部編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)7猴王出世教案

7*猴王出世

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“芝、遂”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呵”。

2.默讀課文，遇到不明白的語句，能猜出大致意思，并繼續(xù)往下讀。

3.能用自己的話說說石猴出世及成為猴王的經(jīng)過。

教學(xué)重點(diǎn)：

理清事情的前因后果，體會(huì)美猴王敢作敢為的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們對(duì)中國(guó)古典四大名著有個(gè)初步了解，

并愛上中國(guó)文學(xué)。

學(xué)習(xí)過程：

一、了解一下《西游記》

《西游記》中國(guó)古典神話小說，是一部規(guī)模宏偉，結(jié)構(gòu)完整，用

幻想形式來反映社會(huì)矛盾的巨著，作者是明代的吳承恩。全書共一百

回，《猴王出世》選自第一回。這部帶有童話色彩的神話小說，重點(diǎn)

塑造了孫悟空這個(gè)大膽的、富有反抗性的神話英雄形象，他敢于反抗

統(tǒng)治者，能上天入地、呼風(fēng)喚雨。他的言行符合人民群眾的愿望，寄

托了古代人民征服自然的理想。

要求：把你了解的關(guān)于《西游記》和作者的資料錄下來和老師與同學(xué)

們分享。

二、默讀課文，掃清障礙。

1、默讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的語句，可以

畫下來并猜猜大致意思，如果實(shí)在讀不懂可以先跳過去，繼續(xù)往下讀,

在讀完整句或整段后也許就理解了。

要求：每位同學(xué)把課文默讀2遍。

2、難讀字音讀一讀。

(1)難讀字音讀一讀。

芝蘭遂(sui)心迸(bdng)裂山澗

獐(zhdng)鹿物(血)猿(yudn)是耶(y6)劣Qi。)質(zhì)

石竅石碣(ji?)楷書鐫(judn)刻

抓耳撓腮拖男挈(qi?女瞑(ining)目蹲身

要求：每位同學(xué)把詞語讀2遍。

(2)注意：多音字“呵”

A、他平時(shí)總是笑呵呵(he)。

B呵(a)呀

C、列位呵(a),“人而無信，不知其可”，(在本文中用作語氣

詞，同“啊”，讀輕聲。)

3、理解詞語。

圍圓：文中指仙石的周長(zhǎng)，即圍一圈的長(zhǎng)度。

靈通：文中指仙石有了靈氣，通了人性。

迸裂：文中指石頭裂開而往外飛濺。

避暑：天氣炎熱的時(shí)候到?jīng)鏊牡胤饺プ　?/p>

造化：福氣；運(yùn)氣。

頑劣：頑固無知；頑皮不順從。

序齒：按年齡長(zhǎng)幼來排列順序。

明明朗朗：明顯，清晰。文中指橋梁看得非常清晰。

喜不自勝：歡喜得自己不能控制。文中形容石猴非常高興。

天造地設(shè)：文自然形成又合乎理想。文中形容水簾洞里的景致令石猴

滿意。

伸頭縮頸：文中形容膽小的猴子很害怕的樣子。

抓耳撓腮：形容焦急而又沒辦法的樣子。文中指膽小的猴子亂抓耳朵

和腮幫子，不知該不該跳進(jìn)水簾洞的樣子。

力倦神疲：太累了而全身無力，精神不好。文中指眾猴進(jìn)洞后搬弄東

西而費(fèi)盡了力氣。

拱伏無違：文中指眾猴伏在地上，朝上禮拜，沒有違抗的。

人而無信，不知其可：意思是一個(gè)人如果沒有信用，不知道他怎么去

做人。

反思:我剛才讀書過程中我讀懂或猜到了幾個(gè)詞語的意思？如果我都

理解了，我可真了不起！

三、了解大意，梳理石猴出世及成為猴王的經(jīng)過

1、這篇文章題目下面有一個(gè)閱讀提示，閱讀提示里有這樣兩個(gè)

問題，請(qǐng)快速瀏覽閱讀提示。

閱讀提示：

（1）石猴是怎么出世的？

（2）他又是怎么成為猴王的？

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，找出文章相應(yīng)的內(nèi)容。

課文按事情發(fā)展的順序分為兩部分：

第一部分（第1自然段）石猴出世的經(jīng)過及他的生活環(huán)境。

第二部分（第2自然段）石猴與群猴一起尋找山澗源頭，竟發(fā)現(xiàn)

了水簾洞。

第三部分（第3-4自然的）石猴帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞安家，眾猴

按照約定拜石猴為王。（即：他是怎么成為猴王的？）

3、現(xiàn)在，你能用簡(jiǎn)潔的語言梳理故事的發(fā)展過程嗎？

要求:用自己的話說說故事的主要內(nèi)容,錄下來和老師與同學(xué)們分享。

四、細(xì)讀文本，深入感悟猴王形象

（一）細(xì)讀描寫“石猴出世”的語句

1、石猴是從哪兒來的?你能從文中找出句子嗎？

（蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂（sui）

有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng),

化作一個(gè)石猴。）

2、了解了石猴的出生，你想用一個(gè)什么詞語來形容？

（神奇、非同一般............）

3、思考：你覺得哪句話寫石猴寫得特別生動(dòng)？

出示：那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，

覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，狒猿為親;夜宿石崖之下,

朝游峰洞之中。

（1）出聲讀句子，你仿佛看到了石猴在干什么？

（2）再讀這句話，讀出石猴的快樂和自由。

（3）讀句子時(shí)，從怎么寫的角度你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

（用了排比的修辭手法、句子有三個(gè)分句）

（4）作者吳承恩在寫石猴遣詞造句上非常講究，你先讀讀三個(gè)

字的排比句，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（一個(gè)動(dòng)詞加一個(gè)名詞，句式整齊,

朗朗上口）再讀讀第二個(gè)分句，你又發(fā)現(xiàn)什么？（四個(gè)字的排比），

再往下讀，更有意思了，試試看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（對(duì)偶句，像對(duì)

對(duì)子：夜對(duì)—;宿對(duì);石崖之下對(duì)）連起來再讀這個(gè)

長(zhǎng)句子，你還能讀好嗎，試著讀出來。

4、讀到這，你讀到一只怎樣的石猴呢?在這個(gè)句子旁邊寫下批注。

把你認(rèn)為關(guān)鍵的詞語記下來（活潑可愛、頑皮可愛...........）

要求：把本段讀給家人聽，一定能讀出神奇來，讓家人也感受一

下名著的語言美吧。

5、你能把本部分內(nèi)容用自己的話復(fù)述下來嗎？

要求：把石猴是怎么出世的講給家長(zhǎng)聽，或者錄下來和同學(xué)分享

（二）細(xì)讀“石猴怎么成為猴王的"部分。

1、認(rèn)真默讀2-4自然段，思考：石猴怎么成為猴王的？抓住一、

二個(gè)關(guān)鍵的句子畫下來，用心體會(huì)語言的意味。

（1）“那一個(gè)有本事的，鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭出來，不傷身體者，

我等即拜他為王”，連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高

叫道：“我進(jìn)去!我進(jìn)去！”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，

忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。

點(diǎn)撥：A、這兒用了擬人的手法，將猴子寫的活靈活現(xiàn)。

B、“他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中”中，“縱”，

把石猴的動(dòng)作寫得十分生動(dòng)。

C、對(duì)石猴的語言描寫“我進(jìn)去!我進(jìn)去！”如果換成：“我進(jìn)去

吧”一樣嗎？

（換后感覺石猴猶豫不決，表現(xiàn)不出他的勇敢無畏。）

(2)像這樣的描寫石猴的語言，還有很多。再讀讀，把句子標(biāo)

下來。

A、石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外，

打了兩個(gè)呵呵道：“大造化!大造化！”

B、眾猴把他圍住，問道：“里面怎么樣?水有多深？”石猴道：

“沒水!沒水！”

C、石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進(jìn)來!進(jìn)來！”

讀到這里，你又讀到了一個(gè)怎樣的石猴呢？(敢作敢為智勇雙全)

2、讀了2、3、4自然段，你能按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說

說石猴成為美猴王的過程嗎？

起因：___________________________________________________

經(jīng)過：___________________________________________________

結(jié)果：___________________________________________________

五、復(fù)述課文，感悟?qū)懛?/p>

1、用自己的話說說孫悟空是怎么出世并成為“美猴王”的。

2、比較課文的敘述和我們的敘述有什么不同之處？感受古代白話文

的語言簡(jiǎn)練、概括，我們現(xiàn)在使用的語言淺顯、易懂。

3、你也來讀讀名著的原文吧。

要求：把故事先講給家長(zhǎng)聽，然后錄下來和同學(xué)分享

六、拓展延伸，激發(fā)閱讀興趣

(-)故事話西游。你還能講一個(gè)《西游記》中的故事嗎，趕緊錄下

來，發(fā)在群里，看誰講的故事最精彩。

(二)比比誰收集得多：收集與“西游記”有關(guān)的典故、俗語、歇后

語！

要求：把你收集的與“西游記”有關(guān)的典故、俗語、歇后語拍成圖片

和同學(xué)分享。

課堂檢測(cè)：

一、給下列加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音，用“標(biāo)出。

頑劣（1俄lie）享受（xidngheng）

疲倦（judnjuan）厚裂（bOngbing）

遮蔽（zhmzhe）喜不自勝（shGngsheng）

二、“石猴”后來又有了很多稱謂，你知道嗎?請(qǐng)你連連線。

美猴王花果山上

孫悟空大鬧蟠桃會(huì)期間

齊天大圣西天取經(jīng)路上

弼馬溫發(fā)現(xiàn)水簾洞后

三、把下列動(dòng)詞還原到句子中。

覓采食飲

（1）那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，（）草木，（）澗泉,

（）山花，（）樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，跺猿

為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中

縱跳蹲睜

（2）他瞑目（）身，將身一（），徑（）入瀑布泉中，

忽（）睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。

四、用自己的話說出下面句子的意思:

1、夜宿石崖之下，朝游峰洞之中

2、人而無信，不知其可

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、這篇課文選自我國(guó)古代長(zhǎng)篇神話小說,作者是

代的，小說主要人物有：、