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第二章化學反應速率和化學平衡第二章化學反應速率和化學平衡第二章化學反應速率和化學平衡第二章化學反應速率和化學平衡人教版高三化學選修同步-PPT教學模板16人教版高三化學選修同步-PPT教學模板16人教版高三化學選修同步-PPT教學模板16人教版高三化學選修同步-PPT教學模板16人教版高三化學選修同步-PPT教學模板16人教版高三化學選修同步-PPT教學模板16人教版高三化學選修同步-PPT教學模板16人教版高三化學選修同步-PPT教學模板16人教版高三化學選修同步-PPT教學模板16人教版高三化學選修同步-PPT教學模板16人教版高三化學選修同步-PPT教學模板16人教版高三化學選修同步-PPT教學模板16人教版高三化學選修同步-PPT教學模板16人教版高三化學選修同步-PPT教學模板16人教版高三化學選修同步-PPT教學模板16人教版高三化學選修同步-PPT教學模板16人教版高三化學選修同步-PPT教學模板16人教版高三化學選修同步-PPT教學模板16人教版高三化學選修同步-PPT教學模板16人教版高三化學選修同步-PPT教學模板16人教版高三化學選修同步-PPT教學模板16人教版高三化學選修同步-PPT教學模板16人教版高三化學選修同步-PPT教學模板16按ESC鍵退出全屏播放本部分內容講解結束按ESC鍵退出全屏播放本部分內容講解結束1.滿含淚眼問問春花，春花卻不答語，零亂的落花已經(jīng)飄飛過秋千去。2.怎能忍受這孤獨的館舍正緊緊關住的春寒，特別在杜鵑悲啼不停夕陽將暮之時。3.辭官歸隱田園后融入大自然懷抱里的悠閑自得，忘卻了榮辱得失，盡享田園生活之恬淡。4.惜別之情不是很濃烈，更沒有悲傷，竟被眼前美麗的景觀吸引了，若非急著去赴任，詩人定會繼續(xù)欣賞下去，與大自然共享閑暇。

5.文本解讀本文是一篇論述生物社會行為的文章。作者選取了獨特的視角，將一些群居性生物的行為與人類進行比較，描述了它們在集體行動中所表現(xiàn)出的高度組織性、協(xié)調性.6.以及作為群體出現(xiàn)時所表現(xiàn)的巨大力量和智慧，從而得出這樣的結論：人類的社會行為與生物的社會行為有極大的共性，并非水火不容，而是可以互為比照的。7.很顯然，作者的目的不是為了證明其他生物比人類更高明，也不只是為我們提供生物交流技術方面的有趣知識，更是以一個醫(yī)學家、生物學家的睿智和敏銳的洞察力.8.對傳統(tǒng)生物學過分強調個體行為和動物本能的觀點進行了反思，也對人類盲目自大、不能充分認識自身生存危機作出了警示。9.

人類雖然最終脫穎而出，主宰了這個世界，但人類的行為方式還具有和其他社會性生物相類似的特點，還需要聯(lián)合，需要團結，才能源源

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