《老人與海》省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎?wù)n件

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“一艘船越過世界盡頭，駛向未知大海，船頭上懸掛著一面即使飽經(jīng)風雨剝蝕卻依舊艷麗無比旗幟，旗幟上，舞動著云龍普通四個字閃閃發(fā)光——超越極限！”海明威這么評價《老人與?！罚裉煳覀兙妥哌M這部偉大名著。2/25明星式大作家——海明威海明威(1899—1961)，美國當代作家，20世紀美國文學史上最刺眼名字之一。一生參加過屢次戰(zhàn)爭，酷愛釣魚、斗牛、狩獵等極具冒險性活動。文學上卓越成就與英雄神話般人生傳奇星光互織，使他成為和馬克·吐溫一樣明星式大作家。

3/2520世紀二三十年代，他那些言語精簡、意蘊深沉小說準確捕捉并界定了一個時代風貌。1926年發(fā)表成名作《太陽照常升起》，作品表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感，成為“迷惘一代”代表作。四十年代，以西班牙內(nèi)戰(zhàn)為題材小說《喪鐘為誰而鳴》是其戰(zhàn)爭題材又一力作。二戰(zhàn)后，他定居古巴，用寫作和釣魚來打發(fā)時間。1952年發(fā)表中篇小說《老人與?！?，1954年獲諾貝爾文學獎。1961年，海明威因不堪病痛折磨而自殺。之后，他所開創(chuàng)言簡意賅對話式文體依然長久地影響著后輩作家，而他所代表并塑造硬漢形象也成為受人崇敬男子漢英雄氣概象征。4/25

人物原型《老人與?！愤@部小說是依據(jù)真人真事寫。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，海明威移居古巴，認識了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯。1930年，海明威乘船在暴風雨中遇險，富恩特斯搭救了海明威。從此，海明威與富恩特斯結(jié)下了深厚情誼，并經(jīng)常一起出海打魚。

1936年，富恩特斯出海很遠捕到了一條大魚，但因為這條魚太大，在海上拖了很長時間，結(jié)果在歸程中被鯊魚攻擊，回來時只剩下了一副骨架。5/25寫作動機海明威在《老爺》雜志上發(fā)表了一篇通訊《在藍色海洋上》報道這件事。當初這件事就給了海明威很深觸動，并覺察到它是很好小說素材，但卻一直也沒有機會動筆寫它。1950年圣誕節(jié)后很快，海明威產(chǎn)生了極強創(chuàng)作欲，在古巴哈瓦那郊區(qū)別墅“觀景莊”，他開始動筆寫《老人與海》(起初名為《現(xiàn)有?！?。到1951年2月23日就完成了初稿，前后僅用了八周。4月份海明威把手稿送給去古巴訪問他友人們傳閱，博得了一致贊美。海明威本人也認為這是他“這一輩子所能寫得最好一部作品！”6/25[結(jié)構(gòu)概覽]7/25一、閱讀課文1～29自然段，回答下面問題。(一)梳理行文脈絡(luò)8/25(二)解讀文本精要

1．第1自然段中環(huán)境描寫有什么作用？[對應(yīng)考點：分析環(huán)境描寫作用]

提醒：這里環(huán)境描寫用云塊聚散預(yù)示氣候改變，暗示著桑地亞哥處境將變得很嚴峻，“還要刮一整夜小風”，則說明老人航海經(jīng)驗十分豐富。一個經(jīng)驗豐富漁夫知道自己將面臨嚴峻處境，這為下文老人遭遇鯊魚，憑借豐富經(jīng)驗和“硬漢精神”一次次擊敗鯊魚侵犯作了鋪墊。9/252．第6自然段中，老人用魚叉攮進兩條線交叉地方，又說“實際上并沒有這兩條線”，其原因是什么？[對應(yīng)考點：了解文章內(nèi)容]提醒：是為了說明老人經(jīng)驗豐富，與鯊魚斗爭比較注意方法，一下子就能找到鯊魚致命點。10/25提醒：(1)經(jīng)過這句內(nèi)心獨白，能夠看出老人與鯊魚斗爭艱難，也更加好地表現(xiàn)了老人“硬漢”性格。(2)這是回想腳受傷事件之后說話，這句話表現(xiàn)了老人冷靜清醒以及樂觀心態(tài)。3．琢磨以下相關(guān)心理描寫句子。

(1)一個人并不是生來要給打敗，你盡可把他毀滅掉，可就是打不敗他。(文章第12自然段)(2)“啊，”他說，“我照舊是個老頭兒。不過我不是赤手空拳罷了?！?文章第19自然段)[對應(yīng)考點：分析心理活動]11/254．第29自然段中景物描寫，有什么特點和作用？[對應(yīng)考點：分析環(huán)境描寫特點及作用]

提醒：特點：昏暗、孤寂、蒼涼、陰險，遠離人煙，深不可測。作用：暗示桑地亞哥無助悲涼和所處環(huán)境艱險。12/25二、閱讀課文30～47自然段，回答下面問題。

(一)梳理行文脈絡(luò)13/25(二)解讀文本精要

5．簡明介紹第33自然段中星鯊特點，并說說在此寫星鯊作用是什么。[對應(yīng)考點：歸納概括]提醒：(1)頭闊大、扁平，像鏟尖兒，胸鰭寬寬，帶白尖兒，氣味難聞，吃腐爛東西，兇殘嗜殺，饑餓時候連船槳和船舵都咬，咬海龜，咬人。(2)這個介紹是從老人眼中和經(jīng)驗中而寫，突出星鯊特點是兇殘嗜殺，為后面惡斗造勢。14/256．第35自然段中細節(jié)描寫十分傳神，請分別找出描寫“星鯊”和“老頭兒”動詞，并分析這段細節(jié)描寫作用。[對應(yīng)考點：分析細節(jié)描寫作用]提醒：描寫星鯊：轉(zhuǎn)、鉆、拉、扯、游、咬，表現(xiàn)了星鯊狡猾與兇猛；描寫老人：攮、抽，表現(xiàn)了老人善斗與果敢。這一段細節(jié)描寫，將老人果敢、善斗和鯊魚兇猛對比，突出了殺死這條鯊魚艱難，更深入表現(xiàn)了老人勇敢與自信。15/25三、閱讀課文54～64自然段，回答下面問題。

(一)梳理行文脈絡(luò)16/25(二)解讀文本精要

7．第58自然段：本段是怎樣利用白描手法來描寫？其作用是什么？[對應(yīng)考點：白描手法特點及作用]提醒：(1)作者利用白描手法，描寫老人與鯊魚搏斗情形，簡練準確，鮮明生動，如“他把短棍高高地舉起，使勁捶下，朝鯊魚寬大頭頂狠狠地劈去”。(2)這拉近了所寫形象與讀者距離，原來是老人所見所聞，不過讀者讀來不由地生出一樣驚懼、擔心、興奮。17/25四、閱讀課文65～82自然段，回答下面問題。(一)梳理行文脈絡(luò)18/25(二)解讀文本精要8．閱讀第75～78自然段，怎樣了解老人關(guān)于運氣自問自答？[對應(yīng)考點：了解文章內(nèi)容]

提醒：這是一段思想搏斗短暫歷程，老人終于必定地說能夠用魚叉、刀子、雙手去“買”運氣，說明了深刻含意：運氣不是憑空產(chǎn)生，不是天上掉下來，是要用“搏斗”去“拼”。19/25五、閱讀全文，回答下面問題。9．試分析桑地亞哥到底是個失敗者，還是個勝利者。[對應(yīng)考點：分析人物形象]

提醒：評價一個人成功與失敗，主要是看兩點：一是看結(jié)果，他捍衛(wèi)了什么和失去了什么。那條死魚，作為他勞動結(jié)果，他確實失去了，以此而論，他是個失敗者。在他與敵人(鯊魚)搏斗中，他捍衛(wèi)了作為戰(zhàn)斗者尊嚴，一個寧死不屈精神。二是要看奮斗本身意義，它是僅限于本身，還是能產(chǎn)生社會意義。如普羅米修斯，因偷天火被宙斯鎖在高加索山崖，但人間從此有了火與光20/25明，他是成功者。老人盡管失去了死魚，但他搏斗產(chǎn)生了一個精神，寧可被毀滅，決不能被打?。∷闪巳祟悐^斗者精神典范和力量源泉，所以，桑地亞哥是失去了物質(zhì)結(jié)果勝利者，是精神上巨人。21/25[寫法簡析]

1．以對立面之強來反襯人物性格之強作品中不論是大馬林魚還是鯊魚都是兇猛而強悍，不好對付。節(jié)選部分寫是鯊魚兇殘嗜殺和貪婪，不過寫魚是為了反襯人，意在表現(xiàn)孤身斗鯊魚，在強大對手面前不退縮、不屈服而頑強斗爭英雄性格，也就是硬漢性格。比如當星鯊出現(xiàn)時候，主人公也驚得“呀”了一聲，而且“他手痛得不聽使喚了”，但他依然做好對付星鯊準備，說“星鯊！來吧，星鯊”，表現(xiàn)了不畏強敵、勇于迎接挑戰(zhàn)斗爭精神。22/25

2．寫實手法，使人物形象真實可信首先，作者在塑造人物形象時并沒有將英雄形象神化，從物質(zhì)和力量角度來看，他并非神圣和不可戰(zhàn)勝。他頑強、自信，但也能充分認識到對手強大和斗爭艱難。比如，文中寫到老人剛殺死了一條鯊魚而疲憊不堪時，忽見另兩條鯊魚又襲來了，“‘呀！’他嚷了一聲。這個聲音是沒法表示出來，或許這就像是一個人以為釘子穿過他手，釘進木頭時不由自主地發(fā)出聲音吧?！薄啊酋??！呗曊f……”當老人上岸后，拖著疲憊身子由岸邊回到他窩棚，路很近，可他不得不一連歇了五次。這些描寫都真實地反應(yīng)了斗爭艱辛。也正因為這么，才更加好地表現(xiàn)了主題。23/253．獨白式心理刻畫，使形象豐滿有時由老人說出口，有時由作家交代。這類心理描寫組成作品主干。正是這些有聲無聲獨白，將人物在悲壯拼搏過程中心路歷程生動、完整地統(tǒng)計下來，同時也便于表示作品主題思想