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雨霖鈴教師高攀學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解柳永及其詞作的特點(diǎn)。2、反復(fù)吟誦，品味語(yǔ)言，發(fā)揮想象，理解意境，體會(huì)作者情感。3、學(xué)習(xí)作者融情入景、虛實(shí)相濟(jì)的寫(xiě)作手法。柳永其人1、柳永（約987——約1053），北宋詞人。原名三變，字耆卿。排行第七，官屯田員外郎，世稱(chēng)柳七、柳屯田。2、其詞多描繪城市風(fēng)光和歌妓生活，尤其長(zhǎng)于抒寫(xiě)羈旅行役之情。創(chuàng)作慢詞，鋪敘刻畫(huà)，情景交融，語(yǔ)言通俗，音律諧婉，在當(dāng)時(shí)流傳很廣，“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”，對(duì)宋詞的發(fā)展有一定的影響。

誦讀感知合作探究探究問(wèn)題展示小組及方式要點(diǎn)提示合作探究問(wèn)題1四組（黑板）注意記敘要素合作探究問(wèn)題2五組（口頭）體會(huì)意象特點(diǎn)合作探究問(wèn)題3七組（黑板）結(jié)合詞中語(yǔ)句合作探究問(wèn)題4三組（口頭）注意描述情態(tài)合作探究問(wèn)題5每組選出一位同學(xué)（口頭）發(fā)揮想象交代離別的節(jié)令（寒蟬）、時(shí)間（晚）、地點(diǎn)（長(zhǎng)亭）、天氣（驟雨初歇）冷清清暮秋時(shí)候，衰柳寒蟬一片愁。（盧摯《沉醉東風(fēng)》）一寸愁心，日日寒蟬夜夜砧。（晏幾道《采桑子》）日夕涼風(fēng)至，聞蟬但益悲。（孟浩然《秦中寄遠(yuǎn)上人》）寒蟬：憂愁悲苦長(zhǎng)亭更短亭，何處是歸程？——李白《菩薩蠻》十里五里，長(zhǎng)亭短亭?！仔拧栋Ы腺x》長(zhǎng)亭：離愁別緒寒蟬、長(zhǎng)亭、驟雨等形象烘托出一種凄冷沉郁、悲苦凄涼的氣氛。融情入景憂傷的離別之情舉手長(zhǎng)勞勞，二情同依依。《孔雀東南飛》此時(shí)無(wú)聲勝有聲《琵琶行》相顧無(wú)言惟有淚千行《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》蘇軾執(zhí)手相看惆悵曉鶯殘?jiān)隆f莊此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情——李白原為西南風(fēng)長(zhǎng)逝人君還——曹植1、把楊柳、風(fēng)、月這三件最能觸動(dòng)離愁的事物集中成為一幅鮮明的畫(huà)面。2.此畫(huà)面出現(xiàn)在特定的時(shí)刻——“酒醒”之后醉不成歡慘將別——白居易舉杯消愁愁更愁——李白扶頭酒醒，別是閑滋味——李清照“酒醒”后的惆悵和眼前最能觸

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