三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－2.5　三位數(shù)除以一位數(shù)的除法(2)教案｜人教新課標(biāo)

/三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－2.5三位數(shù)除以一位數(shù)的除法(2)教案｜人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能-讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)算方法。-培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)的細(xì)心和準(zhǔn)確性。2.過(guò)程與方法-通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)除法計(jì)算的步驟和過(guò)程。-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)除法計(jì)算中的規(guī)律和性質(zhì)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)交流和分享。教學(xué)內(nèi)容1.三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法-引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的除法知識(shí)，復(fù)習(xí)除法的步驟和計(jì)算方法。-通過(guò)具體的例子，向?qū)W生展示三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。2.除法計(jì)算中的規(guī)律和性質(zhì)-引導(dǎo)學(xué)生觀察除法計(jì)算中的規(guī)律，如商的位數(shù)與被除數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。-讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)除法計(jì)算中的性質(zhì)，如余數(shù)的存在和計(jì)算方法。3.練習(xí)和鞏固-設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)的除法計(jì)算方法。-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決一些有挑戰(zhàn)性的除法問(wèn)題。教學(xué)方法1.講授法-通過(guò)講解和示范，向?qū)W生傳授三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.探究法-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)除法計(jì)算中的規(guī)律和性質(zhì)。3.練習(xí)法-設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)的除法計(jì)算方法。4.合作學(xué)習(xí)法-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決一些有挑戰(zhàn)性的除法問(wèn)題。教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）-利用圖片、故事或生活實(shí)例引入除法計(jì)算的概念。2.新課導(dǎo)入（10分鐘）-通過(guò)講解和示范，向?qū)W生傳授三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。3.探究活動(dòng)（15分鐘）-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)除法計(jì)算中的規(guī)律和性質(zhì)。4.練習(xí)和鞏固（15分鐘）-設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)的除法計(jì)算方法。5.合作學(xué)習(xí)（10分鐘）-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決一些有挑戰(zhàn)性的除法問(wèn)題。6.總結(jié)和反饋（5分鐘）-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。教學(xué)評(píng)價(jià)1.過(guò)程評(píng)價(jià)-觀察學(xué)生在探究活動(dòng)中的參與程度和合作精神。-關(guān)注學(xué)生在練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2.成果評(píng)價(jià)-評(píng)價(jià)學(xué)生在練習(xí)題中的正確率和解題速度。-檢查學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的成果，評(píng)價(jià)其解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的效果。教學(xué)資源1.教材-人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材。2.教具-除法計(jì)算教具，如算盤、計(jì)算器等。-練習(xí)題和答案。3.多媒體資源-除法計(jì)算相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)或視頻。教學(xué)建議1.注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)-在教學(xué)中，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握除法計(jì)算的方法。2.注重學(xué)生的合作和交流-在教學(xué)中，注重學(xué)生的合作和交流，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)交流和分享。3.注重學(xué)生的個(gè)別差異-在教學(xué)中，注重學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在以上的教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“探究活動(dòng)”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生通過(guò)觀察、比較和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)除法計(jì)算中的規(guī)律和性質(zhì)的過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握除法計(jì)算方法非常重要，因此需要對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。在探究活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師可以采取以下步驟：1.引入問(wèn)題：教師可以通過(guò)提出一個(gè)問(wèn)題或者一個(gè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入探究的狀態(tài)。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“我們知道兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，那么三位數(shù)除以一位數(shù)會(huì)有什么不同呢？”2.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組3-4人。讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享彼此的想法和觀點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程中，教師可以巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的討論情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。3.觀察和比較：讓學(xué)生觀察一些具體的除法計(jì)算例子，比較三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。通過(guò)觀察和比較，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的特點(diǎn)和規(guī)律。4.總結(jié)規(guī)律：在觀察和比較的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。例如，學(xué)生可以總結(jié)出：當(dāng)被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)時(shí)，商是一個(gè)三位數(shù)；當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時(shí)，商是一個(gè)兩位數(shù)。5.實(shí)踐應(yīng)用：讓學(xué)生運(yùn)用總結(jié)出的規(guī)律，解決一些具體的除法計(jì)算問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)生可以加深對(duì)除法計(jì)算方法的理解和掌握。在探究活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與：在探究活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享想法，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2.提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：在學(xué)生探究的過(guò)程中，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。3.鼓勵(lì)合作和交流：在小組討論中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生合作和交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。4.注重學(xué)生的個(gè)別差異：在探究活動(dòng)中，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握除法計(jì)算方法。通過(guò)以上的補(bǔ)充和說(shuō)明，教師可以更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施探究活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)算方法。在探究活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該采取的具體措施包括：1.提供豐富的學(xué)習(xí)材料：為了幫助學(xué)生更好地觀察和比較，教師應(yīng)該準(zhǔn)備多種多樣的除法計(jì)算例子。這些例子應(yīng)該覆蓋不同的情況，如被除數(shù)的最高位大于、等于或小于除數(shù)的情況，以及不同的余數(shù)情況。通過(guò)這些具體的例子，學(xué)生可以更直觀地理解除法計(jì)算的步驟和結(jié)果。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)交流：在小組討論中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思考過(guò)程。例如，教師可以要求學(xué)生解釋他們是如何確定商的位數(shù)的，或者他們是如何處理余數(shù)的。這樣的交流不僅能夠幫助學(xué)生澄清自己的思路，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。3.利用錯(cuò)誤作為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：在探究活動(dòng)中，學(xué)生很可能會(huì)犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)該將這些錯(cuò)誤視為寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師不應(yīng)該立即糾正，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，并鼓勵(lì)他們找出錯(cuò)誤的原因和解決方法。這樣的過(guò)程可以加深學(xué)生對(duì)除法計(jì)算規(guī)則的理解。4.提供反饋和評(píng)價(jià)：在探究活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)該提供反饋和評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該指出學(xué)生在探究活動(dòng)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。特別是，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律和性質(zhì)方面的努力，以及他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的創(chuàng)造性思維。5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在探究活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行自我反思。學(xué)生可以思考他們?cè)诨顒?dòng)中的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括他們是如何解決問(wèn)題的，他們遇到了哪些困難，以及他們是如何克服這些困難的。這樣的自我反思可以幫助學(xué)生更好地