《年、月、日24時記時法千米和噸復習》（教案）-三年級下冊數(shù)學蘇教版

/教案：《年、月、日，24時記時法，千米和噸復習》教學目標：1.讓學生掌握年、月、日的基本概念，了解它們之間的關系。2.使學生熟練運用24時記時法，并能進行時間計算。3.幫助學生復習千米和噸這兩個計量單位，并能進行單位換算。教學內容：1.年、月、日的基本概念及其關系。2.24時記時法的運用及時間計算。3.千米和噸的計量單位復習及單位換算。教學過程：一、導入（5分鐘）1.老師出示一個日歷，引導學生觀察并說出今天是幾月幾日，今年是哪一年。2.學生回答后，老師總結：年、月、日是我們生活中常見的時間單位，它們之間有一定的關系。二、新課講解（15分鐘）1.講解年、月、日的基本概念及其關系。a.年：地球繞太陽轉一圈的時間，大約365天。b.月：月亮繞地球轉一圈的時間，大約29.5天。我們通常用的月份有28天、29天、30天、31天四種。c.日：地球自轉一圈的時間，大約24小時。d.關系：1年=12個月，1個月=30或31天（2月除外），1天=24小時。2.介紹24時記時法，并進行時間計算。a.24時記時法：將一天24小時按照1到24的順序進行編號，例如：0時、1時、2時……23時。b.時間計算：例如，現(xiàn)在是上午9時30分，再過2小時30分是幾點幾分？3.復習千米和噸兩個計量單位，并進行單位換算。a.千米：長度單位，1千米=1000米。b.噸：質量單位，1噸=1000千克。c.單位換算：例如，將5千米換算成米，將3噸換算成千克。三、課堂練習（15分鐘）1.讓學生完成課本上的練習題，鞏固所學知識。2.老師巡回指導，解答學生疑問。四、總結與拓展（5分鐘）1.老師引導學生總結本節(jié)課所學內容，加深印象。2.提問：除了年、月、日，你還知道哪些時間單位？它們之間有什么關系？3.提問：在生活中，我們什么時候會用到24時記時法？4.提問：千米和噸在生活中的應用有哪些？五、課后作業(yè)（5分鐘）1.完成課后練習題，鞏固所學知識。2.收集生活中使用千米和噸的例子，下節(jié)課分享。教學評價：1.學生對年、月、日的基本概念及其關系的掌握程度。2.學生對24時記時法的運用及時間計算能力。3.學生對千米和噸兩個計量單位的換算能力。教學反思：本節(jié)課通過講解、練習、總結和拓展等方式，讓學生掌握了年、月、日的基本概念及其關系，熟練運用24時記時法，并復習了千米和噸兩個計量單位。在教學過程中，要注意關注學生的掌握程度，及時解答疑問，提高教學效果。同時，要注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，將所學知識運用到生活中。需要重點關注的細節(jié)是學生對24時記時法的運用及時間計算能力。24時記時法是日常生活中常見的時間表示方式，尤其是在計時器、電子表、電視節(jié)目表等場合。學生掌握24時記時法，不僅能夠更好地適應生活，還能為以后學習時間相關的知識打下基礎。詳細的補充和說明：1.24時記時法的概念24時記時法是一種將一天24小時按照1到24的順序進行編號的時間表示方式。在這種表示方式中，午夜0時表示為0，上午1時表示為1，以此類推，直到晚上11時表示為23。下午1時表示為13，下午2時表示為14，以此類推。這種表示方式簡潔明了，避免了使用上午（AM）和下午（PM）的區(qū)分，便于進行時間計算。2.時間計算方法（1）計算經過的時間計算經過的時間，就是計算兩個時間點之間的時間差。例如，現(xiàn)在是上午9時30分，再過2小時30分是幾點幾分？解答：首先，將9時30分轉換為24時記時法，即9:30。然后，將經過的時間2小時30分加到9:30上，得到12:00。所以，再過2小時30分是中午12時。（2）計算結束時間計算結束時間，就是從一個時間點開始，加上一段時間，得到結束時間。例如，現(xiàn)在是下午3時，會議持續(xù)2小時，會議結束時間是幾點？解答：首先，將下午3時轉換為24時記時法，即15:00。然后，將會議持續(xù)的時間2小時加到15:00上，得到17:00。所以，會議結束時間是下午5時。（3）計算開始時間計算開始時間，就是從一個時間點結束，減去一段時間，得到開始時間。例如，電影晚上8時30分結束，電影時長2小時，電影開始時間是幾點？解答：首先，將晚上8時30分轉換為24時記時法，即20:30。然后，將電影時長2小時從20:30減去，得到18:30。所以，電影開始時間是下午6時30分。3.24時記時法在實際生活中的應用（1）電視節(jié)目表：電視節(jié)目表通常使用24時記時法表示節(jié)目的播出時間，便于觀眾查找和觀看。（2）計時器：計時器、電子表等設備通常使用24時記時法顯示時間，方便用戶進行時間管理和計時。（3）交通出行：火車、飛機等交通工具的時刻表通常使用24時記時法表示發(fā)車（起飛）和到達時間，便于乘客安排行程。4.教學策略（1）通過具體實例，讓學生了解24時記時法的概念和計算方法。（2）設計豐富多樣的練習題，讓學生在實際操作中掌握24時記時法的運用。（3）結合生活實際，讓學生感受24時記時法在生活中的重要性。（4）鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，提高時間管理能力。總之，24時記時法是三年級下冊數(shù)學教學中的一個重點內容。通過本節(jié)課的學習，學生應掌握24時記時法的概念、計算方法，并能將其運用到實際生活中。在教學過程中，教師要關注學生的學習情況，及時解答疑問，提高教學效果。同時，要注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，為以后學習時間相關的知識打下基礎。在詳細補充和說明24時記時法的運用及時間計算能力的基礎上，我們還可以進一步探討如何通過不同的教學活動和策略來加強學生的理解和實踐能力。教學活動和策略1.互動討論：-教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享他們在生活中遇到的需要使用24時記時法的情況，如電視節(jié)目時間、家庭活動安排等。-通過討論，學生可以了解到24時記時法在不同情境下的應用，從而增強他們對這一概念的理解。2.情景模擬：-教師可以設計一些情景模擬活動，如模擬火車或飛機的到站和發(fā)車時間，讓學生在模擬中練習使用24時記時法。-這種活動可以幫助學生將理論知識與實際情境結合起來，提高他們的實際應用能力。3.游戲化學習：-利用教學游戲，如時間接龍、時間猜謎等，讓學生在游戲中自然地運用24時記時法。-游戲化學習可以激發(fā)學生的學習興趣，同時通過反復練習加強記憶。4.實際操作：-讓學生自己動手制作24時記時法的時鐘模型，通過實際操作來理解24小時的時間循環(huán)。-實際操作可以幫助學生更好地理解抽象的時間概念。5.生活實踐：-鼓勵學生在家庭作業(yè)中記錄一天中的重要事件時間，并使用24時記時法表示。-通過日常生活中的實踐，學生能夠將所學知識內化為生活技能。評價與反饋1.形成性評價：-在教學過程中，教師可以通過觀察學生的參與度、討論表現(xiàn)和游戲中的反應來評價學生對24時記時法的理解和應用能力。-教師應及時給予反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。2.總結性評價：-在教學單元結束時，可以通過書面測試或口頭報告的形式來評價學生對24時記時法的掌握程度。-測試可以包括時間計算、情景應用等問題，以評估學生的綜合能力。教學反思在教學24時記時法時，教師需要注意以下幾點：-循序漸進：教學過程中應從簡單的概念入手，逐步過渡到復雜的時間計算。-直觀教學：利用教具和多媒體工具，如時鐘模型、動畫等，使抽象的時間概念變得直觀易懂。-個別輔導：針對學生在學習過程中遇到的問題，教師應提供個別輔導，幫助學生克服困難。-