高中語文寫作平臺1全國公開課一等獎百校聯(lián)賽微課賽課特等獎?wù)n件

寫作平臺1/8寫作話題寫作嘗試講述自己故事散文也是獨白藝術(shù),散文傾向于敘述時候,便以敘述為主體。自述性散文就是用第一人稱“我”直接述說自己經(jīng)歷、剖析自己內(nèi)心、表明自己感受一個散文。它清楚地向人們展示了作者生命過程,生與死、賞識與忌妒、重用與擠對、順利與挫折多彩人生,經(jīng)過主體與客體沖突、融合所形成獨特個性及其個性支配下對紛繁人生審美解讀。經(jīng)過寫自述散文,我們不但會對自己經(jīng)歷、見聞進(jìn)行回顧,還會回到自己內(nèi)心,省視自己愛與恨、悲與喜,檢視自己得與失,修正自己人生觀、價值觀。這么,我們將會重新認(rèn)識自己,找到新發(fā)展方向,重塑一個真實自我。2/8寫作話題寫作嘗試自述性散文寫作要求:(1)以第一人稱“我”直接敘述。(2)寫自己獨特經(jīng)歷和感受。自述散文不只是敘述事件本身,而更偏重于事件發(fā)生過程中自己內(nèi)心體驗,重視事件發(fā)生后對事件反思、評價。(3)表露真情實感。文章真,在于展現(xiàn)坦然和自信,用如鏡似筆統(tǒng)計生活,將溫婉或豪邁情感消融在生活細(xì)節(jié)和日常小事中。(4)利專心理描寫和細(xì)節(jié)描寫。3/8寫作話題寫作嘗試你可能有過一些記憶猶新經(jīng)歷,也可能有過許多與眾不一樣想法和感受,它們印證著你成長軌跡,表達(dá)了你生命豐盈。你是否想過和更多人分享它們,或者讓更多人因了解它們而取得啟示呢?請你把自己生命體驗寫成一篇不少于800字自述性散文。思緒點撥寫自述性散文并不是為了事無巨細(xì)地描述自己經(jīng)歷和感受,自述是為了挖掘這段經(jīng)歷對于自己或他人意義。所以,自述時,一定要先為自己經(jīng)歷和感受尋找一個獨特“意義”,要讓這段經(jīng)歷看上去有足夠“意思”,要發(fā)掘其中“更有價值東西”。如《北大是我漂亮羞澀夢》中,作者不滿他人只把她看作“高考狀元”,她認(rèn)為自己不但僅代表一個分?jǐn)?shù),而且是“一個有故事人”,所以她不但寫出了自己成功經(jīng)驗,也寫出了自己“迷惑與思索”。4/8寫作話題寫作嘗試?yán)恼宫F(xiàn)雛菊成長就像繁花似錦花圃中一株矮小、瘦弱雛菊一樣,我是一個和雛菊一樣不起眼女孩。雛菊雖沒有郁金香高雅,沒有牡丹華貴,沒有鈴蘭嬌小可愛,但我愿做雛菊。她低調(diào),有腳踏實地精神,從不嘩眾取寵。她一聲不響地開放,用她最弱小身軀,點綴著花圃空間之地。我出生在一個挺特殊日期——農(nóng)歷二月三十日。這注定我無法與其它人一樣每年都過生日。正因為這不平凡一點,我第一次感覺到自己特殊。于是我為自己定下了人生信條——不過平庸人生,要做特殊自己。5/8寫作話題寫作嘗試4歲時,我愛上了涂鴉。在幼稚園一次市級繪畫比賽中,我意外取得了人生中第一本書。從此一發(fā)不可收,我竟把臥室當(dāng)成了畫室。這真是一片神奇誘人天地,每當(dāng)沉醉在五彩斑斕光影、線條中時,我總能收獲最大滿足。三年級時,我們第一次接觸到“作文”這個陌生名詞?？赡茉谠S多學(xué)生眼中,它是一個“可怕”字眼,然而,我卻出乎意料地喜歡上了它。我并不擔(dān)心寫得不好,我只是希望能把自己內(nèi)心最真實情感表示出來。于是,我開始嘗試著寫日志。盡管只是統(tǒng)計一些瑣碎小事和感想,但每當(dāng)隨手翻閱時,總會感到一個莫名驚奇與高興。一晃到了高中,這個興趣依舊保留著。我熱愛藝術(shù),熱愛文學(xué),沉醉在色彩斑斕藝術(shù)領(lǐng)域中,陶醉于高雅絢爛文學(xué)世界里,這一切,都讓我深深體會到:就算只是一株外表平凡雛菊,也能盛放出高于牡丹、貴于蘭花氣質(zhì)。6/8寫作話題寫作嘗試雛菊也會有失意時候,但在此時,她卻能將其它植物冷嘲熱諷轉(zhuǎn)化為進(jìn)取動力。擔(dān)心初三階段,我懷揣滿滿自信為考上高中而努力著。因為嚴(yán)重偏科,我一直處于蹩腳慘狀。幾乎每次測驗,都以失敗告終。一些原本對我寄以重大期望長輩和朋友失望至極,對我失去了信心。有些人甚至勸我:“算了,別指望高中了。讀個中專算了……”這些話,讓我眼眶溢出了淚水,我真有他們想象中那么差嗎?我為何要活在他們嘲笑聲中?擦干了淚水,我正式穿上了向往中中學(xué)校服,面對著鏡子中我,我愈加堅信:我不比他人差!我一位偶像曾經(jīng)說過:“跌倒了,一定要再爬起來,而且要站得更高。”這句話現(xiàn)在成為我座右銘。雛菊成長需要風(fēng)雨洗禮。經(jīng)受住巨大考驗,才能扎根土壤,盛放出最美最感人芳香!7/8寫作話題寫作嘗試點評文章構(gòu)思巧妙,作者采取象征表現(xiàn)手法,賦予雛菊特定內(nèi)涵,由它引出作者真實經(jīng)歷和感受。開頭利用對比、排比等手法,采取抒情和議論表示方式,點出雛菊品格。然后敘述了“我”興趣以及它們帶給我成功、自信體驗