幼兒園五大領(lǐng)域教學總結(jié)

幼兒園五大領(lǐng)域教學總結(jié)幼兒園五大領(lǐng)域課程是學前教育專業(yè)的必修課程,在課程體系中占有重要地位。以下是幼兒園五大領(lǐng)域培訓心得,希望能為大家提供參考。加強戶外活動,開展園本課程研修工作。根據(jù)大、中、小班體育活動的結(jié)構(gòu)和模式,開展適合幼兒發(fā)展的體育活動。針對幼兒已有的運動基礎(chǔ),本學期我們通過多種方法,如一物多玩、區(qū)域性體育游戲、班級運動會等,進一步促進幼兒基本動作的發(fā)展和初步創(chuàng)造性游戲能力的培養(yǎng),同時提高教師的創(chuàng)造性工作能力。在開展豐富體育活動的同時,注重幼兒安全教育,提高幼兒的安全意識和自我保護能力。結(jié)合《幼兒園快樂與發(fā)展課程》的理念,開展各年齡段幼兒發(fā)展目標化的活動區(qū)活動。本學期我園根據(jù)幼兒年齡特點和教學活動需求,開展形式生動、有趣、豐富多彩的區(qū)域活動,促進教育活動的開展,實現(xiàn)教育目標。開展適合各年齡段幼兒的區(qū)域活動,鼓勵幼兒大膽參與自己喜歡的游戲,如"我喜歡的活動區(qū)""我設(shè)計的活動區(qū)"等。在教學過程中,教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,為他們提供自由表現(xiàn)的機會,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂,以促進幼兒身心全面發(fā)展。通過探索,教師們針對五大領(lǐng)域構(gòu)建起了富有特色的教育體系,尤其在社會教學領(lǐng)域取得了一定成效。開放互動的教學方式極大地激發(fā)了幼兒的學習積極性,孩子們的動手操作能力和創(chuàng)新思維在寓教于樂的環(huán)境中得到了良好發(fā)展。同時,教師加強了反思能力,在反思中探究適宜幼兒發(fā)展的活動和教師的適宜指導(dǎo)方法,提高教育經(jīng)驗。能夠?qū)懗鲇袃r值的反思,積極參加幼兒園組織的敘事性教育反思征文活動?？傊?學習使我們更具活力和競爭力。作為一名新教師,我有幸參加了各位名師的五大領(lǐng)域培訓,使我對五大領(lǐng)域有了更深刻的理解。在語言領(lǐng)域,我認為最重要的是能運用、能交流。所以教師一定要讓孩子多說,對于內(nèi)向的幼兒更要用愛心和童心走進他們,主動與他們交談,讓幼兒感受到老師像媽媽一樣。在課堂上,可以教給孩子一些美好的書面語言,在日常生活中時不時地使用,給孩子們一些美好語言的引領(lǐng)。健康：健康主要是帶給孩子們良好的心理及健康的體魄。良好的心理就需要教師細心關(guān)注幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒情緒不穩(wěn)定及時開導(dǎo)，交給孩子們一些發(fā)泄不良情緒的方法。健康的體魄就需要老師循序漸進地安排一些體育鍛煉項目，每天進行必要的戶外鍛煉。同時，對孩子們的安全教育也必不可少。社會：我認為社會就是要培養(yǎng)孩子們的適應(yīng)社會的能力。所以讓孩子學會遵守日常生活中的規(guī)則是很重要的。其次，培養(yǎng)孩子的交往能力也很重要的。我認為交往能力培養(yǎng)最有效的方式是自主活動。在自主活動中，孩子們是自由的，放松的，他們會主動與人協(xié)商。另外，對于孩子之間的一些糾紛，教師不要急于制止，在保證孩子安全的`情況下讓他們自己解決，這樣，孩子們就會逐步學會與人交往?？茖W：主要是培養(yǎng)幼兒掌握認識事物的方法，以及對大自然探究的興趣。教師要做的就是迎合孩子們的興趣，給孩子們提供相應(yīng)的材料，拋給孩子們一些簡單的問題，在幼兒有需要的時候適時得點撥，在孩子們有收獲時進行及時小結(jié)提升。最重要的就是鼓勵，激勵孩子們進行更多的探索。最近我學習了五大領(lǐng)域新綱要，通過學習，感受深刻，收獲頗多。學習了新綱要我體會到國家對學前教育的重視程度，同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責任.我們應(yīng)該踏踏實實地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應(yīng)該因地制宜地實施素質(zhì)教育，還要從小培養(yǎng)良好的行為習慣。俗話說：好習慣難養(yǎng)成，壞習慣一學就會。只有在良好的教育環(huán)境下漸漸地養(yǎng)成好習慣，長大才不會走彎路?，F(xiàn)在社會的青少年犯罪例子比比皆是，這是需要反思的，這都是從小缺乏正確的教育的緣故。我們應(yīng)該營造一個良好的學習環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確發(fā)展，幼兒園還應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。我們應(yīng)從各方面入手，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。一、健康方面1、幼兒園在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康，有性格內(nèi)向或有孤獨癥的幼兒，我們應(yīng)及時關(guān)注，應(yīng)在學習和生活上給予更多的關(guān)注和關(guān)懷，讓他們感覺到他也是受關(guān)注的，鼓勵他們和小朋友一起生活、探索、發(fā)現(xiàn)。2、既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦，鼓勵并知道幼兒自理、自立的嘗試。由于家長的溺愛導(dǎo)致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大學還要父母包辦。父母的這種過分的行為會阻礙孩子的自身發(fā)展，將來會不適應(yīng)這個競爭的社會，會產(chǎn)生很多一系列的連環(huán)反應(yīng)。3、要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。4、要培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。二、語言方面1、語言的發(fā)展很重要，它會直接滲透在各個領(lǐng)域之中。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是我們要創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗。2、幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流，幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發(fā)展具有特殊的意義。對語言發(fā)展較薄弱的幼兒要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。三、社會方面我們班這個學期來了一位新生，他們對于這個環(huán)境是陌生的，我必須讓他們盡快適應(yīng)這個環(huán)境。所以我會密切關(guān)注他們，向他們介紹班里的小朋友，讓小朋友和他們一起玩，引導(dǎo)他們多和大家一起玩。讓他們適應(yīng)下來，不膽怯，對不愛交往的幼兒進行個別指導(dǎo)，讓他們感覺到這個大家庭的溫暖。四、科學方面在區(qū)域活動角里，汽車城和建筑區(qū)男孩子最喜歡去，根據(jù)他們的興趣我提出了一系列的要求，讓他們在原有的基礎(chǔ)上進行進一步的探索。五、藝術(shù)方面我們應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的修養(yǎng)。幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽地表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在與激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。這次我有幸參加了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織的各位名師為我們作的五大領(lǐng)域培訓，使我再次對五大領(lǐng)域有了更深刻的領(lǐng)會。袁園老師的《社會領(lǐng)域內(nèi)容》讓我了解到幼兒社會性發(fā)展和老師的引導(dǎo)，環(huán)境的影響是分不開的。人一出生就是屬于社會的，社會領(lǐng)域的教育是貫穿于幼兒的每一個環(huán)節(jié)?！犊茖W領(lǐng)域》讓我認識到幼兒的探索心和好奇心需要老師的精心呵護，老師需要精心設(shè)計課程才會讓幼兒充滿興趣，激發(fā)孩子的探索欲望?！督】殿I(lǐng)域》使我懂得健康主要是帶給孩子們良好的心理及健康的體魄。良好的心理就需要教師細心關(guān)注幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒情緒不穩(wěn)定及時開導(dǎo)，交給孩子們一些發(fā)泄不良情緒的方法。健康的體魄就需要老師循序漸進地安排一些體育鍛煉項目，每天進行必要的戶外鍛煉。同時，對孩子們的安全教育也必不可少。這次培訓令我收獲最大的就是《兒童美術(shù)領(lǐng)域》的培訓。在我美術(shù)教學的過程中常常很疑惑：怎么去引導(dǎo)孩子創(chuàng)作出一幅好的作品？怎樣去啟發(fā)孩子的想象力？怎么樣才能不限制孩子想象？當孩子說：“老師，我不會畫時”我應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)？現(xiàn)階段孩子應(yīng)該在美術(shù)創(chuàng)作中獲得怎樣的啟發(fā)？而老師的培訓，解開了我的疑惑。讓我懂得美術(shù)是兒童的另一種語言，它不需要摻雜太多成人看法。不需要大人去說：“你畫的像，或者你畫的不像”。在引導(dǎo)孩子創(chuàng)作時，要多給孩子感官的體驗。而不是畫一幅范畫，讓孩子照著畫。我們藝術(shù)活動的內(nèi)容要吸引兒童，要用游戲的形式來進行藝術(shù)活動。還要提供多樣化的工具和材料。我們平常作畫的材料太單一，而凌老師給我提供了大量的圖片，讓我了解到原來還有這么多的材料可以運用?？偟膩碚f，這次培訓給我非常大的啟發(fā)，讓我在各個領(lǐng)域教學中又更上了一層樓。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會，希望以后還有這樣的培訓。主題統(tǒng)整、分科教學：圍繞四個主題（成長----秋天----生活----冬日）一、健康：身心健康、動作發(fā)展、生活習慣與生活能力體能課開展的流程：教師檢查場地、準備需要器材組織幼兒開展活動前的放松運動（音樂游戲、體操）講解游戲規(guī)則、介紹游戲器械教師示范并進行游戲前的安全教育教師組織開展游戲總結(jié)游戲勝敗原因再次進行游戲放松環(huán)節(jié)結(jié)束游戲，生活能力課程的流程：導(dǎo)入（故事、談話、謎語）（刷牙）幼兒回顧已有知識經(jīng)驗教師講解知識點教師示范正確方法幼兒實踐練習課后延伸二、社會：人際交往、社會適應(yīng)社會課程流程：1.導(dǎo)入2.講解知識點3.看圖聯(lián)系實際4.告訴我們的道理5.課后延伸三、語言領(lǐng)域的目標：①喜歡與人談話、交流；②注意傾聽并能理解對方的話；③能清楚地說出自己想說的事；④喜歡聽故事、看圖書。語言教育目標的分類結(jié)構(gòu)：傾聽行為培養(yǎng)（聽說游戲）表述行為培養(yǎng)（談話活動講述活動）欣賞文學作品培養(yǎng)（故事兒歌寓言）早期閱讀行為的培養(yǎng)（前閱讀前書寫的準備）繞口令的教學策略和流程：（1）繞口令一課時流程：1、導(dǎo)入2、出示掛圖，提問幼兒觀察到了什么3、教師進行繞口令的示范朗讀，幼兒注意傾聽4、提問幼兒這首兒歌有什么特別的地方，引導(dǎo)幼兒理解什么是繞口令5、進行繞口令重點詞語的反復(fù)練習（可出示詞卡）6、教師帶領(lǐng)幼兒進行繞口令的完整學習7、引導(dǎo)幼兒進行分組比賽式的學習，激發(fā)幼兒的對繞口令學習興趣和欲望8、布置家庭小作業(yè)（2）繞口令二課時流程：1、復(fù)習導(dǎo)入2、教師帶領(lǐng)幼兒進行繞口令的完整朗讀3、針對繞口令里邊的重點詞語進行游戲式的學習4、進行重點詞的組詞或用詞說話活動5、集體進行繞口令的朗讀6、布置家庭小作業(yè)（3）謎語流程：1、猜謎游戲?qū)?、教師出示謎語兒歌，引導(dǎo)幼兒猜測答案3、教師逐句分析謎語兒歌，引導(dǎo)幼兒說出答案4、教師進行謎語結(jié)構(gòu)的介紹：謎語包括謎面和謎底，我們進行猜謎是，只說謎面，不說謎底5、教師帶領(lǐng)幼兒進行謎面兒歌的學習6、布置家庭小作業(yè)兒歌活動的活動流程及實施策略（案例：小葉子的話）（1）兒歌一課時流程：1、導(dǎo)入2、兒歌內(nèi)容介紹（教師可將兒歌內(nèi)容變成一個好聽的故事）3、帶著問題聽音樂，猜猜兒歌里說到了什么4、教師進行提問，鼓勵幼兒進行二次聽音樂5、教師示范兒歌內(nèi)容1~2遍6、出示掛圖，結(jié)合掛圖解析兒歌內(nèi)容7、幼兒進行看掛圖學兒歌2~3遍8、引導(dǎo)幼兒進行分組比賽，激發(fā)幼兒的興趣9、布置家庭小作業(yè)（2）兒歌二課時流程：1、復(fù)習導(dǎo)入2、結(jié)合掛圖，進行集體朗讀一遍3、帶領(lǐng)幼兒進行動作的創(chuàng)編，方便幼兒記憶4、教師挑選個別詞語（句式）進行解析，學習5、教師出示詞卡，字卡，進行組詞或認讀6、引導(dǎo)幼兒學習用詞語（句式）進行說話，加深幼兒印象7、布置家庭小作業(yè)（3）故事一課時欣賞流程：1、導(dǎo)入（以故事里的情景為主）2、教師提出問題，讓幼兒帶著問題聽故事第一遍3、提問：故事里都有誰，發(fā)生了什么事4、帶著問題聽故事第二遍5、再次進行問題的解答，給與幼兒鼓勵6、幼兒完整的傾聽故事，配上音樂7、挖掘故事里的生活哲理，引導(dǎo)幼兒集體討論8、倡導(dǎo)孩子們以后要學習故事里的積極行為，做一個文明懂事的好寶寶（4）故事一課時欣賞流程：1、復(fù)習導(dǎo)入2、結(jié)合掛圖，師生進行朗誦故事3、對于較為簡短的故事，教師可帶領(lǐng)幼兒看掛圖進行故事的完整的講述；如果故事較長，幼兒則可進行接說故事4、結(jié)合故事進行個別常用詞語的學習5、布置家庭小作業(yè)（5）看圖講述的流程：感知理解講述對象：圖上有什么？你都看懂了什么？你是怎么看出來的？運用已有經(jīng)驗講述：自由講述、個別講述引進新的講述經(jīng)驗（重點幫助幼兒理清講述的思路，使講述具有順序性和條理性，幫助兒童認識到講述的基本要素，人物動作對話內(nèi)心感受地點事件開始過程結(jié)束還要看哪部分重點講哪部分）鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗四、藝術(shù)領(lǐng)域目標：①能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；②喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗；③樂于與同伴一起