《多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)》教案

1/3課題第四節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)知識與能力一、教學(xué)目標(biāo)會查閱資料以描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點并進(jìn)行交流。發(fā)展收集資料，運用資料說明問題的能力及交流合作的能力。增強(qiáng)熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的情感，初步具有保護(hù)生物及生物圈的意識，拒絕破壞環(huán)境的行為。過程與方法啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)，幫助學(xué)生分組情感態(tài)度價值觀增強(qiáng)熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的情感，初步具有保護(hù)生物及生物圈的意識，拒絕破壞環(huán)境的行為重點描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點并進(jìn)行交流。難點學(xué)生逐個認(rèn)識各個生態(tài)系統(tǒng)，難以從這個認(rèn)知過程飛躍到生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，因此學(xué)生闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)是本節(jié)的難點。教學(xué)策略教法選擇教師準(zhǔn)備一些生態(tài)系統(tǒng)景觀的影像資料及生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞的影像資料。

學(xué)法引導(dǎo)發(fā)展收集資料，運用資料說明問題的能力及交流合作的能力。學(xué)生課下收集有關(guān)各種生態(tài)系統(tǒng)的資料。教具媒體組合應(yīng)用多媒體，實物展臺課程資源開發(fā)利用教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)什么是生態(tài)系統(tǒng)①學(xué)生根據(jù)自己的理解，用自己的語言來描述什么是生態(tài)系統(tǒng)。

②學(xué)生設(shè)計：學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，設(shè)計一個可以長時間維持下去的生態(tài)系統(tǒng)。

①教師啟發(fā)學(xué)生用自己的語言來敘述生態(tài)系統(tǒng)的概念，注意糾正表達(dá)不準(zhǔn)確的地方

②教師假設(shè)：假設(shè)給你一大片土地，你可以設(shè)計你周圍的環(huán)境及各種生物，那么你要怎樣設(shè)計才能使你生活的生態(tài)系統(tǒng)維持下去？生態(tài)系統(tǒng)的類型①學(xué)生根據(jù)生活常識和收集的資料說出各種生態(tài)系統(tǒng)。

②學(xué)生看各種生態(tài)系統(tǒng)的影片，通過影片讓學(xué)生來認(rèn)識所看到的各種生態(tài)系統(tǒng)。①教師引導(dǎo)：你認(rèn)為生物圈中有哪些生態(tài)系統(tǒng)？

②教師播放影碟。生態(tài)系統(tǒng)的特點及作用①游戲：我愛我家。學(xué)生分組扮演各種生態(tài)系統(tǒng)，以口頭作文的形式把各自的生態(tài)系統(tǒng)表述出來（組內(nèi)先交流，然后向其他組同學(xué)介紹）。

②團(tuán)結(jié)協(xié)作：大部分的生態(tài)系統(tǒng)學(xué)生比較了解，但有一些生態(tài)系統(tǒng)有的同學(xué)不大熟悉，這時讓學(xué)生提出一個他不熟悉的生態(tài)系統(tǒng)，由其他的同學(xué)幫助他，給他介紹一些通過查閱資料所獲得的有關(guān)這個生態(tài)系統(tǒng)的特點及作用，使學(xué)生從其他同學(xué)那里獲得知識，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

③學(xué)生詳細(xì)介紹幾種熟悉的生態(tài)系統(tǒng)，其他生態(tài)系統(tǒng)的詳細(xì)資料由學(xué)生課下查閱完成，并寫成小短文（或收集的圖片）在班級的墻報上展出“多姿多彩的生態(tài)系統(tǒng)”。①教師幫助學(xué)生分組，鼓勵學(xué)生盡情地展示自己的“家”。

②教師要鼓勵學(xué)生提出自己不太熟悉的問題，同時要鼓勵其他同學(xué)進(jìn)行幫助，不全面的由教師來引導(dǎo)和幫助。

③教師可以給學(xué)生介紹一些資料，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識各個生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)生的小短文還可在墻報上展出，同學(xué)之間可以互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

了解當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)生交