小班觀察記錄：我不會

小班觀察記錄：我不會觀察原因：XXX小朋友是我們班上比較安靜的小男孩。平時話不多，總是自個兒安安靜靜地坐著。按說這樣的孩子是最讓老師省心的。但是只要是動手方面的他都會說：“我不會”。通過我的觀察，我發(fā)現他的動手能力很差，這是他說不會的原因。觀察片段：片段一：今天我們讓孩子們給手套涂色，我看到多多拿著筆并沒有動過，我提醒他說：“多多，快點畫，你一定會把手套變漂亮的?！边@時多多才拿著筆開始涂，等我轉過來時又看到多多在玩筆，紙上只是畫了一點點。我又告訴他快涂，他說：“老師我不會。”我走過去握住他的手教他，等到我以為他會了的時候，我就放開了他的手讓他自己涂。很快有的小朋友涂完了，等到大多數孩子完成的時候，我看到多多還沒完成。我說：“多多，老師看到你涂得顏色真漂亮，但是還沒有涂完哦。如果都涂完了手套會變得更漂亮哦！”在我的一再提醒與指導下他才勉強的完成。通過我的觀察，我發(fā)現他拿筆的姿勢不對，動手能力較差，所以造成了他對涂色不感興趣。片段二：在戶外做完游戲回到教室，孩子們有的自己脫衣服，有的喝水，這時多多來到我面前告訴我：“老師我很熱?！蔽乙豢此膺叴┲患布?，我說：“很熱就把外面這件衣服脫了。”多多看著我說：“我不會?！睂τ趧e的孩子來說，一件坎肩是很容易自己脫下來的，可是對于動作發(fā)展較差的孩子來說就會有困難。原因分析：針對以上情況，利用接孩子的時間我詢問了多多的媽媽。他媽媽告訴我，由于爸爸媽媽都要上班，平時沒空照顧孩子，多多一直都是跟著奶奶?？赡苁怯捎诶先朔彩掳k代替，親力親為，從而養(yǎng)成了孩子做事情還沒有開始嘗試就產生了“我不會”的心態(tài)。教師策略：一、為孩子們開設了區(qū)角活動：有系扣子、穿鞋帶、握筆畫畫、捏泥等利用這些活動使幼兒的手部肌肉得到充分的鍛煉。二、活動課上多和孩子們做一些手指游戲，如：手指歌、做饃饃、手指睡覺等。這些游戲不但能讓孩子們知道每個手指的名稱，小手得到了充分的鍛煉，而且還從游戲中體驗到了玩手指游戲的樂趣。三、在日常生活中教會孩子疊衣服的方法，鍛煉孩子自己提褲子、脫衣服、穿鞋子等，提醒孩子們如果不會可以互相幫助，既鍛煉了動手能力又鍛煉了孩子的交往能力。四、家庭教育是比較重要的。對于小班孩子的教育離不開家長的配合教育，首先讓家長認識到手活動和腦活動有著密切的聯系，不要只注重智力的發(fā)展而忽略了動手能力的發(fā)展。針對如今一個家庭一個孩子的現狀，告訴他們不要認為現在的孩子還小，一切事情家長代替，讓孩子失去學習和鍛煉的機會。平常在家時就應該讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做，還要幫助家人做一些力所能及的事情，家長應多鼓勵多表揚孩子的表現。讓他們產生“原來我這么棒”的心態(tài)，之后就會主動地要求幫忙。經過一段時間的鍛