高考復(fù)習(xí)山水田園詩學(xué)案-粵教版

山水田園詩學(xué)案（教師版）一、前置作業(yè)：積雨輞川莊作積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。本詩寫了哪些景物（意象）？描繪了怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？、意象：積雨，空林，煙火，藜、黍（蒸藜炊黍的農(nóng)婦），東菑，水田，白鷺，夏木，黃鸝，山，詩人，朝槿，松，露葵，野老，人，席，海鷗。、畫面：連雨時節(jié)，天陰地濕，空氣潮潤，清晨，靜謐蔥郁的叢林上空，炊煙緩緩升起，山下農(nóng)家正燒火做飯呢，女人們蒸藜炊黍，把飯菜做好后便送往東面田頭，男人們一清早就到那里勞作去了。在一片廣漠空蒙、布滿積水的平疇上，白鷺翩翩飛舞，意態(tài)是那樣閑靜瀟灑；在遠近高低、蔚然深秀的密林中，黃鸝們互相唱和，歌喉是那樣甜美快活。早已厭倦塵世喧囂的我獨處這深山之中，幽棲松林之下，參朝開暮謝的木槿而悟人生之短暫無常，采露葵以供清齋素食。如此，還有誰會無端猜忌與世無爭、隨緣任遇的我呢？想到此，我不由得會心地笑了，我已經(jīng)可以完全免除塵世煩惱，悠悠然耽于山林之樂了。、感情：恬靜優(yōu)美的輞川山野、怡然自樂的農(nóng)婦農(nóng)夫和閑適脫俗的隱居詩人，共同構(gòu)成了一個闊遠幽靜、物我相愜、詳和閑適的意境，形象鮮明，興味深遠，表現(xiàn)了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致和澹泊自然的心境。二、知識積累定義代表詩人創(chuàng)作特點常見主題山水田園詩是以山水自然景觀和田園生活為主要描寫對象的詩歌，主要表達對自然山水的熱愛、對寧靜平和生活的向往和對現(xiàn)實的不滿。陶淵明是田園詩的開創(chuàng)者，南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派。王維、孟浩然、儲光羲、常建等。山水田園詩屬于寫景詩的范疇，這類詩歌的主要特點就是“一切景語皆情語”，亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情愫，或借景抒情，或寓情于景，或情景交融。具體創(chuàng)作方面的藝術(shù)特點請參見鑒賞詩歌的表達技巧之表達方式。）表達對大自然的喜愛，如：李白《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

）表達對官場仕途的厭倦，對現(xiàn)實的不滿甚至憤怒，如：陶淵明《歸園田居》少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅前堂。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無雜塵，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。

）表達對歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛、向往，如：《過故人莊》（孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

）出世與入世矛盾心理的折射，如：《江村》（杜甫）清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？

）對生活、人生哲理的感悟,禪意的寄托，如：《題西林壁》(蘇軾)橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

三、真題展示

（年海南、寧夏卷）閱讀下面這首宋詞，完成題

鷓鴣天代人賦①

辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。問題：詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（分）答案：詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。問題.詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。（分）答案：.運用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址āＷ髡邔⒊抢锍铒L(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。

四、命題探究及解題對策）山水田園詩的常見命題方式是怎樣的？）寫了哪些景物（意象）？）描繪了怎樣的畫面？營造了怎樣的氛圍、意境？）寫景上有什么特點？有什么作用？）哪個字用得特點傳神？）表達了詩人怎樣的思想感情？）山水田園詩的答題思路是怎樣的？）山水田園詩的常見技巧五、實戰(zhàn)演練

閱讀下面一首宋詩，完成后面的題目。

幽居初夏陸游

湖山勝處放翁家,槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺,草深無處不鳴蛙。

籜龍已過頭番筍,木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡,睡來誰共午甌茶?！举p析】第一句寫詩人家居的地點，第二句寫住所來往的道路，第三句寫所見，第四句寫所聞，第五六句擴展視野，令境界開闊，最后兩句抒孤寂之情。前六句借“幽居初夏”之景，表現(xiàn)怡然自得閑適之情，尾聯(lián)的“嘆息”有兩層意思：一是嘆志士空老，報國無成；二是嘆舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵。詩歌緊扣一個“幽”字，其突出表現(xiàn)是：以景寫“幽”，以動襯“幽”。以“湖山勝處”“槐柳陰中”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美；以“下鷺”“鳴蛙”反襯環(huán)境之幽靜，很有特色。本詩的另一特色是以樂景贈哀愁。（）詩人寫景是從哪幾個方面突出表現(xiàn)“幽”的？答：（）①以景寫“幽”（“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美）②以動襯“幽”（“下鷺”）③以聲襯“幽”（“鳴蛙”）（分，每點分。意思對即可，思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）（）詩人在這首詩中抒發(fā)了自己哪些復(fù)雜的思想感情？答：①前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂（閑適之情）（分）②尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆志士空老，報國無成；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵（分，每點分。意思對即可。）

滁州西澗韋應(yīng)物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

春潮帶雨晚來急，夜渡無人舟自橫。（）詩的第一句表明了作者對澗邊草的什么情感？最能體現(xiàn)這一情感的是哪個字？情感：喜愛。體現(xiàn)情感的字是：憐（）后兩句歷來為人們稱道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達出作者什么樣的感情。意象：春潮、雨、野渡、舟自橫意境：詩人通過這些意象，創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、閑適的意境感情：作者自甘寂寞的恬淡胸襟（）這首詩用了什么手法？表現(xiàn)出詩人怎樣的情懷？答：這首詩運用了托物言志的手法；也有人認為運用了比興的手法。詩的前兩句寫自己獨愛自甘寂寞的澗邊幽草，卻無意于黃鶯，表現(xiàn)出詩人恬淡的胸襟；而夜渡無人，水急舟橫的景象里，蘊涵著一種不得其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。六、我來擬題

鹿柴王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。請翻譯詩歌大意自己擬定題目題目的答案七、課后作業(yè)、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。山中（王勃）長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。山中（王維）荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣。（）兩首詩題目相同，但格調(diào)意境迥異，請結(jié)合兩詩意象的不同特點，分析兩詩各體現(xiàn)了詩人怎樣的感情。（）試分析王維詩尾句中“濕”字的妙處

、閱讀下面一首詞，完成題目。如夢令（嚴(yán)蕊）道是梨花不是；道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。

曾記，曾記，人在武陵微醉。（）這首宋詞用了一個著名典故，它出自誰的什么作品?由此可知這首宋詞抒寫的是什么事物?（）請就這首宋詞表達的感情和運用的寫法談?wù)勀愕目捶??！渡街小反鸢福ǎ┩醪娭?，秋風(fēng)蕭瑟，黃葉飄零，意象枯澀凄涼，表現(xiàn)了詩人羈旅之悲，思鄉(xiāng)之苦；王維詩中，溪流婉轉(zhuǎn)，紅葉鮮明，翠色濃郁，富有詩情畫意，毫無蕭瑟枯寂之感，表現(xiàn)了詩人對山中景色的真誠喜愛。

（）蒼翠的山色本身是空明的，“空翠”自然不會“濕衣”，但翠色甚濃，濃得幾乎可以溢出水，使人感覺一種細雨濕衣似的涼意。

《如夢令》答案：（）“人在武陵微醉”—句用了“武陵人”的典故，出自晉代文學(xué)家陶淵明的《桃花源記》，由此可知這道宋詞抒寫的是桃花。

（）這首宋詞表達了心地高潔、凌越世俗的感情。這首詞以物況人，“白白與紅紅”一樹花分紅、白兩色，高標(biāo)逸韻，獨特別致，作者正是以這“別是東風(fēng)情味”的紅白桃花自況。這首詞還用了映襯對比寫法，以梨花之白、杏花之紅既映襯又對比，贊美了紅白桃花獨標(biāo)一格，超拔于春天群芳之上。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求