小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題一、位置自學(xué)探究課+鞏固展示課1時間目標(biāo)我明確：1、學(xué)會在具體情境中探索確定位置的方法，懂得能用數(shù)對表示物體的位置。切感。重點、難點：1、重點是能用數(shù)對表示物體的位置。2、難點是能用數(shù)對表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。學(xué)習(xí)流程：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】【自主學(xué)習(xí)我能行】2、用(2,3)表示張亮同學(xué)的位置，這個數(shù)對(2,3)表示什么含義?3、王艷的位置在第()列，第()行；趙強(qiáng)的位置在第()列，第()行?！竞献魈骄课铱鞓贰勘硎就跗G同學(xué)的位置，用(,)表示趙強(qiáng)同學(xué)的位2、可以用有順序的兩個數(shù)組成數(shù)對表示出一個確定的位置，在用數(shù)對表示位置時，要注意些什么呢?趙強(qiáng)說：孫芳的位置可以用數(shù)對(3,1)表示；王艷說：孫芳的位置可以用(1,3)表示。他倆誰說得對?表示的方法有什么不一樣?思考：為了解決這個矛盾，你覺得應(yīng)該采用一個什么樣的辦法?【精彩展示我最棒】展點二：數(shù)對表示法【智勇沖關(guān)我必勝】1.豎排叫做列，橫排叫做行；確定第幾列一般是從左往右數(shù)，確定第幾行一般是從前往后2.書寫格式：要用括號把列數(shù)與行數(shù)括起來，并在列數(shù)和行數(shù)之間寫個逗號，把兩個數(shù)隔3.用數(shù)對表示位置先表示第幾列，再表示第幾★★在教室里找一找，說一說，并填一填。①我的位置是(,),表示的是第()列第()行；我的好朋友()的位置是(,),位置是(5,3)的同學(xué)是();位置是(3,3)位置是(5,2)的同學(xué)是();位置是(4,3)位置是(2,2)的同學(xué)是();位置是(4,1)【整理學(xué)案我反思】學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題一、位置自學(xué)探究課+鞏固展示課2時間1、學(xué)會在具體情境中探索確定位置的方法，懂得能用數(shù)對表示物體的位置。切感。重點、難點：1、重點是能用數(shù)對表示物體的位置。2、難點是能用數(shù)對表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。學(xué)習(xí)流程：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】1、如果張華的位置是(4,2),表示的是第4組第2個位置，那么小平的位置是(3,1),表示的是【自主學(xué)習(xí)我能行】自學(xué)教材第3頁例2,填一填。①熊貓館在(,);②大象館在③猴山在(,)④海洋館在【合作探究我快樂】1、在動物園示意圖上標(biāo)出下面場館的位置。飛禽館(1,1)猩猩館(0,3)獅虎山(4,3)②如果兩個數(shù)對中的第1個數(shù)相同，說明這兩個場館的位置有什么特點?③如果用(x,4)表示某場館的位置，能確定在哪里嗎?【精彩展示我最棒】展點二：靈活運用數(shù)對表示位置關(guān)系【智勇沖關(guān)我必勝】★1、練習(xí)一第4題數(shù)對中第一個數(shù)相同，表示在方格紙上這兩個場館是在同一條橫線(列)上，數(shù)對中第二個數(shù)相同，表示在方格紙上這兩個場館是在同一條橫線(行)上。學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案主課人②依據(jù)所給的數(shù)據(jù)標(biāo)出字母所在的位置，并依次連成圖形，同桌核對。2、練習(xí)一第3題：要先看頁碼，再依照數(shù)據(jù)找出相應(yīng)的位置?！铩?、練習(xí)一第6題②頂點A向右平移5個單位，位置在哪里?哪個數(shù)據(jù)發(fā)生了改變?點A再向上平移5個單位，位置在哪里?哪個數(shù)據(jù)也發(fā)生了改變?③照點A的方法平移點B和點C,得出平移后完整的三角形。④觀察平移前后的圖形，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?★★★4、練習(xí)一第4題①獨立找出圖中的課乘整]②依據(jù)所給的數(shù)據(jù)題桌糍對。字母所在的位置，在課自學(xué)探究小組里交流方,并依次連成圖時間【整理學(xué)案我反思】目標(biāo)我明確：1、理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方2、小組合作交流，總結(jié)歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則，發(fā)展抽象概括能力。3、利用所學(xué)解決生活中簡單問題，感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力，領(lǐng)略到數(shù)學(xué)美。重點、難點：1、重點是理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一.1、算一算：①、友情提示：計算前先觀察分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)是否可以學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法?！咀灾鲗W(xué)習(xí)我能行】二.(一)、利用第②題學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。 個相同加數(shù)的和，我們還可以用方法來計算?怎么列式?2、分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求(二)、閱讀書本第8頁例題1,再用自己的話表述題意。1、說一說“人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的2”是什么意思?2、自己動手，畫出線段圖，把已知條件和問題標(biāo)在線段圖上?3、結(jié)合自己所畫的線段圖，用多種方法列式計算，并思考分?jǐn)?shù)乘整數(shù)應(yīng)該如何計算?4、結(jié)合以上兩題，歸納出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的的分子和整數(shù)作分子，分(三)、用自己總結(jié)的方法，嘗試計算P9例2,看一看乘的積是不是最簡分?jǐn)?shù)?想一想分?jǐn)?shù)乘整數(shù)有幾種約分的方法?哪種方法簡便?約分，養(yǎng)成先約分再計算的習(xí)慣，注意約分的書寫格【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五.1獨立完成P9“做一做”1—3題，組長檢查核對，提2.鞏固訓(xùn)練：完成P12練習(xí)二第1、2題。【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次合計()分.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題二1分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)自學(xué)探究課+鞏固展示課課時1時間1、理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計算法2、發(fā)展觀察推理能力。3、善于交流合作，對學(xué)習(xí)有興趣。重點、難點：1、重點是理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的2、難點是推導(dǎo)算理，總結(jié)法則。達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測【溫故知新我熱身】一.1、計算并說出方法-s-s2、上面各題都是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，說一說分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義。3、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和計算方法?！咀灾鲗W(xué)習(xí)我能行】二.(一)、觀察P10例題3主題圖，自主探究以下問1、工作效率、工作時間、工作總量之間的關(guān)系是什么?根據(jù)此關(guān)系列式解決“小時粉刷這面墻的幾分之幾?”2、動手操作，把一張紙張看作一面墻，先涂出1小時粉刷的面積，即這面墻的再涂出小時粉刷的面積，是多少?”3、根據(jù)涂色結(jié)果得出由此推導(dǎo)出計算方法：4、自主完成P10“想一想”和P13練習(xí)二第5題?？凑l做5、歸納總結(jié)一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計算方法。少。(2)計算法則：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用(二)、自學(xué)書本P11例題41、根據(jù)“速度×?xí)r間=路程”的數(shù)量關(guān)系列出算式：2、獨立計算，交流方法，明確分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)也可以先約分再乘。明確約分的書寫格式。3、想一想分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)怎樣約分?分?jǐn)?shù)乘整數(shù)怎樣約分?【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五.1.獨立完成P11“做一做”,組長檢查核對，提出質(zhì)疑。學(xué)六年級數(shù)學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案3.拓展提高：練習(xí)二第7、8、10題。【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.合計()分.課二1整數(shù)乘法課自學(xué)探究課+2時題運算定律推廣到分?jǐn)?shù)型鞏固展示課間目標(biāo)我明確：1、理解整數(shù)乘法運算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便計算。2、在觀察、遷移、練習(xí)、交流等活動中，發(fā)展推理能力3、養(yǎng)成大膽猜測，勇于實踐的良好思維品質(zhì)。2、難點是熟練掌握運算定律，靈活、準(zhǔn)確、合理地進(jìn)達(dá)標(biāo)檢測鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一.1、整數(shù)混合運算的運算順序是怎么樣?2、哪些運算屬于二級運算，哪些運算屬于一級運算?3、遇到有括號的題目該怎么來計算?4、觀察下面各題，先說說運算順序，再進(jìn)行計【自主學(xué)習(xí)我能行】友情提1.分?jǐn)?shù)混合運算的順序和整數(shù)的運算順序相同2.應(yīng)用乘法交換律、結(jié)合律和分配律，可以使一些計算簡便，在計算時，要認(rèn)真觀察已知數(shù)有什么特點，想想應(yīng)用什么定律可以使計算簡便。2、復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的運算定律 ;乘法分配律(2)這些運算定律有什么用處?你能舉例說明嗎?3、觀察P14例5的三組算式，每組算式的兩個算式之間有什么區(qū)別和聯(lián)系?它們的得數(shù)各是多少?〇里面應(yīng)該填什么?4、聯(lián)系整數(shù)乘法運算定律的知識，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?5、觀察P14例6,看一看教材中給出的第一步應(yīng)用了什么運算定律?并將計算過程補(bǔ)充完整。并思考：為什么能使計算簡便?【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五.1完成P14“做一做”,組長檢查核對，提出質(zhì)疑。(先觀察題目中已知數(shù)的特點，說說怎樣做簡便?應(yīng)用了什么運算定律?然后再獨立完成。)2.鞏固訓(xùn)練：完成P15練習(xí)三第1題和P18練習(xí)四第1題?！菊韺W(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.合計()分.課題二1練習(xí)課課型課鞏固展示課1時間目標(biāo)我明確：1、掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運算的順序，能正確地進(jìn)行計算。2、在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)合作意識及認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點、難點：1、重點是熟練掌握運算定律，靈活、準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行簡便計算。2、難點是靈活、準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行簡便計達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一.復(fù)習(xí)2、復(fù)習(xí)乘法的簡便運算定律;;【自主學(xué)習(xí)我能行】二.1、練習(xí)冊P16“我會填”1、2題：應(yīng)用運算定律進(jìn)行簡便計算朵，列式,另一個同學(xué)剪了11朵，列式_,他們一共用友情提1.仔細(xì)觀察算式特點，正確運用定律進(jìn)行計算2.注意運算順序，有的題目也可以進(jìn)行簡便計算3、課本P15練習(xí)三第3題是分?jǐn)?shù)混合運算注意運算順序，有的題目也可以進(jìn)行簡便計算，)既可以按運算順序先算小括號里面的，也可以應(yīng)用乘法分配律4、練習(xí)三第8題是改錯題，這兩道題主要都是錯誤。正確結(jié)果是5、練習(xí)三第6題：先觀察題目，能用簡便算法的要用簡【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五1、練習(xí)三第4、5、7、9題：先分析題意，再列式計算。計算中注意運用定律使計2、練習(xí)冊P17“我會解”1---4題【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.合計()分.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題—2求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題自學(xué)探究課+鞏固展示課2時間1、學(xué)會應(yīng)用一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題。重點、難點：1、重點是理解題中的單位“1”和問題的關(guān)2、難點是抓住知識關(guān)鍵，正確、靈活判斷單位“1”。達(dá)標(biāo)檢測鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一.1、先說出下面各算式表示的意義，再口算出得數(shù)。友情提1.這句話是把人均耕地面積”與人均耕地面3、歸納總結(jié)：求一個數(shù)的幾分之幾用法?！咀灾鲗W(xué)習(xí)我能行】二.1、認(rèn)真閱讀P17例題1,組內(nèi)交流討論后，用自己的話說一說“我國人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的是什么意思?2、自己動手在反面畫出線段示意圖，將已知條件和問題標(biāo)在線段圖上，想一想在題目中誰是表示單位“1”的量?—3、列式計算，解決我國人均耕地面積是多少平方米?想一想列式的依據(jù)是什么?4、結(jié)合計算結(jié)果和具體國情，談?wù)勛约旱南搿竞献魈骄课铱鞓贰咳?1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五.1.P17頁“做一做”,先畫線段圖表示題意，說說自己是怎樣想的?依據(jù)是什么?然后獨立解答。(組長檢查核對，提出質(zhì)疑。)積”相比較，其中人均耕地面積”是表示單位“1”的量，知道世界人均耕地面積為2500平方米，求我國人均耕地面積就是求2500的2-是多52.鞏固訓(xùn)練：完成P18練習(xí)四第2、3、7、8題。3.拓展提高：P18練習(xí)四第4、5、9、10題。【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.合計()分.少。2.解答“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的解題步驟找出分率單位“1”;②畫出線段圖幫助理解題根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系列式小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題二2稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題(一)自學(xué)探究課+鞏固展示課1時間3、善于交流合作、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。重點、難點：1、重點是理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。2、難點是運用分?jǐn)?shù)乘法的意義解決實際問達(dá)標(biāo)檢測鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆s【溫故知新我熱身】s一.1、口答：把什么看作單位“1”的量，誰是幾分之幾相對應(yīng)的量?(1)一塊布做衣服用去(2)一條路，已修了 (3)水結(jié)成冰，體積膨脹。4)甲數(shù)比乙數(shù)少號。友情提1.兩種解法的不同：兩種方法都是從整體與部分的關(guān)系入手。第一種思路是從總量里減去一個部分(1)32白是多少?多少?(2)120頁自是(3)綠化造林對可降低噪音，原來80分貝的汽笛噪音，(4)綠化造林對可降低噪音，原來80分貝的汽笛噪音，78經(jīng)綠化隔離帶后只剩下原來的78是多少分貝?【自主學(xué)習(xí)我能行】二.1、閱讀P20例2的主題圖和題目，想一想測量聲音強(qiáng)度的單位是什么?再用自己的話表述題意。2、自己動手畫出線段示意圖，將已知條件和問題標(biāo)在線段圖上，想一想在題目中誰是表示單位“1”的量?3、小組討論，根據(jù)線段圖提出解決辦法，并列式解答，看你能想出幾種不同的方法?4、閱讀書本的兩種方法，交流討論他們的解題思路有什么不同?你更喜歡哪一種?【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五.1.獨立完成P20“做一做”,組長檢查核對，提出質(zhì)疑。2.鞏固訓(xùn)練：完成練習(xí)五第1、2、4、5題。量；第二種方法是求出部分量與總量的比較關(guān)系，再運用求一個數(shù)的幾份之幾是多少的方法求出這個部分量。3.拓展提高：練習(xí)五第3、8題【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.合計()分.主課人：六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題二2稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題(二)自學(xué)探究課+鞏固展示課1時間目標(biāo)我明確：1、掌握解答稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的思路。2、發(fā)展自己的分析、推理及解決實際問題的能力。3、善于交流合作、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。重點、難點：1、重點是掌握解答稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少2、難點是發(fā)展自己的分析、推理及解決實際問題的能力。達(dá)標(biāo)檢測鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆2323(2)梨的重量是蘋果重量的,是把一.1、在課本上完成P23第6題，看誰做得即對又快。(組長檢查核對，提出質(zhì)疑。)2、找出下面各題的單位“1”(1)女生人數(shù)是男生人數(shù)的,是把 5是把(3)甲的工作效率相當(dāng)于已的5是把8’997(4)做游戲時間是看書時間的是把 【自主學(xué)習(xí)我能行】二.1、閱讀P21例3題目，把重點的地方讀出來，組內(nèi)討論“嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多”表示什么意5思?一這句話中誰與誰比?把誰看作單位“1”?題目中哪些是已知的?哪些是要求的?2、自己動手畫出線段示意圖，將已知條件和問題標(biāo)在線段圖上，明確圖中各部分表示什么?想一想在圖中誰是表示單位“1”的量?3、結(jié)合自己畫的線段圖，交流討論，列式解答，看你能想出幾種不同的方法?結(jié)合例2的解題方法解法一：學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五1.獨立完成書本P21“做一做”。(組長檢查核對，提出質(zhì)疑。)2.鞏固訓(xùn)練：練習(xí)五第7、9、10題和練習(xí)冊P23第4、5【整理學(xué)案我反思】諫節(jié)題(課我御藪的認(rèn)間合計()分.目標(biāo)我明確：1、理解倒數(shù)的意義，自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。2、經(jīng)歷提出問題、自探問題、應(yīng)用知識的過程。重點、難點：1、重點是理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)；2、難點是掌握求倒數(shù)的方法。達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一.口算：(1)【自主學(xué)習(xí)我能行】友情提1.倒數(shù)是指兩個數(shù)之間的關(guān)系，這兩個數(shù)相互個數(shù)不能叫倒數(shù).二.1、計算例1并觀察比較這些算式，想一想它們有什么共同特點?2、我能給出倒數(shù)的定是倒數(shù)”這句話對嗎?為什么?4、自學(xué)例2,請說一說你是怎樣找到的倒數(shù)的?怎樣找到6的倒數(shù)?5、我能歸納出求一個數(shù)的倒數(shù)的方法2.①因為0與任何數(shù)相乘都不等于1,所以0沒有倒根據(jù)“乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)”,所以1的35133513(2)寫出6的倒數(shù)：先把整數(shù)看成分母是1的分?jǐn)?shù)，再交6、想一想0和1它們有沒有倒數(shù)?倒數(shù)是多少?【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】學(xué)六年級數(shù)學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 出質(zhì)疑。)2.P25練習(xí)六第1、2、4題3.P25練習(xí)六第3題。【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.合計()分.課題二整理和復(fù)習(xí)自學(xué)探究課+鞏固展示課課時2時間目標(biāo)我明確：1、掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，并能運用這個方法進(jìn)行相關(guān)計算。2、能分辨清楚先乘除后加減的運算順序，能熟練地應(yīng)用乘法運算定律進(jìn)行簡便計算。重點、難點：1、重點是找準(zhǔn)單位“1”,分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)2、難點是正確、獨立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)達(dá)標(biāo)檢測鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】1、獨立計算P26第1題，并思考式子的意義及計算法2、分?jǐn)?shù)乘法的意義(1)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么?(表示幾個相同加數(shù)的和或表示一個數(shù)的幾倍是多少)(2)一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么?(表示一個數(shù)的幾分之幾是多少)3、分?jǐn)?shù)乘法的計算法則(1)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，然后把整數(shù)與分子(2)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：同樣把能約分的先約分，然后用分子乘友情提【自主學(xué)習(xí)我能行】二.(一)復(fù)習(xí)計算及簡便計算1、乘加乘減的運算順序：先算_,再算有括號的要2、乘法的運算定律：乘法分配律：(a+乘法交換律：a×b=b×a(二)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題1、解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的步驟：①找出分率句，確定單位“1”;②畫出線段圖幫助理解題意；③根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系列式解答；2、交流討論P26第3題(1)讀題，分別找到兩道題的單位“1”,并說說這兩道題有何不同?(2)根據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系，然后列式計算，小組講評訂1、倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。2、互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特征?1的倒數(shù)是多少?0有沒有倒數(shù)?為什么?3、寫一個數(shù)的倒數(shù)的方法：交換原來分子和分母的位置(注意如果是整數(shù)要先把它寫成分母為1的分?jǐn)?shù)，然后再交換分子和分母的位置。)【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五1.完成P26第4題；P27第2、3、5題2.練習(xí)冊P29第2---5題【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改合計()分.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題三1分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)自學(xué)探究課+鞏固展示課1時間目標(biāo)我明確：1、知道分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法重點、難點：1、重點是理解算理，正確總結(jié)、應(yīng)用計算法2、難點是理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。師生隨筆師生隨筆達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測【溫故知新我熱身】一.復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)整數(shù)除法的意義2、根據(jù)已知的乘法算式：5×6=30,寫出相關(guān)的兩個除法2、口算下面各題：友情提1.分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另個一個因數(shù)。(都是乘法的逆運算。)2.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則：分?jǐn)?shù)【自主學(xué)習(xí)我能行】二.1、認(rèn)真閱讀，仔細(xì)觀察例1,想一想左右兩邊的題組有什么不同?右邊的題組是怎樣得來的?—2、右邊的兩個分?jǐn)?shù)除法算式是怎樣求出得數(shù)的?思考：分?jǐn)?shù)除法的意義是什么?3、鞏固分?jǐn)?shù)除法意義的練習(xí)：P28“做一做”4、閱讀例2題目，自己拿出一張紙試著折一折，涂一涂，看能夠想到幾種不同的折法?對照不同的折法，列式計算，注意它們的計算過程以及5、比較例2出現(xiàn)的兩種計算方法的異同?你覺得哪種算法的適用范圍更廣?為什么?6、閱讀例2的第二個問題，獨立列式計算，并用折紙來驗證自己算對了沒有?7、根據(jù)自己的折紙實驗和算式，說一說分?jǐn)?shù)除以整數(shù)要如何計算?【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】除以整數(shù)，等于乘上這個整數(shù)的倒數(shù)。四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五1.獨立完成下面各題，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。.2.完成P32練習(xí)八第1、2題3.P32練習(xí)八第3題【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案三1<一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)自學(xué)探究課+鞏固展示課1時間達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】小明2小時走了6km,平均每小時走多少千米?友情提1.速度=路程÷時間2.先畫一條線段表示1小時走的路程，再將線段平均分成3份，其中2份表示的就是小時走的【自主學(xué)習(xí)我能行】二.1、閱讀例題3主題圖及題目，要“比較誰走的快”可以比較他們的什么?如何列式?2、探究的算法()小時走了2km,估一估1小時走多少千米?(2)動手畫線段圖表示已知條件與問題的關(guān)系。什么?第二步再算什么?成什么?怎樣轉(zhuǎn)化?3、計算例3第二個算式什么?想一可以轉(zhuǎn)化成4、通過上面的2道計算題，我會用自己的方式表示下我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五.1.獨立完成P31“做一做”的第1、2題。(組長檢查核對，提出質(zhì)疑。)2.完成練習(xí)八第4、5、6題?！菊韺W(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次合計()分.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題三1分?jǐn)?shù)混合運算自學(xué)探究課+鞏固展示課1時間目標(biāo)我明確：1、掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序，能較熟練地進(jìn)行計算。2、理解整數(shù)四則混合運算定律在分?jǐn)?shù)四則運算中同樣適用，并能進(jìn)行3、通過練習(xí)，培養(yǎng)計算能力及初步的邏輯思維能力。重點、難點：1、重點是確定運算順序再進(jìn)行計算。2、難點是明確混合運算的順序。達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測【溫故知新我熱身】一.1、復(fù)習(xí)整數(shù)混合運算的運算順序【自主學(xué)習(xí)我能行】二.1、閱讀例4題目，明確已知條件及問題，嘗試說說自A、可以從條件出發(fā)思考，根據(jù)彩帶長8m,每朵花用彩B、從問題入手想：要求小紅還剩幾多花，根據(jù)題意，應(yīng)先2、列出綜合算式，想一想它的運算順序，再獨立計算。友情提1.整數(shù)混合運算的運算順序 (1)在一個沒有小括號的算式里，只有乘除法或加減法，應(yīng)該從左往右依次計如果既有加減法又有乘除4、明確整數(shù)四則混合運算定律在分?jǐn)?shù)四則運算中同樣適【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五1.獨立完成練習(xí)九第1題，組長檢查核對，提出質(zhì)2.完成練習(xí)九第2---6題3.練習(xí)九第7---10題【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改合計()分.法，應(yīng)該先算乘除法，后算加減法。(2)在一個有小括號的算式里，應(yīng)該先算小括號里面的，后算小括號外面的。(3)在一個既有小括號又有中括號的算式里，應(yīng)該先算小括號里面的，后算中括號學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案里面，最后算中括號外面課三2已知一個課自學(xué)探究課+2時題數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題鞏固展示課間目標(biāo)我明確：1、掌握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法，能熟練地列方程解答這類應(yīng)用題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索問題的能力和分析、推理和判斷3、提高解答應(yīng)用題的能力。重點、難點：1、重點是弄清單位“1”的量，會分析題中的數(shù)量關(guān)2、難點是分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點及解題思路和解題方達(dá)標(biāo)檢測鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一.1、復(fù)習(xí)題：根據(jù)測定，成人體內(nèi)的水分約占體重的,5’5’重為35千克，他體內(nèi)的水分有多少千克?2、觀察題目，看看題目中所給的三個條件是否都用得3、選擇解決問題所需的條件，確定出單位“1”,并說出數(shù)【自主學(xué)習(xí)我能行】二.1、解決例1的第一個問題：小明的體重是多少千克?(1)讀題、理解題意，并畫出線段圖來表示題意：(2)結(jié)合線段圖理解題意，分析題中的數(shù)量關(guān)，寫出等量(3)這道題與復(fù)習(xí)題相比有什么相同點和不同點?(4)這道題什么是單位“1”?單位“1”是已知的還是未(5)也可以應(yīng)用算術(shù)方法來解答此題：1.相同點是它們的數(shù)量關(guān)系是一樣的；不同點是已知條件和問題變了。2、閱讀例1第(2)個問題，并思考下列問題，若有問題可以小組討論。(1)要求爸爸體重，需要題目中出現(xiàn)的哪兩個條件?(2)畫出線段示意圖，將已知條件和問題標(biāo)注在線段圖想一想上一題的線段圖和這一題的線段圖有什么區(qū)別?【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五1.獨立完成P38“做一做”,組長檢查核對，提出質(zhì)疑?！菊韺W(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.合計()分.2.根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，將未知的單位“1”設(shè)為程來解決問題。注意解題格小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題三2稍復(fù)雜的已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題自學(xué)探究課+鞏固展示課1時間目標(biāo)我明確：1、掌握已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題思路和方法，能比較熟練地解2、培養(yǎng)并提高分析、判斷、探索能力及初步的邏輯思維3、提高解答應(yīng)用題的能力。重點、難點：1、重點是弄清單位“1”的量，會分析題中的數(shù)量關(guān)2、難點是分析題中的數(shù)量關(guān)系。達(dá)標(biāo)檢測鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一.復(fù)習(xí)題：小紅家買來一袋大米，重40千克，吃了，千克?1、分析題目的條件和問題，畫出線段圖。還剩多少1.解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”,如果單位“1”的具體數(shù)量是已知的，要求單位“1”的幾分之幾是【自主學(xué)習(xí)我能行】千克。買來大米多少千克?“1”?(2)理解題意，畫出線段圖。(3)根據(jù)線段圖，分析數(shù)量關(guān)系式：2、學(xué)習(xí)例2(1)閱讀例5的主題圖及題目，用自己的話表述題意，說一說“美術(shù)小組的人數(shù)比航模小組多的含義，把誰看作單位“1”?(2)自己動手，畫線段圖表示兩個小組的人數(shù)，將已知條件和問題標(biāo)注在線段圖上，圖中的未知數(shù)可以用X表(4)列出方程式并解答，算完后梳理一下自己整道題的解題思路?(注意解題格式)【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容多少，就可以根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，直接用乘法計算。學(xué)六年級數(shù)學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案【智勇沖關(guān)我必勝】五1.獨立完成P40練習(xí)十第4題，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。2.完成練習(xí)十第10--13題【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.合計()分.課題三3比的意義自學(xué)探究課+鞏固展示課1時間目標(biāo)我明確：1、理解比的意義，能正確地讀、寫比，并會正確地求比值。2、加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系，提高分析解決問題的能力。3、養(yǎng)成善于交流，樂于合作的良好習(xí)慣。重點、難點：1、重點是比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)2、難點是理解比的意義。達(dá)標(biāo)檢測鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】1、某車間有男工人5人，女工人8人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的幾分之幾?女工人數(shù)是男工人數(shù)的幾倍?2、想一想分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系?【自主學(xué)習(xí)我能行】二.1、閱讀理解課本P43頁后，完成下列各用10千克鹽和600千克水配成鹽水。求：(1)鹽和水的質(zhì)量比是多少?(2)水和鹽水的質(zhì)量比是多少?(1)什么叫做兩個數(shù)的比?(2)幾比幾怎樣寫、怎樣讀?(3)比的各部分名稱是什么?(4)怎樣求比值?比值可以怎樣表示?示形式有區(qū)別)數(shù)中的什么?除法被除數(shù)÷(除除數(shù)商分?jǐn)?shù)—(分?jǐn)?shù)比:(比號)5、比的后項可以是0嗎?為什么?【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.比的后項不能是零。因為比的后項相當(dāng)于除數(shù)，除數(shù)不能是0,所以比的后項也不能是0.學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五1.獨立完成P44“做一做”,組長檢查核對，提出質(zhì)疑。2.鞏固訓(xùn)練：完成P47練習(xí)十一第1、2題?！菊韺W(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.合計()分.課三3比的基本自學(xué)探究課+11時題性質(zhì)鞏固展示課間目標(biāo)我明確：1、理解和掌握比的基本性質(zhì)，并會把比化成最簡單的整2、學(xué)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)思維的靈活性。3、養(yǎng)成與人合作的意識，并能與他人互相交流思維的過程和結(jié)果。重點、難點：1、重點是理解比的基本性質(zhì)，掌握化簡比的方達(dá)標(biāo)檢測鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一.復(fù)習(xí)。1、什么叫做比?比的各部分名稱是什么?2、比與除法和分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系?3、除法中的商不變規(guī)律是什么?4、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么?【自主學(xué)習(xí)我能行】二.1、參考課本P45比與分?jǐn)?shù)的關(guān)系和比與除法的關(guān)系的例子，想一想，在比中有什么相應(yīng)的規(guī)律?2、什么是比的基本性質(zhì)?如何理解比的基本性質(zhì)中“0除外”3、閱讀P46例1主題圖及題目，了解到哪些信息?(1)動筆嘗試，有困難的可以交流討論，根據(jù)例題的提示(2)對比例1第(1)題兩個比化簡的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了什么?(3)比較例1第(2)題中兩個題的區(qū)別，想一想當(dāng)一個比的前后項不是整數(shù)時，怎樣把它化成最簡單的整數(shù)比?4、我要把化簡分?jǐn)?shù)比，小數(shù)比的思路給記錄下【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】3.練習(xí)十一第6、7題以及P48最后一題“思考練習(xí)【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.合計()分.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題三3比的應(yīng)用自學(xué)探究課+鞏固展示課1時間日標(biāo)我明確：1、掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點和解題思路。2、培養(yǎng)運用知識進(jìn)行分析能力，以及探求解決問題途徑3、養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考、自覺檢驗的好習(xí)慣，增強(qiáng)達(dá)標(biāo)檢測鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】100ml和400ml,?(補(bǔ)充問題并解答)【自主學(xué)習(xí)我能行】二.1、閱讀例2主題圖，再用自己的話表述題意，說說稀釋液是怎么配制的?想一想“濃縮液和水的體積1:4”,是什么意思?1.就是說在500ml的稀釋液，濃縮液占1份，水的2、自己動筆，嘗試用不同的方法解決問題，你想出了幾種?每一種的解題思路是什么?3、對照課本，比較兩種解法的聯(lián)系與區(qū)別，你更喜歡哪一4、對得數(shù)進(jìn)行檢驗，并思考：這道題中完整的檢驗包含幾個方面?5、練一練：P49“做一做”【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五1、完成練習(xí)十二的第1--5題2、練習(xí)十二的第6、7題【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.體積占4濃縮液占稀釋液的5分之1,水的體積占稀釋液的5分之2.檢驗方一是把求得的濃縮液和水的體積相加，看是不是等于稀釋液的總體二是把求得的濃縮液和水的體積合計()分.寫成比的形式，看化簡后是不是等于小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題三整理復(fù)習(xí)自學(xué)探究課+鞏固展示課課時課1時間目標(biāo)我明確：1、進(jìn)一步掌握本章所學(xué)的基本概念和計算法2、提高計算能力和解題能力。重點、難點：1、重點是分?jǐn)?shù)除法的計算方法，化簡比。2、難點是正確計算分?jǐn)?shù)除法。達(dá)標(biāo)檢測鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義(1)觀察第52頁“整理和復(fù)習(xí)”的第1題：要把這道乘法算式改寫成兩道除法算式，應(yīng)該怎么辦呢?將改寫(2)說一說怎樣改寫成兩道分?jǐn)?shù)除法算式(3)分?jǐn)?shù)除法的意義是什么呢?【自主學(xué)習(xí)我能行】1、這一章我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法的有關(guān)知識.回憶一下分?jǐn)?shù)除法有幾種類型?(1)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，例如；(2)一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)，它又包括整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，例如 ;和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，例如2、分?jǐn)?shù)除法的計算法則(1)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)應(yīng)該怎樣計算?一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣計算?二、復(fù)習(xí)比的意義和基本性質(zhì)1、比的意義(1)什么叫做比?什么叫做比值?項”各是什么?(3)比和比值有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?(4)比和除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系除法被除數(shù)分?jǐn)?shù)分母比:(比號)比值2、比的基本性質(zhì)(1)復(fù)習(xí)概念及化簡方法：①比的基本性質(zhì)是什么?②應(yīng)用比的基本性質(zhì)，怎樣對整數(shù)比進(jìn)行化簡?③不是整數(shù)的比應(yīng)該怎樣化簡?(2)完成P52“整理和復(fù)習(xí)”第3題(說說自己是怎樣想學(xué)導(dǎo)學(xué)案【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容，2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五完成練習(xí)十三的第1、3、7題【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.合計()分.課題三整理復(fù)習(xí)自學(xué)探究課+鞏固展示課1時間目標(biāo)我明確：1、進(jìn)一步掌握用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題和稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除2、提高解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。重點、難點：1、重點是正確解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。2、難點是提高解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆3s3s一.推理訓(xùn)練1、男生占全班人數(shù)的女生占全班人數(shù)的()。3、今年比去年增今年相當(dāng)于去年的()?！咀灾鲗W(xué)習(xí)我能行】(1)閱讀P52第4題，理解題意；(2)比較相同點和不同點；(3)列式解答。上，這三道應(yīng)用題都含有同樣的數(shù)量數(shù)，鴨的只數(shù)，鵝2、出示題組：往漢口，已經(jīng)行了3/5,離漢口還有多少千米?②一艘輪船從上海開往漢口，已經(jīng)行了3/5,離漢口還有450千米，上海到漢口的水路長多少千米?(2)對比：兩題有什么異同?你是怎樣分析的，如何區(qū)別的?【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】2.練習(xí)十三第8--10題【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.的只數(shù)是鴨的幾分之幾；不同的是已知和未知發(fā)生了變化。在解題思路上，都要弄清以誰作標(biāo)準(zhǔn)，正確判定把哪一種數(shù)量看作單位“1”;不同的是需要根據(jù)已知、未知的變化確定該用什么方法解合計()分.答。2.解題規(guī)(-)分析“分率句”,判斷單位“1”是哪個數(shù)量?(二)畫出線段圖，找出“量”和“率”的對應(yīng)關(guān)系。三)確定已知單位“1”用乘法，求單位“1”用除法或用課題四1圓的認(rèn)識自學(xué)探究課+鞏固展示課課日1時間目標(biāo)我明確：1、認(rèn)識圓，掌握圓的特征，理解直徑與半徑的關(guān)重點：通過動手操作，理解直徑與半徑的關(guān)系，認(rèn)識圓.難點：畫圓的方法，認(rèn)識圓的特征。達(dá)標(biāo)檢測鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一.1、我們以前學(xué)過的平面圖形有哪些?這些圖形都是用什么紡的?簡單說說下面這些圖形的特征?長方形正方形平行四邊形三角形梯形2、圓是用什么線圍成的?舉例：生活中有哪些圓形的物體?【自主學(xué)習(xí)我能行】二.1、生活中哪些物體是圓形的?用生活中的物體試著在2、自學(xué)課本p56---57(1)在準(zhǔn)備好的紙上畫一個圓，并動手剪(2)動手折一折。1.圓是一種曲線圖2.①在同(3)認(rèn)識什么叫圓心?半徑?直徑?并在剪下的圓中分別標(biāo)出。(4)想一想：在同一個圓中有多少半徑、多少直徑?直徑和半徑的長度有什么關(guān)系?不在同一個圓中呢?3、請試著用圓規(guī)畫幾個大小不同的圓。發(fā)現(xiàn)什么?說一說4、思考：圓和以前學(xué)過的平面圖形有什么不同?【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五.1.獨立完成P59“做一做”1、2、3、4題，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。一個圓里，有無數(shù)條直徑，且所有的直徑都相等。②在同一個圓里，有無數(shù)條半徑，且所有的半徑都相等。在同一個圓里，2.完成P60練習(xí)十四第1---4題。3.在操場如何畫半徑是5米的大圓?【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.合計()分.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案四1軸對稱圖形自學(xué)探究課+鞏固展示課1時間2、認(rèn)識到圓是軸對稱圖形，且對稱軸有無數(shù)3、培養(yǎng)動手操作能力，在操作中加深對所達(dá)標(biāo)檢測鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一.舉例說出軸對稱的物體。如：蝴蝶、飛機(jī)、門窗、圓中的鐘面、等。想一想這些圖形有什么特點?【自主學(xué)習(xí)我能行】二.1、我們學(xué)過的平面圖形中哪些是軸對稱圖形?分別有幾條對稱軸?平面圖形等腰梯形長方形等邊三角形正方形園對稱軸(條)2、想一想：圓是軸對稱圖形嗎?如果是它有幾條對稱軸?試著折一折，畫一畫。1.如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線直線叫做對稱軸。對稱軸嗎?你能畫出幾條?4、試畫出圓的對稱軸，觀察、再動手折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么?【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五.1.獨立完成P59“做一做”1、2題。組長檢查核對，提2.完成練習(xí)十四第5—9題。【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.2.圓有無數(shù)條對稱軸。每一條直徑所在的位置都是它的合計()分.3.對稱軸兩側(cè)相對點到對稱軸的距離相等。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案四2圓的周長自學(xué)探究課+鞏固展示課1時間日標(biāo)我明確：1、理解圓的周長和圓周率的意義。2、理解并掌握圓的周長公式，并能正確計算圓周長。3、培養(yǎng)觀察、比較、概括和動手操作的能力。重點、難點：師生隨筆達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測【溫故知新我熱身】一.認(rèn)識圓的周長。樣計算?這個正方形周長與邊長有什么關(guān)系?指一指，圓的周長在那?那一部分是圓的周長?得出定義：圍成圓的曲線的長叫做圓的周長。猜一猜：圓的周長是否是它的直徑的常數(shù)倍?【自主學(xué)習(xí)我能行】二.1、找三個大小不同的圓形物體，量一量它們圓面的周長與直徑，并記錄在p63的表格中。說一說如何測量的?2、觀察表格，想一想周長與直徑的比值有什么關(guān)系?通過1.正方形的周長總是它邊長的4倍2.A、用一根線，繞減去多余的部分；再拉直量出它的長表格數(shù)據(jù)有什么發(fā)現(xiàn)?3、閱讀課本P63,了解圓周率的知識，談?wù)劯惺?。推?dǎo)圓【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五1.獨立完成P64“做一做”1、2題，組長檢查核對，提2.完成練習(xí)十五的第1、5、8題。(1)圓的周長是直徑的3.14倍。(2)在同圓或等圓中，圓的周長是半徑的6.28倍。(4)半圓的周長是圓周長的一半。度，即可得出圓的B、把圓放在直尺上滾動一周，直接量出圓的3.圓的周長公式或C=2πr【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題四2圓的周長|自學(xué)探究課+鞏固展示課11時間目標(biāo)我明確：1、學(xué)會根據(jù)圓的周長求圓的直徑、半2、培養(yǎng)邏輯推理能力。重點、難點：求圓的直徑和半徑.靈活運用公式。達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】4厘米一.復(fù)習(xí)：求出下面各圓的周長。4厘米2厘米1、圓的直徑是2求圓的周長是多少?周長是多少?2、圓的半求圓的已知：已知：【自主學(xué)習(xí)我能行】(1)π表示什么嗎?(2)下面公式的每個字母各表示什么?這兩個公式又表示什么?(3)根據(jù)上兩個公式推導(dǎo)下面的關(guān)系式：用字母表示為__2、閱讀練習(xí)十五第2題，理解題意，學(xué)習(xí)解答方法.3、練一練：用一根1、2米長的鐵條彎成一個圓形鐵環(huán)，它的半徑是多少?(得數(shù)保留兩位小數(shù))4、求下面半圓的周長，選擇正確的算式直徑=周長÷圓周率半徑=周長÷(圓周率×2)d=8厘米d=8厘米【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五1.完成練習(xí)十五第3、4、6、7題。2.練習(xí)十五第9、10題?！菊韺W(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.合計()分.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題四3圓的面積自學(xué)探究課+鞏固展示課N時1】時間2、培養(yǎng)動手操作、抽象概括的能力，運用所學(xué)知識解決簡3、領(lǐng)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。重點：理解圓面積的含義，圓面積的推導(dǎo)過難點：理解圓面積公式的推導(dǎo)過程。達(dá)標(biāo)檢測鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一.復(fù)習(xí)。1、已知r,周長的一半怎樣求?2、用手中的三角板拼三角形、長方形、正方形、平行四邊形等，并說出這2.圓所占平面大小叫做圓的面積。些圖形的面積計算公式?！咀灾鲗W(xué)習(xí)我能行】二.1、什么是圓的面積?(對照實物感知一下)2、推導(dǎo)圓的面積公式。閱讀P67——68例1之前內(nèi)容。(1)操作：將等分成16份的圓展開，可拼成一個什么樣的圖形?(2)看一看拼出的圖形與圓的周長和半徑有什么關(guān)系?3.若分的分?jǐn)?shù)越多，這個圖形越接近長方形。圓的半徑=長方形的寬的長長方形面積=長×寬半×圓的半徑【合作探究我快樂】圓的周長的一半=長方形圓的面積=圓的周長的一S圓=πr×r=πr2三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五1.獨立完成P68例1,組長檢查核對，提出質(zhì)疑。3.(1)、根據(jù)下面所給的條件，求圓的面①一個圓形茶幾桌面的直徑是1m,它的面積是多少平方厘米?②公園草地上一個自動旋轉(zhuǎn)噴灌裝置的射程是10m。它能噴灌的面積是多少?【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.合計()分.課題課四3圓的面積自學(xué)探究課+鞏固展示課1時間2、發(fā)展靈活綜合運用知識的能力，運用所學(xué)的知識解決簡達(dá)標(biāo)檢測鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一.1計算(盡可能口算):2、思考：(1)圓的周長和面積分別怎樣計算?二者有何區(qū)別?(2)求圓的面積需要知道什么條件?(3)知道圓的周長能夠求它的面積嗎?【自主學(xué)習(xí)我能行】二.1、閱讀練習(xí)十六第3題，理解題意。討論解題思路并解答。將正確解題格式寫在反面。1.環(huán)形的面積計算公式：2、自學(xué)例題2,理解環(huán)形面積。說一說解題思路和方法。3、總結(jié)梳理：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說求圓的面積時題中給出的已知條件有幾種情況?怎樣求出圓面積?已知半徑求面積：已知直徑求面積：已知周長求面積：【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五.1.獨立完成P69“做一做”第2題，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。2.完成課本P70第4、6、7題。3.(1)、學(xué)校有個圓形花壇，周長是18.84米，花壇的面πr2或2.已知半徑求面已知直徑2已知周長學(xué)六年級數(shù)學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案積是多少?選擇正確算式A、(18.84÷3.14÷2)2×3.14B、(18.84÷(2)、環(huán)形鐵片，外圈直徑20分米，內(nèi)圓半徑7分米，環(huán)形鐵片的面積是多少?(3)、P71第8題?！菊韺W(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.合計()分.課四3圓的周長課鞏固展示課1時題和面積的練習(xí)課型間3、靈活解答幾何圖形問題。達(dá)標(biāo)檢測鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一.復(fù)習(xí)。1.概{念2.計算公式3.使翔單位圓的周長是指圓一周的長度求圓的周長公式：C=πd或C=2πr求圓的面積公式：S=πr2計算圓的周長用長度單位計算圓的面積用面積單位【自主學(xué)習(xí)我能行】(2)半徑為2厘米的圓的周長和面積相等。(3)把一頭牛栓在木樁上，木樁到牛之間的繩長3米，牛能吃到地上草的最大面積是28.26平方米。(栓繩處不計)()分米，這個環(huán)形的面積是多少平方分米?【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五1、課本P72第9、10題。2、了解課本P72“扇形和圓心角”的知【整理學(xué)案我反思】(1)圓的面積是指圓所圍平面部分的大小，而圓的周長是指圓一周的長度。(2)求圓面積公式是S=πr2,求圓周長的公式是C=(3)計算圓的面積用面積單位，計算這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.合計()分.圓的周長用長度單位。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題課四整理和復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)提升課課時2時間目標(biāo)我明確：1、通過掌握圓周長與面積的計算方法。3、養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點、難點：掌握圓周長與面積的計算方法。提高運用所學(xué)知識解決達(dá)標(biāo)檢測鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一.周長與面積的區(qū)別1、什么是圓?圓周長的計算什么?圓面積的計算公式是什么?2、看圖計算。求出它的周長與面積。(1)動手計算。(2)周長與面積有什么不同?【自主學(xué)習(xí)我能行】二.(一)、運用所學(xué)知識解決實際問題1.概念不同，計算公式不同，單位不同方米?積是多少平方米?(二)、綜合練習(xí)1、判斷對錯，(1)圓的半徑都相等。(3)半圓的周長是圓周長的一半。2、只列式不計算。(1)一個圓形鐵板的半徑是5分米，它的面積是多少平方分米?(2)一個圓形的鐵板的直徑是6分米，它的面積是多少平方分米?(3)一個圓形鐵板的周長是28、26分米，它的面積是多少平方分米?(1)一個圓形花壇，直徑是5米，小明圍著它跑了5圈，小明一共跑了多少米?(2)在草地的木樁上栓著一只羊，繩長3米，這只羊能吃到草的面積最大是多少平方米?【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五1.獨立完成練習(xí)十七第1—3題。組長檢查核對，提出學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案質(zhì)疑。2.練習(xí)十七第4、5題【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.合計()分.小組：學(xué)校審核：小組：課題四確定起跑線自學(xué)探究課+鞏固展示課1時間目標(biāo)我明確：1、了解橢圓式田徑跑道的結(jié)構(gòu)，學(xué)會確定跑道起跑線的方法。2、培養(yǎng)主動參與學(xué)習(xí)活動的意識，愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探3、體會到數(shù)學(xué)在體育等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。重點、難點：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。確定每一條跑道的起跑點。達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測【溫故知新我熱身】過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做(3、一個圓的直徑是8cm,半徑是()cm,周長是()cm,面積是()cm2?！咀灾鲗W(xué)習(xí)我能行】二.1、小組討論：田徑場400m跑道，為什么運動員要站在不同的起跑線上?2、閱讀課本75頁主題圖，了解400m跑道的結(jié)構(gòu)以及各部分的數(shù)據(jù)。3、整理獲取的數(shù)據(jù)，通過交流討論明確以下信息：(用文字填空)(1)兩個半圓形跑道合在一起就是。(3)每圈跑道的長度等于1.終點相同，但每條跑道的長度不同，如果在同一條跑道上，外圈的同學(xué)跑的距離長，所以外圈跑o4、閱讀課本76頁主題圖。(1)、根據(jù)課本提供的數(shù)據(jù)，動手計算各條跑道的半圓形跑道的直徑、兩個半圓形跑道的周長以及跑道的全長。填寫在課本P76表格里。(可以使用計算也可以按照你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行計算)(2)、計算出相鄰跑道長度之差，確定每一條跑道的起跑線。(3)、怎樣不用計算出每條跑道的長度，就知道它們相差多少米?【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五.200m跑道如何確定起跑線?【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改道的起跑線位置應(yīng)該往前移。2.由于每一條跑道寬1.25m,所以相鄰兩條跑道，外圈跑道的直徑等于里圈跑道的直徑加3.兩條相鄰跑道之間的差是對()次.合計()分.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案五1百分?jǐn)?shù)的意義和寫法課4自學(xué)探究課+鞏固展示課時時1時間目標(biāo)我明確：1、理解百分?jǐn)?shù)的概念，正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，解釋生活中3、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點、難點：重點是理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。難點是正確理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別。達(dá)標(biāo)檢測鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一.復(fù)習(xí)。1、回答：(1)7米是10米的幾分之幾?(2)51千克是100千克的幾分之幾?2、說出下面各個分?jǐn)?shù)的意義，并指出哪個分?jǐn)?shù)表示具體1.表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，也可以叫做百分率或百2分?jǐn)?shù)既可以表示一個數(shù)，又可以表示兩個數(shù)的關(guān)系。而百分?jǐn)?shù)(1)一張桌子的高度是米。度是長度的。(2)一張桌子的高【自主學(xué)習(xí)我能行】上1%的靈感”;2、生活中哪些地方還見過百分?jǐn)?shù)?選擇P77任意一幅圖，3、自學(xué)課本78頁，舉例說說百分?jǐn)?shù)表示什么?并歸納出百分?jǐn)?shù)的意義。4、百分?jǐn)?shù)與我們學(xué)過的哪種數(shù)比較相似?百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有哪些區(qū)別與聯(lián)系?5、百分?jǐn)?shù)的寫法：通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是在原來分子后面加上百分號“%”來表示。如：百分之九十寫作：90%;百分之六十四寫作：64%;百分之一百零八點五寫作：6、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法：百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)的讀法大體【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五1.獨立完成P78“做一做”1、2、3題。組長檢查核對，提出質(zhì)疑。2.完成P79練習(xí)十八第1—4題。只表示兩個數(shù)的關(guān)系，它的后面不能寫單位名3.寫百分號時，兩個圓圈要寫得小一些，以免和數(shù)字混淆?！菊韺W(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案五2百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化自學(xué)探究課+鞏固展示課1時間目標(biāo)我明確：1、能正確地把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)或把百分?jǐn)?shù)化成小2、在探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的規(guī)律的過程中，發(fā)展抽象概括能力。3、通過探索百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的規(guī)律，激發(fā)數(shù)學(xué)探索意重點、難點：1、掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法。2、熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。達(dá)標(biāo)檢測鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一.復(fù)習(xí)1、百分?jǐn)?shù)的意義是什么?2、把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，并說一說是怎樣化的?3、把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，說一說是怎樣化的?當(dāng)小數(shù)點4、寫出下面各百分?jǐn)?shù)。百分之十六百分之七十二點五百分之一百八十5、把下面各數(shù)擴(kuò)大100倍是多少?小數(shù)點是怎樣移動的?如果把它們縮小100倍是多少?小數(shù)點是怎樣移動的?5【自主學(xué)習(xí)我能行】二.1、自學(xué)課本P80例1,完成填空，討論歸納小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法是什么?☆(1)小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再把這個分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。(2)小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號就行。(3)小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，在原數(shù)基礎(chǔ)上乘以100%就行。2、用喜歡的方法完成第80頁“做一做”第(1)題。3、自學(xué)課本P80例2,并補(bǔ)充完整。討論歸納百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法是什么?☆(1)百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，可以先把百分?jǐn)?shù)改寫成分母是(2)把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位就行?！竞献魈骄课铱鞓贰咳?1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容向右移動兩位時，原數(shù)就擴(kuò)大100倍，再添上百分號，又使它縮小所以原數(shù)大小是不變的。2.說明：當(dāng)把百分?jǐn)?shù)的百分號去掉時，原數(shù)就擴(kuò)大了100倍；然后再把學(xué)六年級數(shù)學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案【智勇沖關(guān)我必勝】五1.用喜歡的方法完成第80頁“做一做”第(2)題。2.完成P83練習(xí)十九第1、2題3.練習(xí)冊P73“百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”練習(xí)題?！菊韺W(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.合計()分.它的小數(shù)點向左移又使它縮小100倍，所以原數(shù)的大課題五2百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化自學(xué)探究課+鞏固展示課課時1時間目標(biāo)我明確：1、掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法，并能正確的互化。2、在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)分析思維和抽象概括能3、注意口腔衛(wèi)生，保持牙齒健康。重點、難點：重點是掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法。難點是正確、熟達(dá)標(biāo)檢測鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一.百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法有哪些?能利用已有的知識把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)嗎?【自主學(xué)習(xí)我能行】二.1.自學(xué)課本P81例3,討論歸納百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法是什么?說說怎樣愛護(hù)牙齒。。☆先把百分?jǐn)?shù)寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再約成最簡分3、嘗試練習(xí)：P81“做一做”1、2題。(1)把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)有那些方法?(2)對于利用分子除以分母把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法中除不盡的情況下，保留幾位小數(shù)?商要算到第幾位?【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五1.獨立完成P82“做一做”第1、2題，組長檢查核對，2.完成練習(xí)十九第3--6題?！菊韺W(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改合計()分.分子除以分母，除不盡時，通常保留三位小數(shù)，也就是百分號前保留一位小數(shù)?！?.071=7.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案五3用百分?jǐn)?shù)解決問題(1)自學(xué)探究課+鞏固展示課小時1】時間個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，解決生活中一些簡單的實際問題。3、培養(yǎng)知識遷移能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。重點、難點：重點是解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。難點是對一些百分率的理解。達(dá)標(biāo)檢測鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身一.1、口算.2、想一想，根據(jù)自己的口算情況能提出什么數(shù)學(xué)問題?3、根據(jù)自己的口算情況回答做對的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾?做錯的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾?”4、能否將“做對的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾”的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題改成一道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題呢?5、嘗試解答各自的“做對的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾”和“做錯的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾”的問題?！咀灾鲗W(xué)習(xí)我能行】①達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾?②達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾?③它們之間有什么聯(lián)系?2、什么是達(dá)標(biāo)率?求達(dá)標(biāo)率時為什么要乘100%?計算結(jié)果有變化嗎?3、自學(xué)課本P85—86例1(2),解決問題以下：①什么是發(fā)芽率?②你還能說出一些百分率的例子嗎?具體舉些例說說怎么求?什么?5、嘗試練習(xí)：P86“做一做”1、2題?！竞献魈骄课铱鞓贰咳?1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”解法相同，關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”,所不同的是，“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”計算的結(jié)果要化成百分學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案【智勇沖關(guān)我必勝】五1.獨立完成P87第1--3題，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。2.完成P87練習(xí)二十第4、6、7、8【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對()次，改對()次.合計()分.數(shù)。課題五3用百分?jǐn)?shù)解決問題(2)自學(xué)探究課+鞏固展示課1時間目標(biāo)我明確：1、掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾的問題的解答方法。2、提高遷移類推和分析、解決問題的能力。重點、難點：重點是掌握解決此類問題的方法。難點是理解題中的數(shù)達(dá)標(biāo)檢測鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一.復(fù)習(xí)35582.說說下面每個百分?jǐn)?shù)的具體含義是什么?是怎么求出來的?(哪兩個數(shù)相比，把誰看作單位“1”)【自主學(xué)習(xí)我能行】二.1、閱讀P90例題2,復(fù)習(xí)鋪墊，解決下面問題并在題中標(biāo)出單位“1”。(1)實際造林公頃數(shù)是原計劃的百分之幾?(2)原計劃造林公頃數(shù)是實際造林的百分之幾?2、解決問題(一):“實際造林比原計劃增加百分之幾?增加的公頃數(shù)占的百分之幾?(2)請畫線段圖來表示數(shù)量關(guān)系。(3)嘗試解決問題。(4)參照P90這兩種解題方法理解，說說解題思路。3、解決問題(二):“原計劃造林比實際造林少百分之幾?”(用兩種不同的方法)4、在生活中找一找