二年級語文期末試卷質(zhì)量分析報告

3二年級語文期末試卷質(zhì)量分析報告導語：學生的每一次考試，教師應當都要做，分析去具體的緣由分析，期望對你有幫助！“夯實雙基”是提高教學質(zhì)量的根本之所在。語文課程標準中科的根底，更是他們終身進展的根底。顯而易見，鑒于此，命題時，我立足于學生的長期進展，著眼于三個維度：學問與力量，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀，以夯實雙基為本，把扎實學習根底學問，努力提高根本技能放在首位。并以此為載體，將進展學生思維，陶冶并茂、生動活潑，內(nèi)容全面豐富，形式敏捷多樣，關(guān)注個體差異，留意二、檢測內(nèi)容分析本次檢測的內(nèi)容依托于人教版教材的內(nèi)容。依據(jù)語文課程標準對本學段的目標要求，本次試卷共設計了四大板塊，分別是“字詞百選擇字音、形近字和音近字填空、選擇適宜的詞語和反義詞的區(qū)分、自己的“六一”兒童節(jié)是怎樣過的，最有意思的是什么事。三、測查狀況分析總體狀況：本次測試人數(shù)59人，優(yōu)秀人數(shù)43人，優(yōu)秀率為72.85694.985.49根本，來分析主觀緣由，找到差距，并進展科學理性的反思，不斷改進自己的教學方法與策略。具體分析1、字詞百花園：共有六題，占卷面總分的 50%，正確率為79.5第一題：抄寫句子，努力做到字跡端正美觀。考察的是學生書寫力量。答題狀況普遍較好，絕大局部學生能認真抄寫，而且書寫工整。其次題：讀音節(jié)、寫詞語?？疾斓氖菍W生認讀音節(jié)，書寫詞語較高。第三題：將正確的讀音和相關(guān)的字連一連。以連線的形式考察的是多音字的區(qū)分與應用。第四題：選擇正確的字填空?？疾斓氖菍W生對形近字和音近字的把握狀況，存在的主要問題是學生選錯字的現(xiàn)象比較普遍。第五題：填上適宜的詞語。此題主要考察學生詞語積存，并準確運用的力量。問題主要集中在數(shù)量詞的運用上。由此可見，學生在不同形式的練習幫助學生品讀、辨析。2、句子試驗室：此局部有兩道題目，仿寫和句型變換。占卷面662%。仿寫考察的是學生對于關(guān)聯(lián)詞“一……就……”的運用力量。句表達同一個意思，也是為學生的寫作奠定根底的練習。這兩道題目，從學生的答題狀況來看，主要是不生疏此種練習形式，導致審題不明。究其緣由，是平日缺乏此類型題目的練習。通過與教師們溝通了解到消滅這一狀況的緣由在于教材沒有安排此類寫作片斷的實際，需要練習使用各種不同的句型來表達自己的思想，此時教師的任務又是什么？因此，建議教師們研讀課標，明確方向，制造性的使用教材。333%73.6%從課內(nèi)閱讀來看，學生把握的較好。從課外閱讀看，學生能夠?qū)忣}，所寫的反義詞并不是短文中的詞語。建議教師們在平日的閱讀教學中以課程標準中的要求為目標，充分發(fā)揮自己的制造性，以教材為依托，設計敏捷多樣的練習，力求非簡潔相加累積式的學習。另外還應幫助學生推舉適宜的課外讀物，教給他們讀書的方法，引導他們多讀書，在讀中積存，在讀中提高力量。4、寫作展現(xiàn)臺本次習作題目鑒于學生的年齡特點，依據(jù)課標要求旨在引導學的作文。從這次考試中可以看出，大局部學生的習作水平還可以，這與教師的指導訓練，學生的日常積存是分不開的。同時，也存在相當文章寫成了想象文章。內(nèi)容：從學生的習作來看，多數(shù)學生書寫比較認真、標準。大局部學生能夠聯(lián)系實際，比較具體的描寫自己覺得最有意思的事情，語句比較通順、連貫，有的還能加上語言、動作等描寫，把文章寫生動。但存在的問題也不容樂觀：問題，如有局部學生把逗號、句號、寫在了一行的開頭位置，有的學全部語文教師進展思考的。其潦草，讓人感覺態(tài)度極為不端正，甚至有的字讓人看不懂，閱卷的教學的每個環(huán)節(jié)中，才能出成績。四、改進教學的幾點建議：1成良好的學習習慣。不然，長期下去，他們由暫困變?yōu)樘乩r，必將難以彌補。2品德、文化教養(yǎng)方面多下功夫。3、加強書寫訓練，要求學生不僅要把字寫正確，還要寫干凈、美觀。4學習語文。5、重視養(yǎng)成教育，培育學生良好的學習習慣。讓學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈。對學習漢字有深厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。養(yǎng)成讀書、依據(jù)需要收集有關(guān)資料的習慣。勇于質(zhì)疑問難、樂觀參與爭論和爭論的習慣。擅長傾聽別人發(fā)言的習慣。努力解決