我心中的理想演講稿作文5篇

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演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必需有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。由于演講材料是通過(guò)口頭表達(dá)的，為了便于聽(tīng)眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。下面給大家共享一些關(guān)于我心中的抱負(fù)演講稿作文5篇，供大家參考。

我心中的抱負(fù)演講稿作文(1)

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，今日我演講的題目是，我的抱負(fù)。

什么是抱負(fù)呢?幻想更多代表一些間或會(huì)想想、但可望而不行及的幾乎不行能實(shí)現(xiàn)的事情。而抱負(fù)較多的是代表既定的、努力了就有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

每個(gè)人的心中都會(huì)有很多屬于自己的抱負(fù)，抱負(fù)不僅是目標(biāo)，還是人生導(dǎo)航的燈塔，讓我們朝著這個(gè)目標(biāo)勇往直前。

曾經(jīng)的我，想的許多，就有過(guò)很多不切實(shí)際的幻想。由于喜愛(ài)聽(tīng)廣播，想用聲音傳遞能量，曾始終想著做播音員。由于喜愛(ài)汽車，享受風(fēng)馳電掣的感覺(jué)，還想過(guò)去做個(gè)賽車手。

歲月消逝，我二戰(zhàn)高考，成果揭曉，填報(bào)志愿，在翻查志愿填報(bào)指南時(shí)，我篩出了幾個(gè)能也許能報(bào)的學(xué)校，在這些學(xué)校中，我還是先選出了帶有新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)校——這與我的電臺(tái)夢(mèng)很沾邊，在選另外幾個(gè)志愿時(shí)，我留意到了社會(huì)工作這個(gè)專業(yè)，關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心，這也是我喜愛(ài)做的事啊，而且我周邊有許多老年人需要關(guān)注，我也可以學(xué)到專業(yè)學(xué)問(wèn)去關(guān)心他們。于是，志愿+1，緊急的錄用過(guò)后，我也來(lái)到了紅馬營(yíng)這片奇妙的玉米地上。

來(lái)到這里，我真的喜愛(ài)上了這個(gè)專業(yè)，進(jìn)了里面去個(gè)個(gè)都是人才，老師講課又好聽(tīng)，超喜愛(ài)在里面。尤其是，當(dāng)我18年10月8日晚上上了第一節(jié)專業(yè)課后，我確信了，社工是我的抱負(fù)。

我也開(kāi)頭努力。有許多人問(wèn)過(guò)我，為什么要那么舍命，懶懶散散的過(guò)，不也是生活嗎。

其實(shí)我也很懶，可只要想到這個(gè)世界那么大，風(fēng)景那么美麗，好玩的人那么多，生活不算奇妙但豐富，就有點(diǎn)不甘心吧。這就是我努力的意義。

上周六，我還參與了一個(gè)社工日活動(dòng)，我聽(tīng)到現(xiàn)場(chǎng)一首歌，歌詞如下：?jiǎn)栁业纳绻けж?fù)在哪里/實(shí)踐總在反復(fù)與紛擾中癡迷/個(gè)案、小組、社區(qū)、項(xiàng)目/本土化進(jìn)展需要我的傳遞彼此鼓舞/問(wèn)我的社工抱負(fù)在哪里/理念總在情懷與奮斗中癡迷/醫(yī)院、學(xué)校、社區(qū)、路口/不停的尋找需要我的助人之力/頂天立地/當(dāng)生命影響生命/當(dāng)助人不再遲疑/堅(jiān)持的信念住在我們的心里/傾聽(tīng)、共情、保密是專業(yè)助人的旋律/請(qǐng)你信任我是你的能量和士氣。

讓生命影響生命，可以成為我們努力的意義。

最終送大家?guī)拙湓?，努力之后最壞的結(jié)果是失敗，但不嘗試的結(jié)果是無(wú)止境的后悔、懷疑和平凡。抱負(fù)或許今日無(wú)法實(shí)現(xiàn)，明天也不能。重要的是，它在你心里，你始終在努力。前途風(fēng)景正好，追風(fēng)趕月莫停留。

我心中的抱負(fù)演講稿作文(2)

敬重的評(píng)委，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我叫曾X，來(lái)自經(jīng)貿(mào)學(xué)院20__級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易國(guó)際金融)二班，現(xiàn)任班長(zhǎng)。其實(shí)啊，現(xiàn)在的我和初高中的我差別很大很大，那么是什么讓我發(fā)生如此大的變化呢?當(dāng)然是接下來(lái)我要演講的主題：我的抱負(fù)。

抱負(fù)是什么?我認(rèn)為抱負(fù)是人們的奮斗目標(biāo)，對(duì)將來(lái)美妙的憧憬和想象，但是要在這殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中立足，還應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地的為抱負(fù)努力，奮斗，拼搏!

有人說(shuō)：抱負(fù)很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。是這樣的嗎?是的，有時(shí)候現(xiàn)實(shí)的確很殘酷，因此才有那么多人懷才不遇。不過(guò)你甘于被殘酷的現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)勝嗎?你甘于平凡嗎?就算不甘于平凡，那你又是否為此奮起拼搏過(guò)呢?現(xiàn)實(shí)，許多人都被殘酷的現(xiàn)實(shí)所戰(zhàn)勝了。

可我，不情愿屈服于現(xiàn)實(shí)，自我中考第一次失利之后，我就為自己定下目標(biāo)要考上我抱負(fù)的高中，當(dāng)我進(jìn)了高中我就給自己定下目標(biāo)要考上抱負(fù)的高校，以及我現(xiàn)在就讀的專業(yè)。雖然我學(xué)校是個(gè)膽小的男孩，老師叫我回答一個(gè)問(wèn)題我都要臉紅，但是高中我打算做一個(gè)英勇的男生，因此我去做了同學(xué)會(huì)干部，我得到了熬煉，我變得不再膽小，我變得更加英勇。高中時(shí)我給自己定下高校目標(biāo)以及人生和事業(yè)抱負(fù)，在高校我要做班長(zhǎng)，要做同學(xué)會(huì)干部，將來(lái)要做一個(gè)公司的CEO，將來(lái)要做一個(gè)頂天立地的男人，如今我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一些。到了高校我抓住了許多熬煉自己的機(jī)會(huì)，以至于我再一次成長(zhǎng)了許多，由于我始終都在為我的抱負(fù)付出實(shí)實(shí)在在的努力。

成長(zhǎng)的道路是艱辛的，可是我并沒(méi)有被戰(zhàn)勝，這一切都源于我心中的抱負(fù)，由于我有抱負(fù)，所以我有方向，由于我有方向，所以我沒(méi)有迷茫，由于我不迷茫，所以我始終都在往抱負(fù)的方向前進(jìn)，始終在成長(zhǎng)。

在這快節(jié)奏的社會(huì)，我們很簡(jiǎn)單迷茫，也很簡(jiǎn)單消沉，可每當(dāng)我感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)的壓力的時(shí)候我就會(huì)想到我是要做一個(gè)有責(zé)任的男人，要做一個(gè)頂天立地的男人。所以我得為了我的人生抱負(fù)，事業(yè)抱負(fù)奮斗，拼搏，我不能迷茫，我不能消沉，我要在這殘酷的現(xiàn)實(shí)中干出自己的一番事業(yè)，在這殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中立足腳跟。盡管我現(xiàn)在就讀的高校不是抱負(fù)中的高校，但是我沒(méi)有氣餒，也沒(méi)有放棄自己的現(xiàn)在以及將來(lái)，我始終保持著激情與活力，由于我始終信任奮斗的力氣，信任抱負(fù)可以給我指明方向，讓我達(dá)到勝利的彼岸!

我心中的抱負(fù)演講稿作文(3)

每個(gè)人都有自己的抱負(fù)，我也有自己的抱負(fù)。這抱負(fù)，就像是目的地，等待著你前往;這抱負(fù)，就像是一座高峰，等待著你去攀登。想再過(guò)一些年，抱負(fù)實(shí)現(xiàn)了!我們的心情又是怎樣的呢?

我躺在床上，想著自己的抱負(fù)……

我想當(dāng)一名作家，寫(xiě)出幾百篇令人贊不絕口的文章，寫(xiě)出幾百本生動(dòng)的小說(shuō)。我還會(huì)為小伴侶寫(xiě)童話，讓他們從小受童話啟迪，長(zhǎng)大為祖國(guó)效力。想那時(shí)，我已赫赫出名，無(wú)論到哪兒，人們都熟識(shí)我，記者不斷地圍著我，卡嚓卡嚓，一張張照片為人們首創(chuàng)保藏。

我想當(dāng)一名宇航員。那時(shí)候，我將是世界第一個(gè)女宇航員乘宇宙飛船飛上太空，探究太空的隱秘。到那時(shí)，很多“不解之謎”都會(huì)被揭開(kāi)。我會(huì)在星球上采集太空化石，加以討論。我還會(huì)邀請(qǐng)外星來(lái)客到我們地球來(lái)，與地球的孩子們手拉手，做伴侶。讓他們了解我們的地球。

我還想當(dāng)一名旅游家，在全球旅行。到南極大陸，那里冰天雪地，很多企鵝在歡迎我。到埃及看那座座金字塔和人面獅像，了解埃及古老的歷史和絢爛的文化。到鄰國(guó)日本，去看那座神奇的富士山。到美國(guó)紐約參觀女神像。到法國(guó)，看看世界著名埃非爾鐵塔。到南美洲，穿過(guò)一片片熱帶雨林，觀賞漂亮的熱帶植物，見(jiàn)識(shí)兇狠的鱷魚(yú)、食肉蟻……

然而，只憑美妙的想象是沒(méi)有用的，要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，從現(xiàn)在起，好好學(xué)習(xí)，用學(xué)問(wèn)武裝自己，讓不久的將來(lái)實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)抱負(fù)。

我心中的抱負(fù)演講稿作文(4)

每個(gè)人都有自己的抱負(fù)，我也不例外。

不過(guò)要實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，首先得樹(shù)立一個(gè)堅(jiān)決的信念，那就是為這個(gè)小小的抱負(fù)努力奮斗。俗話說(shuō)“寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”“千里之行，始于足下”我也得知其中的道理。

初一的我，有一個(gè)小小的抱負(fù)——期中考試取得一個(gè)優(yōu)異的成果。

可是目前我的各門功課學(xué)習(xí)狀況及所存在的問(wèn)題有：英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)還可以，語(yǔ)文閱讀理解稍差，數(shù)學(xué)計(jì)算速度跟不上，英語(yǔ)漢譯英，英譯漢不過(guò)關(guān)，美術(shù)學(xué)的還相當(dāng)不錯(cuò)，曾經(jīng)在美術(shù)方面也有過(guò)小小的成果。

針對(duì)以上的問(wèn)題我做了以下打算：要提高計(jì)算速度，閱讀理解要多讀多練，英語(yǔ)要多聽(tīng)，多讀多寫(xiě)，總之要做到不恥下問(wèn)。最終，在期中考試的時(shí)候，達(dá)到我心中的抱負(fù)成果。

有人說(shuō)“抱負(fù)是珍貴的真情”，也有人說(shuō)“抱負(fù)是人生的哲理”。還有人說(shuō)“抱負(fù)是打開(kāi)勝利大門的一把鑰匙”。

抱負(fù)，要實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，需要有自信，但在實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到挫折，這時(shí)只要我有信念，有力量，就肯定能夠戰(zhàn)勝它。抱負(fù)是石，敲出星星之火;抱負(fù)是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;抱負(fù)是燈，照亮夜行的路;抱負(fù)是路，引你走到黎明。正是抱負(fù)給了我信念，給了我士氣，使我有一種催人奮進(jìn)的精神，讓我不斷的前進(jìn)。

以前，我比較膽小，沒(méi)有自信，遇事總是縮手縮腳，心中的想法不敢向老師訴說(shuō)，壓抑的心情不敢向父母說(shuō)，膽小讓我失去了展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓我失去了不計(jì)其數(shù)的機(jī)會(huì)，膽小讓我與勝利擦肩而過(guò)，膽小是我的克星，而我則是膽小的俘虜，膽小讓我完全失去了自信，多少抱負(fù)，多少舞臺(tái)，多少機(jī)會(huì)，都從我身邊飄然而過(guò)，似乎這樣，那樣的勝利不是屬于我們，而是屬于我的伴侶們。每當(dāng)看到同學(xué)們受到老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，我不知道是該鼓舞他，還是該嫉妒他，這時(shí)我給自己下定了一個(gè)信念：大膽些，說(shuō)錯(cuò)了不要緊，只要你敢，就是好樣的。這一句話，使我的士氣增加百倍，讓我完成了一次又一次的愿望。正應(yīng)了這句話，自信才能走向勝利。

從這以后，我有了自信，常常給自己樹(shù)立一個(gè)小小的抱負(fù)，而這次，我的抱負(fù)是——取得一個(gè)優(yōu)異的成果，要想實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，就得有自信，有了自信，還要為這個(gè)信念努力奮斗。今日寫(xiě)下這段文字，盼望幾個(gè)月后自己看的時(shí)候能知道自己的一個(gè)小小的抱負(fù)是否實(shí)現(xiàn)，假如實(shí)現(xiàn)，就要連續(xù)為這個(gè)抱負(fù)而努力奮斗，假如沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，就要去努力的改正，看自己在哪些方面還有缺陷，不過(guò)，我堅(jiān)信，我肯定會(huì)把這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)的!

我心中的抱負(fù)演講稿作文(5)

追述抱負(fù)，展望將來(lái)抱負(fù)是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對(duì)將來(lái)的一種合理的想象。列夫、托爾斯泰說(shuō)過(guò)：抱負(fù)是指路的明燈。沒(méi)有抱負(fù)，就沒(méi)有堅(jiān)決的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。的確，抱負(fù)是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，它可以為我們指出前進(jìn)的方向。假如沒(méi)有抱負(fù)，就沒(méi)有動(dòng)力。因此我們每個(gè)人都需要有自己的抱負(fù)。下面來(lái)談?wù)勎业谋ж?fù)：

記得在學(xué)校的時(shí)候，作文里常常寫(xiě)到我的抱負(fù)是當(dāng)一名老師。當(dāng)時(shí)老師在我們心目中就像神仙一樣，高高在上，每天用粉筆在黑板上勾畫(huà)出不同的畫(huà)面，他們有我們學(xué)不完的本事，什么都難不倒他們。隨著年齡的增長(zhǎng)和見(jiàn)識(shí)的增多，我開(kāi)頭明白老師是一種宏大而神圣的職業(yè)，是塑造人類靈魂的工程師。而且在我的生命中消失了另一個(gè)詞眼——特別教育。它是一種對(duì)有特別需要兒童的教育。這些兒童由于本身的特別性，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)存在許多障礙，他們更需要得到教育，因此我更加確信我的抱負(fù)是什么，而且責(zé)任重大!

當(dāng)然有人會(huì)說(shuō)，我現(xiàn)在從事的是幼教工作，可能與這個(gè)抱負(fù)不符，其實(shí)不然，在現(xiàn)實(shí)中，人們一般認(rèn)為的特別兒童是指那些視力障礙，聽(tīng)力障礙、智力障礙和肢體殘疾的兒童，但實(shí)際上，那些超常兒童、精神障礙兒童和學(xué)習(xí)障礙兒童也屬于特別兒童，需要特別的照看?，F(xiàn)在接觸最多的是單親家庭的孩子和學(xué)習(xí)障礙的孩子，他們?cè)谛睦砩匣蚨嗷蛏贂?huì)跟其他幼兒存在差距，這就需要我們老師賜予特別的關(guān)愛(ài)與教育。這對(duì)于我們每個(gè)一般教育老師也是一項(xiàng)責(zé)任。

當(dāng)一名老師很簡(jiǎn)單，但當(dāng)一名優(yōu)秀的老師卻具有挑