《昆明的雨-汪曾祺作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《昆明的雨-汪曾祺》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、課程背景介紹本次作業(yè)設(shè)計(jì)方案是針對(duì)中級(jí)教育學(xué)校語文課程的一次梳理與拓展，以《昆明的雨》為素材，由著名作家汪曾祺創(chuàng)作。作品以昆明奇特的雨季氛圍為背景，描述了昆明雨的特點(diǎn)和對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣裆畹挠绊?，呈現(xiàn)了昆明的風(fēng)土人情和奇特的文化氣息。二、作業(yè)目標(biāo)1.了解和精通《昆明的雨》的主題和內(nèi)涵。2.熟識(shí)汪曾祺這位作家，了解他的創(chuàng)作背景和文學(xué)特點(diǎn)。3.增強(qiáng)同硯的閱讀理解能力，培育同硯對(duì)文學(xué)作品的沉思和表達(dá)能力。三、作業(yè)內(nèi)容與要求1.閱讀理解（1）要求同硯在教室上朗讀《昆明的雨》，理解文章的主旨，把握作者的寫作意圖。（2）設(shè)計(jì)一份10道選擇題的問卷，考察同硯對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。2.創(chuàng)作擴(kuò)展（1）要求同硯寫一篇200字的讀后感，分享他們對(duì)《昆明的雨》的感受和沉思。（2）組織同硯參與文學(xué)賞析競(jìng)爭(zhēng)，邀請(qǐng)他們展示自己的作品，讓同硯呈現(xiàn)自己的創(chuàng)作才華。3.知識(shí)探究（1）分組進(jìn)行小組談?wù)?，了解昆明的地理環(huán)境和氣候特點(diǎn)，探究為什么昆明的雨水會(huì)如此奇特。（2）組織同硯進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)厝藢?duì)昆明雨的認(rèn)知和了解，收集資料，展示調(diào)研效果。四、作業(yè)評(píng)判方法1.閱讀理解問卷的正確率，以及同硯對(duì)選項(xiàng)的詮釋和理由，賜予適當(dāng)?shù)脑u(píng)分。2.作文的主題鮮亮、意思表達(dá)明晰、語言明晰流暢，賜予綜合評(píng)判。3.文學(xué)賞析競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)、創(chuàng)作才華、表達(dá)能力和對(duì)文學(xué)作品的理解，綜合思量賜予評(píng)判。4.采訪活動(dòng)的調(diào)研深度、內(nèi)容豐富度和展示形式，賜予適當(dāng)?shù)脑u(píng)分。五、作業(yè)要求1.請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，按時(shí)上交，遲交者扣分。2.作業(yè)內(nèi)容需符合要求，切勿抄襲，抄襲者一律零分處理。3.期望同硯們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過程中，能夠勤勉沉思，樂觀參與，提高自己的進(jìn)修能力。六、總結(jié)通過這次《昆明的雨/汪曾祺》作業(yè)設(shè)計(jì)方案，期望能夠引導(dǎo)同硯深度了解文學(xué)作品，理解作家的創(chuàng)作意圖，培育同硯的文學(xué)觀覽能力和文學(xué)素養(yǎng)，為同硯的綜合素養(yǎng)進(jìn)步提供有益的指導(dǎo)和援助。同時(shí)，也期望同硯們能夠通過這次作業(yè)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)知和對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱忱，不息提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，開拓自己的文學(xué)視野。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.通過進(jìn)修汪曾祺《昆明的雨》，使同硯了解中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的進(jìn)步歷程和特點(diǎn)，培育同硯的文學(xué)鑒賞能力。2.通過進(jìn)修《昆明的雨》，援助同硯了解云南特有的地理環(huán)境和氣候特點(diǎn)，了解昆明的風(fēng)土人情。3.通過進(jìn)修《昆明的雨》，培育同硯的文學(xué)表達(dá)能力和批判思維能力，提高同硯的寫作水平。二、教學(xué)內(nèi)容1.了解作者汪曾祺的生平寧主要作品。2.分析《昆明的雨》的文學(xué)內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格特點(diǎn)。3.理解《昆明的雨》中所描繪的昆明的地理環(huán)境、氣候特點(diǎn)和人文景觀。4.進(jìn)修如何用文學(xué)語言表達(dá)自己對(duì)自然風(fēng)景的感悟和情感。5.進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，寫一篇以昆明為背景的散文或小說。三、教學(xué)方法1.導(dǎo)入新課：通過圖片、視頻等多媒體手段，引入昆明的秀麗風(fēng)景，激發(fā)同硯的愛好。2.講授知識(shí)：講解汪曾祺的生平寧作品，分析《昆明的雨》的文學(xué)特點(diǎn)，引導(dǎo)同硯深度理解。3.教室談?wù)摚航M織同硯就昆明的地理環(huán)境、氣候特點(diǎn)、人文景觀等展開談?wù)?，培育同硯的批判思維能力。4.作文訓(xùn)練：安置以昆明為背景的作文題目，指導(dǎo)同硯用文學(xué)語言表達(dá)情感和感悟，提高寫作水平。5.閱讀分析：指導(dǎo)同硯閱讀其他與昆明相關(guān)的文學(xué)作品，進(jìn)行比較分析，拓展同硯的文學(xué)視野。四、教學(xué)流程第一課時(shí)：導(dǎo)入新課1.播放昆明的風(fēng)景視頻，引入昆明的地理環(huán)境和氣候特點(diǎn)。2.介紹汪曾祺的生平寧主要作品，引入《昆明的雨》的進(jìn)修。第二課時(shí)：講授知識(shí)1.分析《昆明的雨》的文學(xué)內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)，講解文章的主題和情感。2.解讀文章中所描繪的昆明的雨景，引導(dǎo)同硯感受作者的情感表達(dá)。第三課時(shí)：教室談?wù)?.組織同硯就昆明的地理環(huán)境、氣候特點(diǎn)和人文景觀展開談?wù)?，培育同硯的批判思維能力。2.引導(dǎo)同硯分享自己對(duì)昆明的印象和感受。第四課時(shí)：作文訓(xùn)練1.安置以昆明為背景的作文題目，指導(dǎo)同硯用文學(xué)語言表達(dá)情感和感悟，提高寫作水平。2.批改同硯的作文，指導(dǎo)他們改進(jìn)寫作技巧。第五課時(shí)：閱讀分析1.指導(dǎo)同硯閱讀其他與昆明相關(guān)的文學(xué)作品，進(jìn)行比較分析，拓展同硯的文學(xué)視野。2.總結(jié)本次進(jìn)修的收獲和體會(huì)，引導(dǎo)同硯對(duì)昆明的文學(xué)表達(dá)進(jìn)行深度沉思。五、評(píng)判方式1.教室表現(xiàn)：參與談?wù)?、發(fā)言樂觀性、思維深度等。2.作業(yè)表現(xiàn)：作文質(zhì)量、寫作技巧、表達(dá)能力等。3.期末考試：答題能力、文學(xué)知識(shí)精通水平等。六、拓展延伸1.組織同硯進(jìn)行昆明之旅，親身感受昆明的風(fēng)土人情，增加閱歷和體驗(yàn)。2.邀請(qǐng)