2024年大班教案5篇(合集)

第頁2024年大班教案5篇(合集)大班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過對電話號碼的收集，培育幼兒初步、分類的實力。

2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計電話號碼，體驗勝利的樂趣。

活動打算：

收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。

活動過程：

一、視察家庭號碼

1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小摯友來寫下這些電話號碼？

（幼兒寫在白紙上，一個號碼寫一張。老師將其寫的貼在黑板上。）

2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?

（幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。）

老師小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號碼,而8位數(shù)中以2開頭的是小靈通的電話號碼，11位數(shù)的是移動電話號碼。

二、區(qū)分固定電話和手機(jī)號碼

1、集中區(qū)分：

a、引導(dǎo)幼兒將寫的電話號碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分（如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù)）

2、幼兒自行區(qū)分收集的號碼。

（幼兒相互探討各自寫的號碼是屬于哪種的）

2、歸類區(qū)分號碼

（幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。）

4、視察找尋電話號碼中的隱私

你看看上面的三類電話號碼，發(fā)覺電話號碼有什么隱私嗎？

（幼兒：有的電話號碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一樣的。）

老師小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608；而后面四個數(shù)是不一樣的`。

三、小動物裝電話

（水中的烏龜，小魚；陸地上的大象，老虎；天上飛的小鳥，蝴蝶。）

1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。

2、設(shè)計電話號碼。

要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數(shù)是不變的但要和后面的四個數(shù)字不一樣！

比如水里的動物前面四位數(shù)字必需是1234；陸地上的動物前四位數(shù)字是4321，而天上的動物要5678起先，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜愛的寫，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦

四、展示作品分析

1、你剛才請了哪些動物摯友，是住在哪里的？

2、你為它們設(shè)計的電話號碼是什么?。?/p>

3、活動延長

為小動物設(shè)計了固定電話號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計手機(jī)號碼。

設(shè)計意圖：

我班為協(xié)作主題活動“不一樣的我”，為了擴(kuò)大孩子的生活閱歷請他們了解自己生活四周的數(shù)字，而孩子們則對電話號碼產(chǎn)生了很深厚的愛好，“你家的電話是多少啊，我爸爸的電話號碼是……”電話號碼的數(shù)字、長度、用途一時間成為了孩子關(guān)注的焦點。新《綱要》中的教化理念告知我們：教化的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活閱歷相貼近，能符合幼兒的愛好，滿意每個不同幼兒的合理須要。在這基礎(chǔ)上，老師激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛好和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動活潑地主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創(chuàng)建條件讓幼兒通過干脆體驗來學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探究以及與人合作、溝通的樂趣。于是，我們師生共同產(chǎn)生了這一活動。

大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1.幫助幼兒豐富多種意外損害事故急救的重要性與方法。

2.通過活動要提高幼兒自我愛護(hù)的意識和簡潔方法。

3.活動中激勵孩子大膽發(fā)表自己的見解。

4.提高幼兒思維的靈敏性。

5.能在集風(fēng)光 前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達(dá)實力。

活動打算：

老師自制教學(xué)PPT;了解多種意外損害事故或急救的方法。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分，引出意外損害的概念。

1.播放PPT，出示一個男孩摔破膝蓋流血的`畫面，提問

這孩子受傷了，請你趕快幫助一下，你該怎么做?先做什么，再做什么等?呢?

幼兒會運用已有閱歷來講解并描述，如：先用紙巾或是干凈的手帕把孩子傷口的血擦掉，然后用創(chuàng)可貼貼上去止血，也可以用干凈的手帕按住傷口止血。假如傷口很大的話就剛好的送去醫(yī)院。

2.揣測孩子受傷的緣由。

二、幫助幼兒了解多種意外損害事故的形式。

1.師：除了摔跤會使人們受傷，發(fā)生意外損害事故，那么還有哪些意外也會發(fā)生損害事故?

2.幼兒憑借自己已有的生活閱歷來講解并描述，然后老師補充。

3.借助PPT圖片展示相識了解多種不同形式的意外損害事故：如溺水、從高處墜落、觸電、被動物咬傷等。

4.請幼兒說一說。

三、視察畫面，了解多種意外損害事故的急救措施。

1.以被狗咬傷為例，請孩子視察畫面，大膽表述自己視察的結(jié)果，說說如何進(jìn)行急救：用清水沖洗傷口，最好將傷口掰開進(jìn)行沖洗，假如有血要剛好止血，然后到醫(yī)院接受治療，打狂犬疫苗針，假如不打這個針，后果很嚴(yán)峻。

2.幼兒自由選擇內(nèi)容，了解其他種意外損害事故的急救。

幼兒講到哪里，老師用超鏈接的方法展示面面，引導(dǎo)孩子英勇、大膽的表述自己的見解。##

大班教案篇3

活動目標(biāo)

1.通過試驗感知空氣壓力的存在。

2.培育幼兒對科學(xué)小試驗的愛好，養(yǎng)成樂于探究，樂于猜想的習(xí)慣。

3.對試驗結(jié)果用語言進(jìn)行表述，發(fā)展語言表達(dá)實力。

活動打算

1.閱歷打算：幼兒對空氣有了肯定的相識，知道空氣無處不在，人類的生活離不開空氣。

2.材料打算：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫有表格的記錄單，報紙，真空吸盤。

活動過程

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。

師：今日老師給大家?guī)硪粋€裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小摯友玩?zhèn)€嬉戲，假如把它的瓶蓋打開，放到裝滿水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水會怎樣？并在記錄單上寫上結(jié)果。

2.探究活動。

(1)幼兒分組試驗操作，發(fā)覺水不會流出來，引導(dǎo)幼兒探究怎樣使水流出來的方法，師引導(dǎo)幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。

(2)出示材料，吸管和錐子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究讓水流出來的方法。

師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)空氣寶寶進(jìn)到瓶子里，水就會被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力氣很大。

(3)師：看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口，水會流出來嗎？請幼兒猜猜，并做記錄。

(4)幼兒分組試試，進(jìn)一步感知空氣的`力氣。

師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：是空氣寶寶的力氣把紙片托住了，水流不出來了。

(5)師：老師還有一個有意思的嬉戲，把報紙放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么方法不讓報紙濕了。

(6)幼兒分組探究，探討嘗試，溝通結(jié)果。

(7)師小結(jié)：當(dāng)杯子口垂直于水面放入水中時，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進(jìn)去了，報紙就不會濕。

3.共享溝通。

空氣寶寶的力氣真大，幼兒相互溝通試驗結(jié)果，第一個試驗水流出來是空氣寶寶的力氣把水?dāng)D出來的，其次個試驗水沒流出來也是因為空氣寶寶的力氣把紙片托住了。第三個探究，孩子們發(fā)覺由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進(jìn)去了，報紙就不會濕。

活動延長：出示真空吸盤，讓幼兒探討它為什么會吸到光滑的墻面上。

大班教案篇4

活動目標(biāo)

1.在熟識音樂的基礎(chǔ)上主動參加嬉戲，體驗隨音樂嬉戲帶來的歡樂。

2.了解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點，能找出樂曲中的重音部分；結(jié)合珍寶知道健康是身體最重要的珍寶。

3.能依據(jù)音樂特點自主探究嬉戲規(guī)則，在嬉戲中發(fā)展幼兒隨音樂反應(yīng)的靈敏性。

活動打算

1.老虎頭飾一個，山洞模型一個。

2.電視機(jī)，音樂：撥弦，PPT。

3.蔬菜、水果、喝水、皮球圖片若干。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)森林尋寶的情境

引導(dǎo)幼兒初步感知嬉戲音樂

在森林里有一個神奇的山洞，傳聞在山洞里有很多珍寶，大家想不想去尋寶？在尋寶之前，我們要先聽一首音樂，里面有尋寶的線索，請小摯友細(xì)致聽，這首曲子給你怎樣的感覺？

二、結(jié)合ppt

分析理解樂曲的'節(jié)奏和心情特點

1.老師指圖引導(dǎo)幼兒完整觀賞，初步感知樂曲中的重音部分。

熱心的小動物給我們送來一幅尋寶圖，它還告知我要當(dāng)心路上的障礙物，障礙物會在什么時候出現(xiàn)呢？我們細(xì)致聽音樂找一找。

2.通過拍擊身體不同部位，熟識節(jié)奏，感受樂曲的性質(zhì)特點和重音處。

障礙物是什么？障礙物出現(xiàn)時音樂感覺怎樣？

在障礙物出現(xiàn)時，我們可以拍打身體一個部位，你想怎樣拍？我們試一試。

穿越森林的音樂聽起來有什么不一樣？穿越森林時，我們可以怎么做呢？

3.結(jié)合身體動作表演，感知樂句的速度改變。

快到山洞時音樂變得怎么樣了？還有哪里是變快的？那在音樂變快的時候，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒完整聽音樂嘗試。）

三、引導(dǎo)幼兒探討嬉戲規(guī)則

體驗隨音樂嬉戲帶來的歡樂

1.引出嬉戲情境，引導(dǎo)幼兒探究、探討歸納嬉戲規(guī)則。

老虎也要去尋寶，它已經(jīng)趕在我們前面，它耳朵很尖，每遇到障礙物就會回頭細(xì)致看，怎樣才能不被發(fā)覺呢？

2．師幼分角色，初步聽音樂按規(guī)則進(jìn)行嬉戲老師來扮演老虎，幼兒聽音樂走走看。

3.加入道具調(diào)動幼兒心情，能聽音樂快速作出反應(yīng)這一次老虎真的來了，你還敢嗎？看看誰能不被老虎發(fā)覺，跟好老虎動身！

4.引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)編重音部分嚇老虎的聲音與動作，增加嬉戲的趣味性。

老虎回頭的時候我們想個方法嚇走它好不好？老虎膽怯 什么？來試試，能不能嚇走？（引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編的基礎(chǔ)上嬉戲）

四、出示珍寶

引導(dǎo)幼兒懂得健康是身體的最好珍寶。

發(fā)覺珍寶，師：小摯友猜一猜，寶盒里面會有什么珍寶呢？（幼兒想象）出示珍寶，請幼兒探討并介紹喝水、運動、多吃水果蔬菜對身體健康的作用。

小結(jié)：我們今日找到的是有益于我們身體健康的珍寶，健康對我們每個人來說就是最最好的珍寶。所以每個小摯友肯定要多運動、多喝水、多吃有養(yǎng)分的東西，才會讓我們的身體長得棒棒的！

大班教案篇5

一、說教材

設(shè)計意圖：

現(xiàn)如今孩子們都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他們想要什么就買什么，并不懂得什么是須要的，什么是想要的？結(jié)合大班語言活動《逛市場》我設(shè)計了本次活動，以羊羊歡樂的旅行為主線，借助多媒體讓孩子體驗不同的生活情景并親自體驗消費，逐步的理解選擇須要的，而不是選擇想要的。從而激發(fā)孩子進(jìn)一步的思索自己在生活中該如何選擇？

教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)幼兒的發(fā)展水平、閱歷、和須要我設(shè)計了以下幾個目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過生活中的情景，讓幼兒了解“須要”和“想要”的含義。

2、實力目標(biāo)：培育幼兒初步建立理性、合理消費的實力。

3、情感目標(biāo)：讓幼兒在實踐中體驗溝通、選擇、共享的歡樂。

教學(xué)打算：

閱歷打算：1、相識了人民幣和標(biāo)價。2、有在超市里和在游樂場消費的閱歷。

材料打算：

1、多媒體課件《羊羊歡樂旅行記》。

2、場景布置：在教室里布置游樂場的場景（附各類商品或游玩標(biāo)價圖，但有的是免費的）。

3、供幼兒選擇、記錄用的操作卡片等。

二、說教學(xué)教法

1、教法設(shè)計：針對教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點，主要運用了情境教學(xué)法、提問法、語言評價法。

2、學(xué)法設(shè)計：本著“開放、自主”的原則，幼兒采納了視察法、探討法和練習(xí)法等幾種學(xué)法。

3、教學(xué)手段：主要是應(yīng)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓孩子感受不同的生活情景，在情境中學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)過程

在本次活動中，我設(shè)計了5個環(huán)節(jié)，目標(biāo)明確，主題突出。詳細(xì)流程如下：

1、引導(dǎo)幼兒觀看超市圖片，導(dǎo)入活動主題

活動剛起先，老師展示PPT，運用談話形式引入活動主題。你們喜愛逛超市嗎？這么多東西，你想買什么？是不是想要的東西就能買、就要買呢？那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣選擇呢？

此環(huán)節(jié)以幼兒生活中常見的場景來導(dǎo)入活動有利于渙起幼兒已知的學(xué)問和閱歷，老師適時的提問使幼兒初步產(chǎn)生對“須要的”和“想要的”思索。

2、情境一——買鞋記，讓孩子初步了解“須要的”和“想要的”的含義

此環(huán)節(jié)主要通過懶羊羊買鞋的情境來告知孩子“須要的”和“想要的”的含義。故事為：羊村要實行一次歡樂旅行，懶羊羊確定買一雙舒適的鞋去參與旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運動鞋，走起路來好輕巧，懶羊羊心想：就買一雙運動鞋吧！一路上，它又看到了美羊羊美麗的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么美麗，我都想要?。∠胫胫?，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……

引導(dǎo)幼兒幼兒探討：假如你是懶羊羊，你會怎么做？孩子在探討之后輕松的'理解了運動鞋是“須要的”，其它鞋都是“想要的”，應(yīng)當(dāng)買運動鞋！這個環(huán)節(jié)中我采納多媒演示故事，讓故事變得有形有色，充分調(diào)動了幼兒多種感官，符合孩子的思維特點，更能激發(fā)孩子的接著開展活動的愛好。

3、情景二——繪畫競賽。師生互動，鞏固“須要的”和“想要的”閱歷。

旅行途中慢羊羊村長確定實行一次野外繪畫競賽，羊兒們須要打算哪些物品呢？

孩子們思索之后，我請幾名幼兒到白板上點擊鼠標(biāo)。假如選對了，商品會移動并發(fā)出聲音“對了，就買須要的?！奔偃琰c錯了，發(fā)出聲音“想想吧！”在白板上點擊選擇對幼兒來說是簇新的刺激的，大大的激發(fā)了幼兒上臺操作的欲望，為了避開一名幼兒操作時臺下幼兒的等待，這個環(huán)節(jié)我還將多媒體技術(shù)與常規(guī)教學(xué)操作材料相結(jié)合，為每位幼兒打算了操作卡片，讓臺上的幼兒和臺下的幼兒能形成互動。

4、情景三——游樂場。聯(lián)系實際，體驗合理消費。

此過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個人在游樂場獨立生活一天情境。羊兒們來到了游樂場，村長給每只小羊發(fā)了10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。游樂場里吃的東西和標(biāo)了價的游玩設(shè)施都是要花錢的，沒有標(biāo)價的游玩設(shè)施都是免費的。請你選擇你一天中最“須要的”合理消費，盡情玩樂。引導(dǎo)幼兒思索：假如你是小羊，你怎樣消費這10元錢？

之后我又出示了記錄表，對幼兒提出了進(jìn)一步的要求：在游玩過程中，把一天的生活及消費狀況記載下來。體驗結(jié)束后在展板上展示自己的記錄表，同伴之樣相互評論，比比誰的消費更合理，老師賜予剛好表揚。

此環(huán)節(jié)中嬉戲情境的創(chuàng)