老，青春不逝”理解太絕對(duì)。

故答案為：C

【答案】14．D

15．多才多藝：拉“二胡"；勤勞能干、勇敢堅(jiān)強(qiáng)：種地、種植蘋(píng)果、西瓜等經(jīng)濟(jì)作物，回收水泥袋，承包磚瓦廠；疼愛(ài)孩子，關(guān)心孩子前途：從不耽誤孩子學(xué)習(xí)；對(duì)孩子要求嚴(yán)格、教子有方：懲罰改成績(jī)的哥哥、教會(huì)孩子做人做事的道理；寬厚仁愛(ài)、質(zhì)樸無(wú)私；關(guān)心身邊的人，唯獨(dú)沒(méi)有自己。

16．本文以“父親是山”為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；由凝望故鄉(xiāng)引出回憶，先概括描寫(xiě)后具體描寫(xiě)，選取典型事例，突出父親的偉大形象，最后篇末點(diǎn)題，抒發(fā)作者對(duì)父親的敬愛(ài)之情；主體部分，運(yùn)用首括句的形式，思路清晰，重點(diǎn)突出。

17．與母親每天嘮叨不止相比，父親一天之中很少說(shuō)話，他不善言辭。可是，他很疼愛(ài)我。他每天回家都會(huì)給我?guī)?lái)驚喜：春天的一朵桃花，夏天的一塊冰激凌，秋天的一枚野果、冬天的一只熱狗或一塊烤地瓜......

【知識(shí)點(diǎn)】抒情性（寫(xiě)景）散文；文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（3）本題考查分析表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求，要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地答題，對(duì)有些題目如欣賞寫(xiě)作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語(yǔ)境、文章題材與體裁風(fēng)格等來(lái)準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到。

(4)本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

14．ABC.正確；

D.有誤，根據(jù)“兒時(shí)那琴聲在院子里飄蕩，仿佛要把父親這輩人的酸甜苦辣說(shuō)盡"和“那就放下病魔帶來(lái)的萬(wàn)般苦痛，手執(zhí)那二胡，去把那歡樂(lè)的曲兒奏，把那開(kāi)心的秦腔吼.…....”可知，“二胡"不僅是父親悲苦、辛勞的生活的象征，而且還是父親對(duì)自己“日以繼夜、夜以繼日，靠勤勞的雙手把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，溫飽實(shí)現(xiàn)了，子女也已長(zhǎng)大、成家立業(yè)”的幸福生活的象征。

故答案為：D

15．本題考查人物形象評(píng)析。根據(jù)“兒時(shí)那琴聲在院子里飄蕩，仿佛要把父親這輩人的酸甜苦辣說(shuō)盡"“一天天起早貪黑、一年年奔波操勞，只為了把兒女拉扯大、把家里的日子過(guò)好”“面對(duì)生活的艱辛、父親如山般堅(jiān)強(qiáng)、種植蘋(píng)果、西瓜等經(jīng)濟(jì)作物，回收水泥袋，承包磚瓦廠，日以繼夜、夜以繼日，靠勤勞的雙手把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，溫飽實(shí)現(xiàn)了，子女也已長(zhǎng)大、成家立業(yè)"“有了我們?nèi)齻€(gè)子女，把子女養(yǎng)活成人成了他的夢(mèng)想”“父親從不耽誤我們學(xué)習(xí)，我們放學(xué)后可以專心寫(xiě)作業(yè)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后再去幫家里干活"“對(duì)于子女的學(xué)習(xí)，父親近乎嚴(yán)苛。記憶里，我的哥哥曾由于貪玩，有次期末考試數(shù)學(xué)成績(jī)不及格，他怕被父親揍，偷偷改了成績(jī)，不成想被父親發(fā)現(xiàn)，成績(jī)單被撕得粉碎，哥哥也被父親嚴(yán)令罰站了許久”“不僅是學(xué)習(xí)，在其他方面，父親給予我們無(wú)私的愛(ài)，呵護(hù)我們成長(zhǎng)，教會(huì)我們做人做事的道理"“記得父親住院時(shí)，握著他的手，聽(tīng)著他斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)話，每一句都在關(guān)心身邊的人，唯獨(dú)沒(méi)有自己”可知。

故答案為：多才多藝：拉“二胡"；勤勞能干、勇敢堅(jiān)強(qiáng)：種地、種植蘋(píng)果、西瓜等經(jīng)濟(jì)作物，回收水泥袋，承包磚瓦廠；疼愛(ài)孩子，關(guān)心孩子前途：從不耽誤孩子學(xué)習(xí)；對(duì)孩子要求嚴(yán)格、教子有方：懲罰改成績(jī)的哥哥、教會(huì)孩子做人做事的道理；寬厚仁愛(ài)、質(zhì)樸無(wú)私；關(guān)心身邊的人，唯獨(dú)沒(méi)有自己。

16．本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。根據(jù)第①段“2020年夏至，屋外酷熱，偶有微風(fēng)拂面，帶來(lái)一絲涼意。身在北京的我，隔窗朝著故鄉(xiāng)的方向凝望”可知，文章由凝望故鄉(xiāng)引出對(duì)父親的回憶；根據(jù)第②段“永遠(yuǎn)銘記2018年4月29日，那一天中午，父親永遠(yuǎn)離開(kāi)了，母親的山、子女的山、家庭的山，崩塌了"可知，回憶父親去世的情景，開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)下文；根據(jù)第③段“那一別，我將再也不會(huì)看見(jiàn)身體瘦削的父親閑暇時(shí)手執(zhí)一把琴弦斷了續(xù)..…”、第④段“那一別、再也不會(huì)看見(jiàn)穿著樸素的父親.……"、第⑤段“那一別，再也不會(huì)看見(jiàn)父親忙忙碌碌的模樣……”可知，這三段用“那一別"引起對(duì)父親一生的概括描寫(xiě)：根據(jù)第⑥段“轉(zhuǎn)眼間，父親已走了2年零2月又23天。陰陽(yáng)兩隔萬(wàn)重山，自此只在夢(mèng)縈中。對(duì)于父親的離開(kāi)，母親和我們?nèi)齻€(gè)子女至今無(wú)法釋?xiě)?，恍然如?mèng)。這段日子，我們更加懂得，父親是山”可知，這一段由父親去世的時(shí)間引出“我們"對(duì)父親的懷念之情深厚，再點(diǎn)標(biāo)題“父親是山”，總起下文；根據(jù)第⑦段“父親是山、在于他一世勤勞"、第⑧段“父親是山，在于他一生有愛(ài)”可知，這兩段采用首括句的形式，分從兩方面通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)父親勤勞能干、疼愛(ài)孩子、寬厚仁愛(ài)的美好品質(zhì)；根據(jù)第⑨段“請(qǐng)珍重，我永遠(yuǎn)敬重的如山的父親"可知，最后，篇末點(diǎn)題，抒發(fā)作者對(duì)父親的敬愛(ài)之情。根據(jù)以上分析，可從線索、結(jié)構(gòu)、感情等方面分析作答。

故答案為：本文以“父親是山”為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；由凝望故鄉(xiāng)引出回憶，先概括描寫(xiě)后具體描寫(xiě)，選取典型事例，突出父親的偉大形象，最后篇末點(diǎn)題，抒發(fā)作者對(duì)父親的敬愛(ài)之情；主體部分，運(yùn)用首括句的形式，思路清晰，重點(diǎn)突出。

17．本題考查仿寫(xiě)與續(xù)寫(xiě)。根據(jù)本文所寫(xiě)父親嚴(yán)厲懲罰改成績(jī)的哥哥的情景，結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇典型事例記敘、描寫(xiě)，突出父親嚴(yán)厲下的愛(ài)即可，注意不少于50字。

故答案為：與母親每天嘮叨不止相比，父親一天之中很少說(shuō)話，他不善言辭?？墒?，他很疼愛(ài)我。他每天回家都會(huì)給我?guī)?lái)驚喜：春天的一朵桃花，夏天的一塊冰激凌，秋天的一枚野果、冬天的一只熱狗或一塊烤地瓜......

【答案】18．B

19．C

20．①懸泉瀑布在山峰之間飛速地往下沖蕩，水清樹(shù)榮，山高草盛，有很多趣味。②然而在水中歡快游動(dòng)發(fā)出刺潑聲響的魚(yú)兒，都是身長(zhǎng)只有幾寸長(zhǎng)的魚(yú)兒。

【知識(shí)點(diǎn)】文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

【參考譯文】

【甲】

在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是相連的山，全然沒(méi)有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽(yáng)都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太陽(yáng)；不是在半夜，就看不到月亮。

到夏天水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達(dá)，有時(shí)候清早（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達(dá)江陵。

中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。

在春、冬兩個(gè)季節(jié)，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，綠色的潭水中倒映著各種景物的影子，極高的山峰上多生長(zhǎng)著奇怪形狀的柏樹(shù)，懸泉瀑布在山峰之間飛速地往下沖蕩，水清樹(shù)榮，山高草盛，有很多趣味。

（在秋天）每到天剛放晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和肅殺，常常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音啼叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼，空曠的山谷中傳來(lái)猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。所以漁民們唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。"

【乙】

從香山寺沿著石階行走在柳林路中，大約不到一里路，便到了碧云寺。寺后有泉，泉水從山腳下的石縫中噴涌而出，如冰似雪，水波蕩漾。一棵老樹(shù)因雷擊起火，樹(shù)心空洞傾斜，將泉水導(dǎo)入寺中，泉水繞寺廊周圍流淌，喧鬧著流進(jìn)石渠，水下但見(jiàn)有彩紋的碎石和金黃色的細(xì)沙。石渠通到殿前成為方池，周圍用石塊砌成，水深大約有一丈，但池水清澈，好像只有一寸深。池中有金魚(yú)萬(wàn)尾，滿池的魚(yú)歡快地游動(dòng)，一池的魚(yú)紅得耀人眼目。陽(yáng)光照射著清清的池水，將魚(yú)兒的影子清晰地映在潭底，清秀靈動(dòng)，惹人喜愛(ài)。有人把餅子投在池子的左邊，魚(yú)群便蜂擁向左邊；把餅投向池子的右邊也是這樣。然而在水中歡快游動(dòng)發(fā)出刺潑聲響的魚(yú)兒，都是身長(zhǎng)只有幾寸的魚(yú)兒。那些一尺來(lái)長(zhǎng)的大魚(yú)，則潛泳在潭底，見(jiàn)到食物也不去爭(zhēng)搶，十分安閑寧寂。難道魚(yú)兒的安靜與急躁還同它們的年紀(jì)大小有關(guān)嗎？

18．ACD.正確；

B.有誤，句意：有人把餅子投在池子的左邊，魚(yú)群便蜂擁向左邊?；颍河腥?。

故答案為：B

19．本題考查句子的斷句。句意為：池中有金魚(yú)萬(wàn)尾，滿池的魚(yú)歡快地游動(dòng)，一池的魚(yú)紅得耀人眼目。陽(yáng)光照射著清清的池水，將魚(yú)兒的影子清晰地映在潭底，清秀靈動(dòng)，惹人喜愛(ài)。

故答案為：C

20．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：漱，沖蕩；良，很，甚。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：然，然而；跳達(dá)，同“桃達(dá)”，此處指魚(yú)兒歡快游動(dòng)的樣子；刺潑，魚(yú)擊水聲；皆，全，都。

故答案為：①懸泉瀑布在山峰之間飛速地往下沖蕩，水清樹(shù)榮，山高草盛，有很多趣味。②然而在水中歡快游動(dòng)發(fā)出刺潑聲響的魚(yú)兒，都是身長(zhǎng)只有幾寸長(zhǎng)的魚(yú)兒。

【答案】21．C

22．A

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；古詩(shī)詞曲作品給人的啟示和道理；憂國(guó)傷時(shí)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

21．ABD.正確。

C.有誤，尾聯(lián)用東晉時(shí)過(guò)江諸人新亭對(duì)哭事，直抒詩(shī)人心中悲痛。

故答案為：C

22．BCD.正確。

A.有誤，表達(dá)了詩(shī)人的敬服之意。

故答案為：A。

23．【答案】山山唯落暉；征蓬出漢塞；云生結(jié)海樓；豈不罹凝寒；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：暉、蓬、罹、暮。

故答案為：山山唯落暉；征蓬出漢塞；云生結(jié)海樓；豈不罹凝寒；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【答案】24．清瘦、溫和文雅、純粹的知識(shí)分子、書(shū)生出身的造反者。追擊敵人，把被搶的心愛(ài)、美麗的馬奪回。徐海東

25．《紅星照耀中國(guó)》記錄的是斯諾通過(guò)采訪，對(duì)話和實(shí)地考察得來(lái)的“事實(shí)"，是當(dāng)時(shí)“紅色中國(guó)”正在發(fā)生的“現(xiàn)實(shí)"；它通過(guò)一個(gè)外國(guó)人的所見(jiàn)所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活；不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且深入分析和探究了“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對(duì)中共和中國(guó)革命做了客觀評(píng)價(jià)。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的綜合評(píng)價(jià)；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

(2)本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

24．①本題考查對(duì)名著人物的把握。根據(jù)“個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情"。②本題考查對(duì)名著人物的把握。賀龍的典型事件有：南昌起義后，因不滿“農(nóng)民大屠殺”加入共產(chǎn)黨；靠一柄刀把湖南的蘇區(qū)建立起來(lái)。③本題考查對(duì)名著人物的把握。根據(jù)“他打仗十年，負(fù)傷八次。他的每條腿、每條胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受過(guò)傷。有一顆子彈從他眼下穿過(guò)他的腦袋又從耳后穿出"。

故答案為：清瘦、溫和文雅、純粹的知識(shí)分子、書(shū)生出身的造反者；追擊敵人，把被搶的心愛(ài)、美麗的馬奪回；徐海東。

25．本題考查對(duì)名著評(píng)價(jià)的把握。該作品真實(shí)記錄了斯諾在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！蹲髡咭宰约旱慕?jīng)歷為線索，用具體豐富的真實(shí)材料，向全世界實(shí)事求是地報(bào)告了“紅色中國(guó)”的真相。《紅星照耀中國(guó)》是一部忠于客觀事實(shí)的綜合報(bào)道，具有“事實(shí)勝于雄辯"的威力。作者斯諾很擅長(zhǎng)在敘事中穿插自己的評(píng)述和議論，調(diào)動(dòng)各種文學(xué)手法對(duì)人物和事件做異常生動(dòng)的描述，《紅星照耀中國(guó)》就十分注意形象化的描述，善于捕捉生動(dòng)的細(xì)節(jié)。

故答案為：《紅星照耀中國(guó)》記錄的是斯諾通過(guò)采訪，對(duì)話和實(shí)地考察得來(lái)的“事實(shí)”，是當(dāng)時(shí)“紅色中國(guó)"正在發(fā)生的“現(xiàn)實(shí)”；它通過(guò)一個(gè)外國(guó)人的所見(jiàn)所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活；不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且深入分析和探究了“紅色中國(guó)"產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對(duì)中共和中國(guó)革命做了客觀評(píng)價(jià)。

26．【答案】不平凡的平凡人聽(tīng)朋友說(shuō)過(guò)：抽煙的人是平凡的，戒煙的人也是平凡的，但是，成功戒煙的人就不平凡了。我的爸爸就是這樣一位不平凡的人。

爸爸戒煙的歷程可謂是一段充滿艱難險(xiǎn)阻的路程，那時(shí)的我才九歲?！把剑@屋里怎么又煙霧彌漫了你個(gè)煙鬼!不是讓你戒煙了嗎趕緊給我交出來(lái)!”唉，這一聽(tīng)就是爸爸抽煙被媽媽抓住了?！昂茫茫荫R上戒，以后再也不抽煙了。"爸爸一邊低聲下氣地說(shuō)著，一邊把煙放在了媽媽手上。媽媽還是不放心，又伸出一只手：“錢(qián)包給我，免得你又去買(mǎi)煙!”可憐的爸爸只能無(wú)奈地看著錢(qián)包被媽媽收走。之后，家里風(fēng)平浪靜了一陣。

沒(méi)有了煙抽，爸爸急得每天抓耳撓腮，似乎總在想著從哪兒能弄到煙。終于，爸爸忍不住了，竟在我的零花錢(qián)上打起了小算盤(pán)：“女兒，給爸爸一點(diǎn)錢(qián)唄……"爸爸話沒(méi)說(shuō)完，我就明白了他的意思?！皼](méi)門(mén)兒！”說(shuō)完，我就跑去玩了。

過(guò)了幾天，爸爸就像變魔術(shù)一樣，天天都能變出一兩根煙，但由于抓不到他抽煙的證據(jù)，媽媽也就沒(méi)有尋根問(wèn)底了。一天，不知是因?yàn)榘职謩偤冗^(guò)酒，喝昏了頭，還是因?yàn)檫@幾天隱藏得太好，太驕傲，他在衛(wèi)生間抽煙時(shí)，竟然把煙頭扔進(jìn)馬桶里，沒(méi)有沖掉!我立刻把這個(gè)秘密告訴媽媽，媽媽果然把爸爸大罵一頓，還給他做了思想工作。不知是媽媽把爸爸說(shuō)通了，還是他自己明白了，之后爸爸就認(rèn)真戒煙，終于戒掉了煙，現(xiàn)在就算把煙放在他面前，他也不會(huì)想著要抽了。

不過(guò)家里還是會(huì)有幾包煙，但這可不是給爸爸的，而是給客人備著的。后來(lái)，我才知道，爸爸知道了吸二手煙比吸煙更有害健康，爸爸是為了我和媽媽不吸二手煙，才忍著煙癮，戒掉了煙。

我平凡的爸爸戒掉了煙，他是不平凡的人！

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】這是一篇材料作文。根據(jù)材料內(nèi)容“當(dāng)然，并非古人先賢才能作傳，凡人趣事亦可記之"可知，這篇作文我們可以寫(xiě)一些“凡人趣事”。我們周圍平凡的人居多，如自己的父母、老師、同學(xué)、親戚、朋友甚至環(huán)衛(wèi)工，食堂的阿姨等，這些平凡的人也有“趣事"。聯(lián)系自己的的生活實(shí)際，寫(xiě)一個(gè)平凡人的故事即可。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺(jué)。

1/1四川省宜賓市長(zhǎng)寧縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（20分）

1．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)和加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）

A．瀉氣（xiè）翹首（qiáo）落弟（dì）摧枯拉朽

B．緋紅（fēi）佃農(nóng)（diàn）黝黑（yǒu）誠(chéng)皇誠(chéng)恐

C．詰責(zé)（jí）猝然（cù）躁熱（zào）任勞任怨

D．鐫刻（juān）锃亮（zèng）篡改（cuàn）慘絕人寰

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A項(xiàng)中“瀉氣”的“瀉"應(yīng)為“泄”，表示“泄露"或“排出”的意思，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B項(xiàng)中“誠(chéng)皇誠(chéng)恐"的“皇”應(yīng)為“惶"，表示“恐懼”的意思，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)中“詰責(zé)"的“詰”應(yīng)讀“jié"，而非“jí”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)中所有詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和加點(diǎn)字的注音均正確。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．下列加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（）

A．亞運(yùn)會(huì)跳水女子雙人10米跳臺(tái)決賽，當(dāng)中國(guó)選手陳芋汐、全紅嬋從10米跳臺(tái)上起跳時(shí)，全場(chǎng)觀眾便屏息斂聲，關(guān)注著她們的每一個(gè)動(dòng)作。

B．他的文章書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔，行文流暢，語(yǔ)言表達(dá)抑揚(yáng)頓挫，在此次征文比賽中脫穎而出。

C．許多科學(xué)家為中國(guó)的航天事業(yè)發(fā)展殫精竭慮，把所有的時(shí)間和精力都投入到了工作中，最終取得了驕人的成績(jī)。

D．2023年9月30日是我國(guó)第10個(gè)烈士紀(jì)念日，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人同各界代表出席向人民英雄敬獻(xiàn)花籃儀式，“以國(guó)之名，緬懷英烈"——?dú)v史的警鐘振聾發(fā)聵！

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】錯(cuò)用修改

【解析】【分析】A項(xiàng)中的“屏息斂聲”形容全場(chǎng)觀眾靜得連呼吸和說(shuō)話的聲音都沒(méi)有，全神貫注地觀看比賽，這個(gè)成語(yǔ)的使用是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

B項(xiàng)中的“抑揚(yáng)頓挫"原本是用來(lái)形容詩(shī)文作品或音樂(lè)聲響等高低起伏、停頓轉(zhuǎn)折，也比喻聲音高低曲折十分和諧。然而，這里被用來(lái)形容“語(yǔ)言表達(dá)”，這并不恰當(dāng)，因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的流暢與這種聲音的起伏轉(zhuǎn)折不完全吻合。

C項(xiàng)中的“殫精竭慮"意思是用盡心思，這個(gè)成語(yǔ)用于描述科學(xué)家為航天事業(yè)所付出的努力，使用得當(dāng)。

D項(xiàng)中的“振聾發(fā)聵”形容聲音很大，使耳聾的人也聽(tīng)得見(jiàn)，比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。這里用于形容紀(jì)念烈士?jī)x式的莊重與深遠(yuǎn)影響，使用恰當(dāng)。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

3．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．值此國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，各大手機(jī)品牌紛紛開(kāi)展“慶國(guó)慶購(gòu)靚機(jī)"。

B．為防止意外事件不再發(fā)生，景區(qū)工作人員加強(qiáng)了巡查的力度。

C．《國(guó)家寶藏》節(jié)目致力于傳承與弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自開(kāi)播以來(lái)就深受觀眾喜愛(ài)。

D．能否構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，是學(xué)校落實(shí)“五育并舉”工作的關(guān)鍵。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)；句式雜糅；用詞不當(dāng)

【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，應(yīng)改為：值此國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，各大手機(jī)品牌紛紛開(kāi)展“慶國(guó)慶·購(gòu)靚機(jī)"活動(dòng)。

B.有誤，否定不當(dāng)，應(yīng)改為：為防止意外事件發(fā)生，景區(qū)工作人員加強(qiáng)了巡查的力度。

C.正確。

D.有誤，兩面對(duì)一面，應(yīng)改為：構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，是學(xué)校落實(shí)“五育并舉”工作的關(guān)鍵。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）

①當(dāng)空調(diào)的風(fēng)速較大，溫度較低的情況下，淚膜的蒸發(fā)速度會(huì)進(jìn)一步加快，導(dǎo)致眼部保濕的能力下降，眼表發(fā)生細(xì)小的“皸裂"，出現(xiàn)眼睛發(fā)干、發(fā)澀、有異物感等癥狀。

②它可以為眼睛保濕、潤(rùn)滑眼表，在環(huán)境濕度較低的情況下，會(huì)加速蒸發(fā)。

③如果人體長(zhǎng)期處于空調(diào)房中，眼睛會(huì)得“空調(diào)病”。

④預(yù)防眼睛“空調(diào)病"，首先要降低風(fēng)速，調(diào)整溫度；然后要清潔濾網(wǎng)，去除過(guò)敏原。

⑤眼睛表面覆蓋著一層看不見(jiàn)的液體膜，叫做淚膜。

A．④①⑤②③B．③⑤①②④C．⑤③①④②D．③⑤②①④

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】通讀選段，可知要討論的問(wèn)題是關(guān)于眼睛的空調(diào)病，所以③為首句最合適；⑤說(shuō)明眼睛得病的部位，是第二句；②緊承⑤中的“淚膜”，說(shuō)明起作用，是第三句；①分析眼睛患“空調(diào)病"的原因，是第四句；④得出結(jié)論，是最后一句。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

在完成新聞單元的學(xué)習(xí)任務(wù)后，八年級(jí)5班的同學(xué)擬成立班級(jí)通訊社，由各學(xué)習(xí)小組輪流向班級(jí)通訊社提供與校園學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的稿件，然后編輯成班級(jí)小報(bào)對(duì)外宣傳。

5．請(qǐng)你為班級(jí)小報(bào)擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q，并闡釋理由。

6．請(qǐng)你為班級(jí)小報(bào)設(shè)計(jì)版面主題。

第一版：

第二版：校園趣事

第三版：

第四版：

7．班長(zhǎng)在審核稿件的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)各學(xué)習(xí)小組提供的稿件常常出現(xiàn)新聞結(jié)構(gòu)不完整的情況，請(qǐng)你擬寫(xiě)出新聞結(jié)構(gòu)的組成部分，協(xié)助班長(zhǎng)對(duì)各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行新聞寫(xiě)作培訓(xùn)。

【答案】5．示例：青春風(fēng)采。

6．學(xué)法薈萃；課余風(fēng)采；校園一瞥

7．新聞結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五部分。標(biāo)題：新聞的開(kāi)頭，主要用來(lái)迅速了解新聞的主要內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)：比較詳細(xì)的了解新聞的內(nèi)容(新聞開(kāi)頭的第一段或第一句)。主體：更為細(xì)致的了解新聞的內(nèi)容(用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展)背景：介紹新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境，幫助讀者理解新聞。結(jié)語(yǔ)：新聞的結(jié)尾，主要用來(lái)對(duì)新聞的主要內(nèi)容做一個(gè)大體的概括總結(jié)。

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；主題活動(dòng)；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)。新聞標(biāo)題擬寫(xiě)的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（3）本題考查新聞內(nèi)容的概括。答題思路：先找出材料的主體對(duì)象，然后按照“誰(shuí)干什么”或“誰(shuí)怎么樣"的思路整理得出基本答案，最后再根據(jù)字?jǐn)?shù)等具體要求對(duì)修飾性成分進(jìn)行添加、刪減或?qū)φZ(yǔ)意進(jìn)行精練化概括。

5．本題考查擬寫(xiě)題目。給小報(bào)擬名，所擬名稱或是能反映小報(bào)的內(nèi)容，或是能體現(xiàn)小報(bào)的主題。表現(xiàn)形式要簡(jiǎn)潔明了，易于識(shí)記，還要富有文采。

故答案為：示例：青春風(fēng)采。

6．在設(shè)計(jì)班級(jí)小報(bào)的版面主題時(shí)，我們首先要明確每個(gè)版面想要傳達(dá)的內(nèi)容和信息。從給出的答案中，我們可以看到每個(gè)版面都有其獨(dú)特的主題和目的?？偟膩?lái)說(shuō)，這個(gè)班級(jí)小報(bào)的版面設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生們?cè)谛@生活中的各個(gè)方面，既有學(xué)習(xí)方法的分享，也有校園生活的趣事，還有課余時(shí)間的活動(dòng)和風(fēng)采，以及校園生活的點(diǎn)滴瞬間。這樣的設(shè)計(jì)既能夠滿足學(xué)生們的需求，也能夠豐富班級(jí)小報(bào)的內(nèi)容，使其更具吸引力和可讀性。

故答案為：學(xué)法薈萃；課余風(fēng)采；校園一瞥

7．本題考查文學(xué)常識(shí)。導(dǎo)語(yǔ)是指比較詳細(xì)的了解新聞的內(nèi)容，一般是新聞開(kāi)頭的第一段或第一句。主體是更為細(xì)致的了解新聞的內(nèi)容(用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展)的部分。背景是介紹新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，幫助讀者理解新聞。結(jié)語(yǔ)就是新聞的結(jié)尾，主要用來(lái)對(duì)新聞的主要內(nèi)容做一個(gè)大體的概括總結(jié)。

故答案為：新聞結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五部分。標(biāo)題：新聞的開(kāi)頭，主要用來(lái)迅速了解新聞的主要內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)：比較詳細(xì)的了解新聞的內(nèi)容(新聞開(kāi)頭的第一段或第一句)。主體：更為細(xì)致的了解新聞的內(nèi)容(用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展)背景：介紹新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境，幫助讀者理解新聞。結(jié)語(yǔ)：新聞的結(jié)尾，主要用來(lái)對(duì)新聞的主要內(nèi)容做一個(gè)大體的概括總結(jié)。

二、現(xiàn)代文閱讀（36分）

讀下面的說(shuō)明性文字，完成下面小題。

材料一：

①AI即人工智能，它是研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門(mén)新的技術(shù)科學(xué)。人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理和專家系統(tǒng)等。

②人工智能是由美國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)家約翰麥卡錫于1956年在達(dá)特茅斯會(huì)議上創(chuàng)造出來(lái)的。今天，它是一個(gè)涵蓋從機(jī)器人過(guò)程自動(dòng)化到實(shí)際機(jī)器人的所有內(nèi)容的總稱。它最近獲得了突出地位，部分原因在于大數(shù)據(jù)，或者現(xiàn)在正在收集的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的速度，規(guī)模和種類的增加。AI可以執(zhí)行諸如比人類更有效地識(shí)別數(shù)據(jù)中的模式等任務(wù)，使企業(yè)能夠從數(shù)據(jù)中獲得更多洞察力。

③人工智能通常表現(xiàn)為類似人類的機(jī)器，可以用復(fù)雜的身份和個(gè)性來(lái)思考，推理甚至感受。從本質(zhì)上講，人工智能指的是機(jī)器能夠以與人類相同的復(fù)雜性做出復(fù)雜決策的能力——需要高技能的事情，因?yàn)樗Q于考慮大量的變量，并借鑒積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的銀行。

④然而，現(xiàn)在，它開(kāi)始成為現(xiàn)實(shí)。雖然我們距離可以傳遞給人類的真正智能機(jī)器還有一段距離，但是科學(xué)家和研究人員一直在努力開(kāi)發(fā)人工智能算法，這些算法能夠以令人難以置信的技能水平執(zhí)行某些認(rèn)知任務(wù)，并從以前嘗試以指數(shù)速率提高中學(xué)習(xí)。雖然人工智能被認(rèn)為只是一些批評(píng)者的噱頭，但它有可能在商業(yè)世界中非常有用，幫助組織變得更加自動(dòng)化，釋放人類工作者的時(shí)間來(lái)做出人類大腦所能做出的決定。使用AI顯著加快了流程發(fā)生所需的時(shí)間，并且每秒生成如此多的數(shù)據(jù)，自動(dòng)化流程可以使每個(gè)人的生活更輕松。

⑤人工智能從誕生以來(lái)，理論和技術(shù)日益成熟，應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴(kuò)大，可以設(shè)想，未來(lái)人工智能帶來(lái)的科技產(chǎn)品，將會(huì)是人類智慧的“容器”，人工智能可以對(duì)人的意識(shí)、思維的信息過(guò)程進(jìn)行模擬。人工智能不是人的智能，但能像人那樣思考、也可能超過(guò)人的智能。

（——節(jié)選自百度網(wǎng)絡(luò)，有刪改）

材料二：

①目前、在安徽合肥舉辦的第五屆世界聲博會(huì)現(xiàn)場(chǎng)、中國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院發(fā)布了2022中國(guó)人工智能創(chuàng)新發(fā)展指數(shù)（“合肥指數(shù)"）。這是國(guó)內(nèi)首個(gè)以地區(qū)冠名的全國(guó)性人工智能專題研究成果，旨在全面系統(tǒng)反映我國(guó)人工智能的發(fā)展態(tài)勢(shì)。近年來(lái)，我國(guó)人工智能進(jìn)入與經(jīng)濟(jì)深度融合應(yīng)用新階段、智能化轉(zhuǎn)型全面推進(jìn)，人工智能產(chǎn)業(yè)在全球的影響力不斷增強(qiáng)。2017年至2021年，我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)規(guī)模增長(zhǎng)了2.6倍，占全球比重提升到16.8%，專利申請(qǐng)量占全球比重持續(xù)擴(kuò)大、從2012年的13%增長(zhǎng)到2021年的70.9%。

②同時(shí)，我國(guó)各地人工智能產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展、融合應(yīng)用不斷推進(jìn)，已建設(shè)11個(gè)“國(guó)家新一代人工智能創(chuàng)新應(yīng)用先導(dǎo)區(qū)”和18個(gè)“國(guó)家新一代人工智能創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)"、形成了產(chǎn)業(yè)區(qū)域覆蓋面積最廣、應(yīng)用場(chǎng)景最多、科技企業(yè)最集中的區(qū)域協(xié)同發(fā)展體系。

③鑒于此，中國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院從發(fā)展環(huán)境、創(chuàng)新能力、基礎(chǔ)配套、資本投入和產(chǎn)業(yè)實(shí)力5個(gè)維度，構(gòu)建了中國(guó)人工智能創(chuàng)新發(fā)展指數(shù)，也就是“合肥指數(shù)”的評(píng)價(jià)體系。

④創(chuàng)新能力上，我國(guó)人工智能研發(fā)投入力度不斷加大，從業(yè)人數(shù)不斷增加。2021年，我國(guó)人工智能的研發(fā)強(qiáng)度為19.4%，從業(yè)人數(shù)增加到31萬(wàn)人，占全球比重的5.3%。產(chǎn)業(yè)實(shí)力上，北京、廣東、浙江和上海的產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)持續(xù)擴(kuò)大，企業(yè)創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)。研究院發(fā)布的2022中國(guó)人工智能企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力研究顯示，超70%的百?gòu)?qiáng)企業(yè)都位于北上廣。

（——節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》2022年11月22日有刪改）

8．下面關(guān)于材料中“人工智能"內(nèi)容的相關(guān)理解，不正確的的一項(xiàng)是（）

A．人工智能是隨著社會(huì)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步產(chǎn)生的一門(mén)新興技術(shù)科學(xué)。

B．人工智能通過(guò)大數(shù)據(jù)和先進(jìn)的算法，可以具備以與人類相同的復(fù)雜性做出復(fù)雜決策的能力。

C．由于人工智能的理論和技術(shù)日益完善，加之科學(xué)家對(duì)其深入的研究，未來(lái)會(huì)超過(guò)人類的智能。

D．人工智能可以提高人類的工作效率。

9．下面對(duì)材料二中加點(diǎn)詞語(yǔ)“部分”“或者"運(yùn)用效果的賞析，正確的的一項(xiàng)是（）

A．體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言生動(dòng)幽默。B．體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言鮮明簡(jiǎn)潔。

C．體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確得體。D．體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言富于變化。

10．下列關(guān)于我國(guó)人工智能發(fā)展的描述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．我國(guó)各地高度重視人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也注重人工智能融合應(yīng)用的不斷推進(jìn)。

B．我國(guó)人工智能的創(chuàng)新能力在不斷增強(qiáng)，從業(yè)人數(shù)在不斷增加。

C．在我國(guó)，人工智能與經(jīng)濟(jì)深度融合應(yīng)用得到廣泛關(guān)注，推動(dòng)了我國(guó)智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)，也提升了我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)在全球的影響力。

D．“發(fā)展環(huán)境、創(chuàng)新能力、基礎(chǔ)配套、資本投入、產(chǎn)業(yè)實(shí)力”是國(guó)際通用的人工智能創(chuàng)新發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

【答案】8．C

9．C

10．D

【知識(shí)點(diǎn)】概括說(shuō)明內(nèi)容；說(shuō)明文語(yǔ)言分析；新聞、材料類；社會(huì)科學(xué)說(shuō)明文；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

8．ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合材料一“人工智能不是人的智能，但能像人那樣思考、也可能超過(guò)人的智能"分析，可知選項(xiàng)太絕對(duì)了。

故答案為：C

9．本題考查說(shuō)明文