暑期社會(huì)實(shí)踐保育員策劃書樣本

第一某些課題選取調(diào)查背景：幼兒是祖國最燦爛花朵，幼兒教誨十分重要?！氨Ｓc教誨相結(jié)合”是幼兒園教誨主線原則。保育工作在幼兒園整個(gè)工作中都起著至關(guān)重要作用。在幼兒尋常生活中，保育員與其聯(lián)系十分緊密，是幼兒成長中直接接觸群體之一，對幼兒成長有很大影響，在幼兒教誨中扮演著重要角色。意大利知名教誨家瑪利亞蒙臺(tái)梭利，通過長期對小朋友觀測與研究，曾作出如下論斷：小朋友具備吸取性心智，是形成健康獨(dú)立意識(shí)核心時(shí)期。在她們成長過程中，與同伴、成人直接接觸中感受最為真切，最為深刻。然而當(dāng)前幼兒教誨中存在著許多問題，保育員專業(yè)素質(zhì)問題就是其中之一，但是這些并沒有引起人們足夠注重。近年來，國家對幼兒教誨關(guān)注度始終比較高，履行有關(guān)解決方案在各地教誨工作中并沒有較好實(shí)行，特別是在幼兒保育方面。我國幼兒教誨法規(guī)明確規(guī)定了保育員職責(zé)，其中有一條很重要卻往往被廣大幼兒工作者忽視：“保育員要在教室懂得下，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教誨活動(dòng)。”這一方面是國家對保育員作為幼兒保育和教誨專業(yè)性承認(rèn)，另一方面也暗含著保育員作為教誨者角色規(guī)定。在今年兩會(huì)期間，全國人名代表、東北大學(xué)校長史寧中就曾痛批過當(dāng)前幼兒教誨模式，她說：“當(dāng)前幼兒園教誨是最薄弱也是老百姓最關(guān)懷問題之一?！鄙虾＝炭圃鹤钚掳l(fā)布一項(xiàng)調(diào)查成果顯示，我市幼兒園保育員專業(yè)素質(zhì)與本職工作規(guī)定存在著很大差距，入職門檻低，專業(yè)水準(zhǔn)較低，有待加強(qiáng)，有人主線無法承擔(dān)起這樣高原則保教重任。像上海這樣大都市都存在如此令人揪心問題，讓咱們對泉州幼兒園保育員專業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生了質(zhì)疑。此外，據(jù)咱們從網(wǎng)上對泉州幼兒園保育員招聘信息理解到大多都是“年齡不限，學(xué)歷不限，工作經(jīng)驗(yàn)不限”。并且培訓(xùn)時(shí)間過短，闡明了教誨機(jī)構(gòu)對保育工作注重不夠，也沒有充分結(jié)識(shí)到保育員在幼兒教誨中扮演重要角色。因而咱們但愿通過本次調(diào)查分析：尋找出有關(guān)保育員政策與實(shí)際貫徹差距，為政府改進(jìn)和提高政策合理性方面，及督促政策規(guī)定貫徹提供建議，同步建議泉州市政府更加注重對保育員培訓(xùn)，提高保育員專業(yè)素質(zhì)。調(diào)查基本思路咱們本次課題研究是面對全世界保育員，固然，咱們不也許選用這樣大一種課題來做，咱們重要是從中選用一種小地區(qū)作為咱們調(diào)查地。基于泉州幼兒園重要以私立為主，因而咱們重要以私立幼兒園為主，以公立幼兒園為輔對個(gè)幼兒園保育員專業(yè)素質(zhì)展開調(diào)查?？茖W(xué)根據(jù)：1、《幼兒園工作規(guī)程》：“保育員要在教室指引下，管理幼兒生活，并配合本班教室組織活動(dòng)?！边@是國家對保育員作為幼兒教誨和教誨專業(yè)性認(rèn)知，另一方面也暗含了保育員作為教誨者角色規(guī)定。2、《幼兒教誨指引綱要（試行）》明確規(guī)定“幼兒園必要把保護(hù)幼兒生命和增進(jìn)幼兒健康放在工作首位”。足見健康教誨在幼兒發(fā)展中基本性作用。3、《保育員國家職業(yè)技能原則（試行）》對保育員做出職業(yè)定義：在托兒所、幼兒園、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及其她保育機(jī)構(gòu)中輔助教室負(fù)責(zé)嬰幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教室對嬰幼兒進(jìn)行教誨。4、《幼兒教誨法》對保育員職責(zé)也做出了有關(guān)規(guī)定。5、《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園保育和教誨重要目的是：增進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生說習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)興趣。調(diào)查最后目的一、尋找泉州保育員素質(zhì)對幼兒發(fā)展影響限度，重點(diǎn)是從教誨局政策角度，及保育員專業(yè)素質(zhì)來探究。二、從泉州幼兒保育員當(dāng)中，尋找出泉州幼兒園對保育員需求和社會(huì)提供保育員質(zhì)量差距，為教誨局做決策，提供根據(jù)，從教誨局角度提出關(guān)于保育員配備及其素質(zhì)詳細(xì)辦法建議。調(diào)查核心問題本次調(diào)查核心問題就是理解到保育員自身專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀，如何從教誨局角度來探求幼兒園對保育員質(zhì)量需求和招聘，如何把兩者有機(jī)結(jié)合起來，如何做好這一方面分析，同步咱們理解到保育員真實(shí)現(xiàn)狀，以及真實(shí)需要等等，找到兩者差距和理論上契合點(diǎn)。調(diào)查中需突破難題首要問題是如何讓把專業(yè)學(xué)習(xí)中理論知識(shí)對的運(yùn)用到實(shí)際調(diào)查分析中，切實(shí)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論指引實(shí)踐。作為在校大學(xué)生，僅僅掌握理論知識(shí)卻缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)使咱們面臨最大問題。在本項(xiàng)目中，如何將社會(huì)中各種先進(jìn)理論與實(shí)際需求結(jié)合起來。但是，所幸咱們身邊有諸多知識(shí)淵博經(jīng)驗(yàn)豐富教師樂意為咱們指點(diǎn)迷津，相信有了她們熱心協(xié)助此項(xiàng)目理論水平一定可以再上一種臺(tái)階。另一方面是實(shí)地調(diào)查中困難，由于咱們小組人力物力和時(shí)間均有限，咱們調(diào)查范疇只能鎖定在某些具備代表性典型保育員中，在其中抽取某些樣本進(jìn)行抽樣調(diào)查，沒有辦法對泉州幼兒園全面調(diào)查，這也許會(huì)導(dǎo)致咱們調(diào)查成果不夠全面。但是，為了縮小咱們調(diào)查誤差，咱們已經(jīng)在有關(guān)正規(guī)網(wǎng)站找到相應(yīng)資料，相信兩者結(jié)合可以是咱們調(diào)查成果更具說服力。創(chuàng)新性：1、社會(huì)對保育員專業(yè)素質(zhì)關(guān)注度并不高，本次調(diào)查可以增長社會(huì)各界對保育員工作乃至幼兒教誨關(guān)注。2、籌劃組織成員親自體驗(yàn)保育員工作，以便更好地理解保育員詳細(xì)工作內(nèi)容和工作性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)保育員工作中有待改進(jìn)方面，并能從實(shí)踐中獲得更多信息與感悟。3、該活動(dòng)與本專業(yè)知識(shí)有諸多有關(guān)之處，對社會(huì)實(shí)情進(jìn)行調(diào)查和理解，并作出分析和研究，有助于鍛煉和提高運(yùn)用數(shù)據(jù)和理論知識(shí)分析實(shí)際問題能力及社會(huì)實(shí)踐能力，同步深化對專業(yè)知識(shí)理解。4、課題與兩會(huì)熱點(diǎn)問題之一“幼兒教誨”緊密有關(guān)?？尚行裕?、此課題涉及到問題是社會(huì)關(guān)注且迫切需要解決問題。我構(gòu)成員對課題調(diào)查過程已經(jīng)做了精心策劃，并得到了侯志陽教師指引。2、我構(gòu)成員中有兩名成員是泉州本地人，對泉州比較熟悉，也可以減少溝通上障礙，便于調(diào)查實(shí)行和社會(huì)實(shí)踐。3、我組一名成員親屬在幼兒園從事教誨工作，可以協(xié)助咱們理解保育員有關(guān)狀況，并協(xié)助聯(lián)系和安排咱們實(shí)踐活動(dòng)。4、我構(gòu)成員通過挑選，都具備非常高社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐熱情，做事積極積極，能吃苦耐勞，有創(chuàng)新精神且團(tuán)隊(duì)意識(shí)很強(qiáng)。我組充分地做好了實(shí)踐前各種準(zhǔn)備。有足夠信心完畢這次實(shí)踐任務(wù)，也有勇氣面對各種困難和挑戰(zhàn)。5、本次調(diào)查地點(diǎn)在泉州本地，調(diào)查和實(shí)踐工作開展相對以便，同步也能節(jié)約開支。第二某些課題實(shí)行方案調(diào)查內(nèi)容：咱們這次調(diào)查重要內(nèi)容重要從如下幾方面開始著手：對泉州市幼兒園保育員整體現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，涉及保育員八職規(guī)定、工資狀況、與否通過入職培訓(xùn)、以及年齡分布狀況、文化水平、積極積極性等。對家長們對保育員理解限度、詳細(xì)規(guī)定、滿意度進(jìn)行調(diào)查：涉及對保育員職責(zé)范疇與否理解，與否遇到過因保育員失職而導(dǎo)致孩子受到傷害狀況。對保育員規(guī)定：涉及年齡、文化限度；與否可以因孩子年齡而對保育員規(guī)定有所變動(dòng)；對保育員現(xiàn)狀與否理解。對泉州有關(guān)政府部門頒布關(guān)于保育員入職規(guī)定方針政策進(jìn)行分析研究并對政策實(shí)行詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)查研究調(diào)核對象：泉州市內(nèi)規(guī)模較大，正規(guī)公立及私立幼兒園管理階層（如省級(jí)示范幼兒園、豐澤幼兒園、泉州市機(jī)關(guān)幼兒園、泉州市第三幼兒園、青陰幼兒園等）幾保育員。幼兒園小朋友家長或即將上幼兒園小朋友家長。有關(guān)政府部門（如泉州市教誨局）。調(diào)查辦法：問卷法：本次調(diào)查中，咱們將對學(xué)生家長發(fā)放問卷調(diào)查，從而理解幼兒園保育員現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其存在問題。理解她們對保育員工作理解及對保育員盼望和規(guī)定。訪談法：采訪幼兒園負(fù)責(zé)人，以理解保育員錄取條件采訪幼兒園保育員，以理解保育員平時(shí)工作狀況采訪政府部門有關(guān)負(fù)責(zé)人，以求更加清晰理解對保育員有關(guān)工作政策規(guī)定，及貫徹狀況文獻(xiàn)法：在此項(xiàng)調(diào)查中，咱們將通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體查詢并收集有關(guān)文獻(xiàn)資料，并從泉州市教誨局和某些幼兒園獲取有關(guān)資料。調(diào)查目：保育員方面：加強(qiáng)保育員對自身工作責(zé)任意識(shí)，更加明確自己職責(zé)范疇及工作重要性，促使她們不斷提高自身素質(zhì)。此外，也但愿通過這個(gè)課題研究，提高保育員這一職業(yè)社會(huì)地位。幼兒園方面：結(jié)識(shí)到保育員工作重要性，在聘請保育員時(shí)，更加慎重，有選取性，保證保育員保育和教誨上專業(yè)性，并且通過統(tǒng)一規(guī)范性考察認(rèn)證，從而為幼兒園營造一種健康，利于幼兒成長生活學(xué)習(xí)環(huán)境。社會(huì)方面:是社會(huì)上人可以對的結(jié)識(shí)保育員工作內(nèi)容，必定她們在小朋友發(fā)展中所扮演角色舉足輕重作用。在社會(huì)上完善幼兒教誨法法規(guī)與政策，螺絲保育員職業(yè)級(jí)別考試制度。調(diào)查意義：從幼兒園角度看，這一課題調(diào)查研究有助于提高園內(nèi)保育員素質(zhì)，使保育員與教師協(xié)調(diào)配合，充分發(fā)揮保教結(jié)合意義。從幼兒及家長角度看，幼兒健康能得到更充分保障，對幼兒學(xué)習(xí)教誨也更加有力。同步，增長家長對幼兒園信任，使家長與幼兒園關(guān)系更為和諧。從保育員角度看，可以提高保育員素質(zhì)，使工作更為稱心順手，同步便于保育員發(fā)現(xiàn)自身局限性，從而更好完善自我，在將來教誨工作中獲得更好成效。此外，保育工作者得到了更多關(guān)注會(huì)使她們提高對工作積極性和熱情，提高她們社會(huì)地位。從社會(huì)角度看，幼兒教誨這一模塊將更加完善，保教質(zhì)量將得到提高，向高速度、高原則、高層次方向發(fā)展。從大學(xué)生角度看，提高對社會(huì)關(guān)注，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，充分理解幼兒教誨制度和國家當(dāng)前教誨機(jī)制，豐富自我見識(shí)。結(jié)合專業(yè)知識(shí)，理解社會(huì)實(shí)情，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，為社會(huì)健康發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。團(tuán)隊(duì)簡介行程安排調(diào)查小構(gòu)成員及分工 成員重要工作劉鈺婷1.為本次調(diào)研活動(dòng)負(fù)責(zé)人，總體把握調(diào)研方向和內(nèi)容；2.負(fù)責(zé)聯(lián)系指引教師，并做好前期及過程中協(xié)調(diào)工作；3.組織團(tuán)隊(duì)合伙，為小構(gòu)成員分派調(diào)查任務(wù)，協(xié)調(diào)成員關(guān)系；4.研究總結(jié)階段，組織小構(gòu)成員撰寫調(diào)查報(bào)告鄭俊強(qiáng)1.作為本次調(diào)查第二負(fù)責(zé)人，管理啟動(dòng)資金，作詳細(xì)資金預(yù)算、每日開銷記錄和最后資金使用闡明及賬目；2.負(fù)責(zé)聯(lián)系其她專業(yè)教師及其她有關(guān)被調(diào)查單位，3.籌劃每日行程，并對每天活動(dòng)內(nèi)容作簡要地記錄總結(jié)蔡志輝1.負(fù)責(zé)每日調(diào)查記錄、材料整頓、總結(jié)；2.負(fù)責(zé)現(xiàn)場調(diào)查時(shí)照相攝像工作，并對影像資料進(jìn)行后期制作和歸檔；3.負(fù)責(zé)有關(guān)資料收集及整合；劉艷剛1.負(fù)責(zé)來回線路考察、選定。2.為成員安排食宿，制定每日詳細(xì)行程。陸月霞1.組織成員高效發(fā)放及回收問卷；2.對策劃書、申請表、調(diào)查問卷及后期調(diào)查報(bào)告進(jìn)行語句斟酌和文字校驗(yàn)3.購買實(shí)地調(diào)查所需物品和基本藥物丁羅茜子1.負(fù)責(zé)本次活動(dòng)策劃書撰寫和完善2.負(fù)責(zé)課題各項(xiàng)申報(bào)活動(dòng)3.協(xié)助管理啟動(dòng)資金，作詳細(xì)資金預(yù)算、每日開銷記錄和最后資金使用闡明及賬目方智艷1.組織成員高效發(fā)放及回收問卷2.負(fù)責(zé)調(diào)查問卷整頓和錄入工作3.協(xié)助負(fù)責(zé)調(diào)查報(bào)告撰寫工作陳遠(yuǎn)志1.負(fù)責(zé)前期訪談提綱撰寫和調(diào)查問卷設(shè)計(jì)2.負(fù)責(zé)草擬、修改項(xiàng)目策劃書3.對策劃書、調(diào)查問卷及后期調(diào)查報(bào)告進(jìn)行語句斟酌和文字校驗(yàn)劉萍娥1.負(fù)責(zé)前期訪談提綱撰寫和調(diào)查問卷設(shè)計(jì)2.對個(gè)案走訪、現(xiàn)場調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行記錄3.對策劃書、申請表、調(diào)查問卷及后期調(diào)查報(bào)告進(jìn)行語句斟酌和文字校驗(yàn)徐洪1.負(fù)責(zé)重要訪談工作。2.負(fù)責(zé)調(diào)查過程中宣傳工作，擴(kuò)大課題影響力3.策劃書、申請表、調(diào)查問卷及后期調(diào)查報(bào)告進(jìn)行語句斟酌和文字校驗(yàn)參照文獻(xiàn)：《當(dāng)代社會(huì)調(diào)查辦法》《公共管理定量分析辦法》《社會(huì)調(diào)查教程》《社會(huì)調(diào)查研究辦法》《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐導(dǎo)讀》《保育員（基本知識(shí)）》參照網(wǎng)站：579泉州人才網(wǎng)579.com 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