初三英語教學工作總結

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2022-2022年度第一學期九班級英語期末教學工作總結

光陰似箭，時間如梭，轉(zhuǎn)瞬間本學期的教學工作已經(jīng)落下帷幕。在這一學期中我基本上能夠根據(jù)教學方案中所制定的教學進度完成我的教學任務，但是在工作中也還存在著很多做得不夠好、不到位的方面?，F(xiàn)詳細總結如下：

一:學情分析

1、自開學,我就發(fā)覺有較大一部分同學的英語學習愛好不高,有的同學上課時雙眉緊鎖,問其緣由竟回答說不喜愛英語。更有甚者,對英語有劇烈的厭學心情。盡管我在平常的教學中加入了對同學愛好的培育,但效果甚微。因此,對同學英語愛好的培育仍是今后教學中需要留意的一大問題。

2、從同學的力量來看,多數(shù)同學仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背,效果不佳。課前不預習,課后不復習,上課不用心,不重視老師的指導。

3、同學力量布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動集體學習,中層同學思路一般,學習缺乏敏捷性,自學力量較差,下游同學人數(shù)相對較多,導致不能較好完成教學任務。目前由于各種緣由導致了優(yōu)秀生缺乏,中游同學停滯不前,下游同學厭學的狀況。

二:教情分析總結

1、經(jīng)過兩年的教學工作,自己的不斷探究和向其他老師的虛心學習,我已把握了肯定的教學閱歷;自我感覺,個人素養(yǎng)還可以,但駕御課堂的力量較差,并且關鍵是同學管理做的不到位;不能很好的進行分層次教學;同時,對同學的各種狀況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習,不能消退各種不利于學習的因素,這是我在今后教學管理中應努力的方向。

2、復習過程中時間較短,但復習范圍廣,聽力和作文未能顧及

3、缺乏練習鞏固的資料

三、教材分析

a現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對同學聽、說、讀、寫力量的要求,強化有用與交際,但學校沒有相關的配套設備,因而構成了教學中的障礙。

b教材是新版,無可借鑒的教學閱歷,只能通過自己的學習與鉆研去把握重難點,這也是不利因素。

以上是對過去教學中主客觀不足緣由的分析,

四、教學工作方面

（一）備課

堂上一節(jié)課，堂下千滴汗”。這句話告知了我：上一節(jié)課只需要40分鐘，但是在這40分鐘的時間里你的課能上得如何，取決于你課前的預備程度如何。只有多花時間琢磨教材，多花心思結合同學的實際構思你的教學設計，充分備課，你才可能的把課上好，把同學教好。因此，每上一單元的課之前，我都提前把整個單元的教教材仔細閱讀一遍，然后解讀整個單元中的學問

點?？紤]是否應用多媒體幫助教學會更好，哪一部分的內(nèi)容應當應用，接著就搜集素材，制作相關的教學課件。

（二）教學

備好課是上好課的前提。備課后的任務就是要把課上好。在本學期的教學中，我始終以飽滿的熱忱，盡自己的最大努力上好每一節(jié)課，并在課后仔細準時的批改作業(yè)。并記錄同學在做作業(yè)過程中存在的不足，準時的賜予訂正。對于同學提出的問題，我總是急躁的輔導，同時鼓舞他們不懂時就得多提問，不要把問題累積起來。詳細的工作體現(xiàn)在以下幾個方面。

1、培育同學自主學習的習慣

在本學期的英語教學中，我不再像以往那樣在每節(jié)課前留有時間特地來單詞，而是每節(jié)新課之前，我布置預習的工作讓同學先自己拼讀，把自己讀得不好的或是讀不出來的詞做上記號，上課的時候我就依據(jù)同學提出的沒有把握的單詞進行教學，然后強調(diào)重點詞匯的用法。由于時間的關系，在教學過程中我轉(zhuǎn)變了每節(jié)課前聽寫單詞或句子的原方案為不定時的抽查聽寫。我認為這樣同學們就會因為隨時可能會聽寫的壓力而去記單詞和背誦句子。

2、狠抓早讀

這學期，除了星期一外，我每天都有早讀。早讀是很關鍵的，因此我每節(jié)早讀都到教室去帶讀。因為據(jù)我的觀看，這里的同學在早讀時間里，若是沒有老師的帶讀或監(jiān)督，很少有人能夠自覺開口讀書的。但是有時候，掃地占用了早讀的大多數(shù)時間或是全部時間，而導至早讀無法落實。

3、培育同學運用語言的力量

九班級英語涉及的語法學問點許多，為培育同學運用學問的力量，在講解學問點時，我都要事先舉一些貼近同學實際的例子，然后叫同學試著造句，或是在課后布置相關的造句作業(yè)。課堂上讓同學開口說出他們造的句子有助于培育他們的口頭表達力量，課后作業(yè)有助熬煉他們的寫作力量。

4、作業(yè)批改

幾乎每節(jié)課我都布置課后作業(yè)，并且要求第二天就要上交，經(jīng)過一段時間之后，同學基本上能養(yǎng)成按時交作業(yè)的習慣，但是九（2）班的狀況略微差一些。對于每次作業(yè)的批改，我會記錄下同學做得不好的地方，如：造句時語法上消失的錯誤，或是單詞拼寫上錯誤，或是單詞書寫筆畫筆順上的錯誤。我都會準時進行個別輔導講解訂正或在全班上進行講解強調(diào)。

三、教學成效果

本學期，九班級的同學多數(shù)都發(fā)生的很大變化，這或許是因為他們熟悉到自己是畢業(yè)班的同學，懂得學習對他們的重要性。在本學期的教學過程中，大多數(shù)同學都能樂觀參加到課堂當中，尤其是九（2）班的同學，有同學在

課后要求我給他們補習，真的是讓我很驚異又很興奮。從這學期各單元的測試狀況來看，雖然呈現(xiàn)下降的趨勢，但總體來說，還算是不錯的。

四、做得不好的方面

1、在聽寫方面，我覺得還是應當堅持每節(jié)課都進行，否則會給一些不自學的同學偷懶的機會。因為有的同學的聽寫狀況并是穩(wěn)定，時而做得很好，而得做得很糟糕。只有學習比較樂觀自學的同學始終都表現(xiàn)得很好。

2、在本學期的教學中，我花費在寫作訓練上的時間很少，從每次單元檢測的答卷狀況來看，同學的寫作力量沒能提高反有退步的跡象。

3、在單元檢測方面，在九（1）我做到全部的試卷全收全批全改，做好講評工作。但是在九（2）班我沒能夠完全做到這一點。