社戲 分層作業(yè)（含答案解析）

社戲分層作業(yè)（含答案解析）

1.社戲分層作業(yè)

第一部分基礎(chǔ)知識

一、選擇題

1．下列加下劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．弄潮（cháo）不憚（dàn）潺潺（chán）

B．歸省（shěng）攛掇（cuān）行輩（háng）

C．鳧水（fú）楫子（jí）旺相（xiāng）

D．棹船（diào）家眷（juàn）糾葛（gé）

2．依次填入下列句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會罵的。大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他罵，我們要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，當(dāng)面叫他“八癩子"。

A．然而即使也況且B．因而如果便況且

C．然而如果便而且D．因而即使也而且

3．下列句子中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）

A．到晚飯時候，外祖母也終于覺查了，并且說我應(yīng)當(dāng)不高興，他們太怠慢，是待客的禮數(shù)里從來所沒有的。

B．一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白蓬的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙。

C．那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

D．臺上有一個黑的長胡子的背上插著四張旗，捏著長槍，和一群赤搏的人正打仗。

4．下列各項(xiàng)說法正確的一項(xiàng)是（）

A．“漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了”這句運(yùn)用了比喻修辭，生動地寫出了“我"的急切心情。

B．“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來”中的“兩岸的豆麥"“河底的水草”“撲面的吹來"都是偏正短語。

C．“月色便朦朧在這水氣里”中的“朦朧"是形容詞。

D．《社戲》的作者是魯迅，原名周樹人，這篇文章選自散文集《朝花夕拾》，我們還學(xué)過出自這本散文集的文章有《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與》。

5．下列句子不是比喻句的一項(xiàng)是（）

A．淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。

B．那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。

C．他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了。

D．回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。

6．下列對本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說寫看戲前，作者主要用襯托的手法，寫出平橋村是兒時的“樂土”，又以這里一般的“樂事"，引出后面“到趙莊去看戲”的情節(jié)，為下文做了鋪墊。

B．小說的標(biāo)題是“社戲"，這就點(diǎn)明了它的中心事件是“看社戲”，因此，作者花了很多筆墨來寫社戲的內(nèi)容。

C．作者描寫江南特有的農(nóng)村風(fēng)光，襯托小伙伴們?nèi)タ磻驎r輕松愉快的心情。通過語言、動作描寫，反映平橋村老人和孩子善良、淳樸的美好品質(zhì)。

D．這篇小說中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航這三個片段寫得富有詩情畫意，充滿了江南水鄉(xiāng)的生活氣息。

二、填空題

7．學(xué)習(xí)了《社戲》后，同學(xué)們開展了以“走近魯迅，欣賞社戲"為主題的綜合性實(shí)踐活動，請你完成以下任務(wù)。

“社”原指

8．選詞填空。

①至于我在那里所第一（A．期望B．盼望C．希望）的，卻在到趙莊去看戲。

②吃飯之后，看過戲的少年們也都（A．聚會B．集合C．聚攏）來了，高高興興的來講戲。

③我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎（A．舒展B．舒暢C．舒服）到說不出的大。

④母親便（A．寬慰B．安慰C．欣慰）伊，說我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多。

9．《社戲》通過“我"和少年伙伴們等_____________、_____________、等情節(jié)的描寫，展示了“我”的一段的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年的形象，表現(xiàn)了勞動人民的美好品德。

10．指出下列句子運(yùn)用的人物描寫方法。

(1)大家立刻都贊成，和開船時候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，拔了篙，點(diǎn)退幾丈，回轉(zhuǎn)船頭，架起櫓，罵著老旦，又向那松柏林前進(jìn)了。()

(2)我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。()

(3)“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！"雙喜在船頭上忽而大聲地說。()

11．六一公公問“我”豆子是否中吃,“我"只隨口說了一句“很好”，他“竟非常感激起來",如何理解這一反應(yīng)？

第二部分語言、綜合素質(zhì)

三、綜合性學(xué)習(xí)

12．《社戲》一文以“社戲”為線索，回憶了美好的童年往事。你所在的班級舉行了以“說‘戲’"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與到活動中來。

（1）“社戲”指舊時某些地區(qū)農(nóng)村中迎神賽會時演出的戲。我們常說的“江山社稷"中的“社”是指_____________，“稷"是指_________________。

（2）“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙，黃臉的典韋、白臉的曹操、黑臉的張飛叫喳喳！”這里所唱的戲曲是我國的國粹_________________。該劇種的角色劃分為生、旦、凈、丑四大類，其中是女性的角色。

四、語言表達(dá)

13．《社戲》中，面對六一公公的責(zé)問，雙喜在應(yīng)對上顯示出了超高的情商，請簡要分析、評價雙喜采用的應(yīng)對技巧。

六一公公：雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的捕，踏壞了不少。

雙喜：是的。我們請客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！

六一公公：請客？——這是應(yīng)該的。

14．e時代的今天，藝術(shù)形式日漸多元化，人們的文化需求得到了空前的滿足，而保存著最古老元素的傳統(tǒng)戲曲，面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，漸漸地被人們淡忘，代之而起的是“流行"，甚至出現(xiàn)了“我不追流行，讓流行追我”的口號。因此，我們不得不面對一個尷尬的話題：中國傳統(tǒng)戲曲，到底是去，還是留？實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(1)班為此展開了激烈的辯論，正方的辯題是“中國傳統(tǒng)戲曲更有生命力"，反方辯題是“流行音樂更有生命力”。假如你是正方一辯，請你作申論陳詞。

第三部分閱讀能力

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀課內(nèi)的文段，按要求完成下面小題。

①月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。

②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。

③離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因?yàn)樘昧Γ以S久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。

④“阿發(fā)，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？"雙喜先跳下去了，在岸上說。

⑤我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换兀逼鹕韥碚f道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。"一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

⑥我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當(dāng)。面叫他“八癩子”。

⑦“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！"雙喜在船頭上忽而大聲的說。

⑧我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。

⑨大家都說已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

15．選文中重點(diǎn)寫了哪件事？

16．文中畫線的句子分別從和（感覺的角度）兩方面描寫所見所聞，表現(xiàn)了我對“社戲”的_________________。

17．“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來"一句在表達(dá)上有什么妙處？

18．雙喜和阿發(fā)分別是一個怎樣的形象？

19．針對文中孩子們的行為、做法，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第四部分作文素養(yǎng)

六、作文

20．請以“家鄉(xiāng)的”為題寫一篇文章,題目自擬，立意自定，文體自選，不多于200字。

參考答案：

1．A

【詳解】B.歸?。▁ǐng）；

C.旺相（xiàng）；

D.棹船（zhào）；

故選A。

2．C

【詳解】仔細(xì)閱讀句子，讀出句子之間內(nèi)在的邏輯性關(guān)系。

第一空：“雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會罵的"和“大家議論之后，歸結(jié)是不怕”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用“然而"關(guān)聯(lián)；

第二、三空：“罵”和后面“我們"形成條件關(guān)系，用“如果”罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹?！叭绻?和“便”合適；

第四空：“要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹"和“當(dāng)面叫他‘八癩子’”是遞進(jìn)關(guān)系，語意上表示更進(jìn)一層，用“而且"關(guān)聯(lián)。

故選C。

3．C

【詳解】A項(xiàng)中“覺查”應(yīng)改為“覺察"；

B項(xiàng)中“蓬”應(yīng)改為“篷"；

D中“赤搏”應(yīng)改為“赤膊"。

故選C。

4．B

【詳解】A.有誤，“似乎”表示不確定，不是比喻詞，這個句子沒有運(yùn)用比喻修辭。

C．有誤，“朦朧"是動詞，意思是“變得朦朧”。

D．有誤，《社戲》出自小說集《吶喊》。

故選B。

5．C

【詳解】A、B、D三項(xiàng)都有"本體“和”喻體“是明顯的比喻句。C項(xiàng)寫的是人物內(nèi)心的一種感受，從排除法和內(nèi)容上看C句不是比喻句。

故選C。

點(diǎn)睛：此題考查學(xué)生正確使用比喻修辭的能力。比喻的修辭手法，一般有喻詞：像、好像、是、仿佛、似的等，但并不是凡是含有這些詞的句子都用了比喻的修辭。

6．B

【詳解】B項(xiàng)理解不正確。小說的標(biāo)題雖然是“社戲"，但文章旨在表現(xiàn)農(nóng)家小伙伴及勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品質(zhì)。因此，文章并沒有花很多筆墨寫社戲的內(nèi)容。故選B。

7．土地神及祭祀土地神的地方。

【詳解】本題考查語文知識積累。

“社戲”是指舊時某些地區(qū)農(nóng)村中迎神會時演出的戲，用以酬神祈福?！吧?原指土地神及祭祀土地神的地方。

8．BCAA

【詳解】正確使用詞語（包括熟語）。此題考查學(xué)生用語的連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語言運(yùn)用的連貫與銜接能力。

9．夏夜行船；船頭看戲；月下歸航；天真爛漫、童趣盎然；活潑、開朗、善良；淳樸、善良、友愛、無私

【詳解】前三空主要是概括故事情節(jié)，點(diǎn)明主要情節(jié)即可。第二空，根據(jù)作者所寫的事件從所表現(xiàn)的鄉(xiāng)村生活的特點(diǎn)來概括。最后兩空根據(jù)作者在文中對人物的描寫從人物性格、思想情感方面概括。

10．動作描寫心理描寫語言描寫

【詳解】（1）從“徑奔船尾”“拔了篙"“架起櫓”等句子可知，這句話運(yùn)用了動作描寫。（2）“疑心"意思是推測、猜測，這個詞語提示我們，這句話是對人物的心理描寫。（3）從“大聲地說”可知，這句話運(yùn)用了語言描寫。

11．體現(xiàn)了六一公公的淳善可親:別人只要理解、肯定，他就感激不盡了。

【詳解】考查對人物的理解?！拔?夸六一公公的好吃，“我”從大市鎮(zhèn)來的讀書人肯定了他的豆，六一公公認(rèn)為這是對他最高的一種獎賞，因而十分感激，表現(xiàn)中國農(nóng)民的淳善可親。

12．（1）土神谷神（2）京劇旦

【詳解】（1）“社稷"中的“社”指土神，“稷"指谷神，古代君主都祭社稷，后來就用“社稷”代表國家。（2）京劇是國粹，其角色是生、旦、凈、丑。其中，“生"指的是除凈、丑以外的男性角色?！暗笔桥越巧慕y(tǒng)稱。“凈"俗稱“大花臉”?！俺?扮演喜劇角色，俗稱“小花臉”。

13．雙喜并沒有直接回答六一公公的偷豆并破壞了田地的問題，而是將偷豆巧換為請客的問題，偷換了概念，這樣就使得淳樸好客的六一公公責(zé)備不起來，堵住了他的嘴。同時還“倒打一耙"轉(zhuǎn)移到釣蝦問題上來，轉(zhuǎn)換了話題，化解尷尬，使得六一公公暫時忘卻追責(zé)。

【詳解】本題考查語言表達(dá)。

結(jié)合“六一公公：雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的捕，踏壞了不少”、“雙喜：是的。我們請客"，可知，六一公公提出的是孩子們偷豆并破壞了田地的問題，而雙喜回答的卻是偷豆請客的問題，這讓六一公公不好意思再追責(zé)。結(jié)合“看，你把我的蝦嚇跑了”，可見雙喜把話題轉(zhuǎn)移到釣蝦問題上來，讓六一公公暫時忘記了追究偷豆踏壞田的事情。這些都顯示了雙喜超高的情商。

14．示例：中國戲曲是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術(shù)樣式。經(jīng)過漢、唐到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術(shù)。它走過了漫長的坎坷不平的道路，不斷豐富、革新與發(fā)展，一直延續(xù)到現(xiàn)在，表現(xiàn)出旺盛的生命力。在當(dāng)今中外戲劇文化的撞擊與交流中，中國戲曲不僅展示出中華民族戲劇的濃厚傳統(tǒng)，而且對世界未來戲劇藝術(shù)的發(fā)展也產(chǎn)生著越來越大的影響。因此我方認(rèn)為中國傳統(tǒng)戲曲更有生命力。

【詳解】這段“申論"應(yīng)針對“中國傳統(tǒng)戲曲更有生命力”話題提出自己的觀點(diǎn)，并展開論述，論述要寫出傳統(tǒng)戲劇的形式與魅力，語言有激情有感染力。

15．歸航偷豆。16．視覺聽覺留戀17．運(yùn)用比喻手法及側(cè)面（間接）描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術(shù)之高。18．雙喜：聰明能干、考慮周到、充滿自信、熱情、機(jī)靈、善于為他人著想。

阿發(fā)：憨厚無私，先人后己，偷豆都撿自家的偷。19．如：文中孩子們偷豆帶有游戲性質(zhì)，不能視為不良行為。它重在表現(xiàn)孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時展示農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。

【解析】15．本題考查信息梳理與概括提煉能力。

從第③段“為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃的。"、第⑤段“一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”、第⑥段“不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了"可知，這部分的主要內(nèi)容是：歸航偷豆。

16．本題考查描寫角度的理解。

“回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了”這是視覺；

“吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)"這是聽覺；

從“回望”兩字可知，，表現(xiàn)“我"依依不舍、留戀之情。

17．本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。

“航船像一條大白魚”，是從孩子的視角寫，表現(xiàn)了孩子們的情趣。同時，把航船比作大白魚，體現(xiàn)了少年們的愉快心情。比喻手法的使用，使語言生動，與所表現(xiàn)的情境相諧相融；“在浪花里躥"直接寫出了船行駛的速度之快，表現(xiàn)孩子們的駕船技術(shù)之高；老漁父的喝彩從側(cè)面襯托出了少年們搖船的本領(lǐng)之高。

綜上分析，概括作答即可。

18．本題考查理解分析能力。

從第④段“‘阿發(fā)，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？’雙喜先跳下去了，在岸上說”、第⑥段“雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會罵的"可知，雙喜是個聰明能干、機(jī)靈的人；

從第⑤段“雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”、第⑥段“雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會罵的"可知，雙喜考慮周到、善于為他人著想；