人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案

人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案語(yǔ)文園地一教案語(yǔ)文園地一指導(dǎo)方案教學(xué)目標(biāo)1.鞏固聲母，準(zhǔn)確發(fā)音，認(rèn)清字形，能夠背誦并默寫聲母表。(重點(diǎn))2.通過(guò)拼音和情境記憶生字，增加詞匯量，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。通過(guò)“讀一讀，寫一寫”來(lái)認(rèn)識(shí)和鞏固帶有韻母an和ang的字。(重點(diǎn))3.指導(dǎo)學(xué)生按照筆順規(guī)則書寫字，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字書寫的興趣*(難點(diǎn))4.積累描述春天的詞語(yǔ)，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。(重點(diǎn))5.正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時(shí)的快樂(lè)。課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備課件和材料包。(教師)2.準(zhǔn)備聲母卡片和生字卡。(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、大自然真奇妙1.導(dǎo)言：同學(xué)們，今天是什么天氣?生：〔齊)雨天。2.導(dǎo)入：打開五彩繽紛的小雨傘，仰望多變的天空。這節(jié)課，我們先來(lái)探索大自然，感受多變的天氣。(板書：多變的天氣)3.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們知道哪些天氣?先和你的同桌交流一下。4.學(xué)生分享自己知道的天氣。5.導(dǎo)言：同學(xué)們知道的真多，如果老師把你們提到的描述天氣的詞語(yǔ)寫出來(lái)，你們能準(zhǔn)確地讀出它們的名字嗎?6.課件展示《識(shí)字加油站》中的字詞帶拼音(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。(2)小組內(nèi)比賽讀。(3)全班比賽讀。7.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真厲害，天氣的名字讀得非常準(zhǔn)確?？?字寶寶來(lái)了，你們還能讀出它們的名字，記住它們的樣子嗎?學(xué)生自由讀生字并分享記憶生字的方法。9.匯報(bào)分享。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法記憶生字。預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)分類記字。左右結(jié)構(gòu)的字：陰陣冰凍上下結(jié)構(gòu)的字：雷獨(dú)體字：電夾預(yù)設(shè)二：按部首分類記字。耳刀旁的字：陰陣兩點(diǎn)水旁的字：冰凍預(yù)設(shè)三：字謎記字。大雨大雨真正大，蓋過(guò)大田還不大。(雷〉設(shè)計(jì)意圖：巧妙地利用教材，創(chuàng)設(shè)符合兒童心理特點(diǎn)的問(wèn)題情境，有效地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、字詞句王國(guó)導(dǎo)言：同學(xué)們，我們剛剛領(lǐng)略了大自然的風(fēng)云變幻，接下來(lái)讓我們一起進(jìn)入“字詞句王國(guó)”，進(jìn)行挑戰(zhàn)。首先讓我們一起來(lái)讀記大既。(一)第一關(guān)讀記大他。1.課件展示：漢語(yǔ)拼音字母表(有趣的卡通聲母)2.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，看看第一關(guān)有三個(gè)要求，你們敢挑戰(zhàn)嗎?(屏幕展示挑戰(zhàn)要求：(1)準(zhǔn)確讀出字母。(2)按順序背誦字母表。(3)能夠默寫字母表〉3、導(dǎo)入：可愛的字母?jìng)円呀?jīng)集合了(出示教材第11頁(yè)的字母表〉，。請(qǐng)同學(xué)們按要求自主學(xué)習(xí)，比一比看誰(shuí)能闖關(guān)成功。4、學(xué)生在小組內(nèi)比賽識(shí)記和默寫字母表。5,匯報(bào)交流。(1)小組舉行背誦字母表接龍游戲。(2)各小組推選代表進(jìn)行背誦比賽?！?〉進(jìn)行連接錯(cuò)亂的字母闖關(guān)游戲。⑷填空比賽。各小組推選-名代表到前面填寫，其他學(xué)生在練習(xí)紙上填寫。(出示字母表，適當(dāng)缺少大小寫字母)(旦)默寫聲母表競(jìng)賽。比一比：哪個(gè)小組全對(duì)的多。6^導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真了不起，成功闖過(guò)第一關(guān)!(二)第二關(guān)一一讀寫大PK。1,導(dǎo)言：恭喜同學(xué)們順利來(lái)到第二關(guān)。瞧，第二關(guān)用石頭排成的小路多么奇特!〔課件出示教材第12頁(yè)“讀-讀，寫-寫”的生字，每個(gè)生字都在不同的石頭上，排成一條彎彎曲曲的水上小路。〉2,導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。(這些生字中有的是帶有韻母an的，有的是帶有后鼻韻母ang的。3,導(dǎo)入：對(duì)呀，第二關(guān)給我們帶來(lái)了這么多的字，我們必須讀準(zhǔn)每個(gè)石頭上的生字，才能順利過(guò)河!你們還敢接受挑戰(zhàn)嗎?(1)學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。(2)同桌之間互讀?！?〉全班比讀。4、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們讀得這樣準(zhǔn)確，能寫得漂亮就更棒了!5^學(xué)生自由練寫，展評(píng)指導(dǎo)。(三)兒歌世界。1.導(dǎo)入：同學(xué)們，玩累了，來(lái)欣賞-幅美麗的畫吧。(課件出示《祖國(guó)多么廣大》的插圖〉2,學(xué)生欣賞后，自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)感受。4,教師范讀。5,練習(xí)朗讀：誰(shuí)來(lái)和老師比一比，看誰(shuí)讀得好?6,學(xué)生試讀。提出要求：借助拼音把每個(gè)字讀正確，讀清楚。7,組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰(shuí)讀得好?好在哪里?8,學(xué)生自讀，比賽讀。9‘說(shuō)一說(shuō)：兒歌中提到了哪些地方?它們有什么不同?10.導(dǎo)學(xué)：你還知道哪些地方?它的景物有什么特點(diǎn)?過(guò)渡：千言萬(wàn)語(yǔ)匯成-句話：我們的祖國(guó)多么廣大。讓我們?cè)僖黄鹩凶逃形兜刈x讀這首兒歌吧!11.導(dǎo)學(xué)：這樣美的兒歌，要是能背下來(lái)就更好了。我們比一比，看誰(shuí)最先背下來(lái)。12.配樂(lè)背誦。設(shè)計(jì)意圖：以“走進(jìn)字詞句王國(guó)，進(jìn)行闖關(guān)的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)直觀、生動(dòng)、形象的情境，使原本枯燥的、單調(diào)的學(xué)習(xí)變得有情趣，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。第二課時(shí)一、有趣的動(dòng)物園1,導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來(lái)到了有趣的動(dòng)物園。讓我們進(jìn)去看看動(dòng)物吧丨(出示畫有動(dòng)物房屋的圖片。)小動(dòng)物去哪里了呢?飼養(yǎng)員大叔說(shuō)：“這些小動(dòng)物因?yàn)椴粫?huì)按規(guī)則寫字，害羞地藏起來(lái)了!”你們能幫幫它們嗎?2,導(dǎo)學(xué)：我們先來(lái)看看它們不會(huì)寫哪些字吧!3,出示：白回國(guó)(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個(gè)字的書寫規(guī)則是什么嗎?(3)小組討論試寫。匯報(bào)交流。這幾個(gè)字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。(4)學(xué)生范寫。其他同學(xué)練寫。4,激趣：瞧!小動(dòng)物們都冋來(lái)了，瞧，它們還給你們帶來(lái)禮物了呢!設(shè)計(jì)意圖：如果只是讓學(xué)生按筆順規(guī)則去書寫，即使學(xué)生能書寫，也會(huì)覺(jué)得乏味，可是在這里，通過(guò)讓學(xué)生幫助小動(dòng)物，學(xué)生在看看、想想、寫寫中既鞏固了書寫規(guī)則，又感受到了幫助別人的快樂(lè)，學(xué)得興趣盎然。二、美麗的大森林1,課件出示：每個(gè)可愛的動(dòng)物脖子上都掛著一個(gè)成語(yǔ)。(語(yǔ)文園地一“日積月累，，中的成語(yǔ))2,導(dǎo)學(xué)：小動(dòng)物們多么調(diào)皮，你們只有讀對(duì)成語(yǔ)，它們才會(huì)和你們玩!你們能正確讀出這些成語(yǔ)嗎?3,學(xué)生自由練讀，同桌互讀，全班比讀。4,導(dǎo)學(xué)：咦，可愛的動(dòng)物怎么都藏到森林里去了?5,課件出示：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎?你們還知道哪些這樣的成語(yǔ)呢?6,交流特點(diǎn)并說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于春天的成語(yǔ)。7,學(xué)生在小組內(nèi)合作用描寫春天的成語(yǔ)講故事。9,小結(jié)：大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，成語(yǔ)王國(guó)中的每個(gè)成語(yǔ)都是它奇妙的精靈。小朋友們課后一定要認(rèn)真積累，豐富你的詞匯量!設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)。這是我們新課程理念下的新教學(xué)思路與方法。因此，將快樂(lè)的游戲活動(dòng)帶入課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。三、和大人一起讀1.過(guò)渡：同學(xué)們，做完了游戲，休息一會(huì)兒，我們來(lái)聊聊天，生活中，你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎?學(xué)生自由發(fā)言。如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。3,導(dǎo)入：除了人，你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎?今天，我?guī)?lái)一首關(guān)于好朋友的兒歌，名字叫“誰(shuí)和誰(shuí)好”。4同桌互相讀，如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難，請(qǐng)你幫助他解決。5,檢查朗讀。(1)指學(xué)生朗讀。(2)男女生比賽讀。(3)全班比賽讀。6,導(dǎo)學(xué)：你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎?他們是怎么樣好的?自己想一想，然后和小組同學(xué)說(shuō)―一說(shuō)。7,匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)。(1)藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。①導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)和誰(shuí)好?②學(xué)生匯報(bào)。③導(dǎo)學(xué)：為什么“它們手拉手，不吵也不鬧”?④匯報(bào)交流。因?yàn)樗鼈冏≡谝黄?，離得近，天天在一起，所以它們手拉手，不吵也不鬧。⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(2)蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。①導(dǎo)學(xué)：你還知道了誰(shuí)和誰(shuí)好?兒歌里還說(shuō)到誰(shuí)和花好?②學(xué)生匯報(bào)。③導(dǎo)學(xué)：蜜蜂做了什么?花又做了什么?④匯報(bào)交流?；ɡ锩嬗谢ǚ郏鄯涿刻於既ゲ苫ǚ?，然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(3)白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。①導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好?②學(xué)生匯報(bào)。③導(dǎo)學(xué)：風(fēng)做了什么?云怎樣做?④匯報(bào)交流。風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(4)我和同學(xué)好，大家唱著歌，‘起上學(xué)校。①導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好?②學(xué)生匯報(bào)。③導(dǎo)學(xué)：小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?④匯報(bào)交流。我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂(lè)。⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。8,指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。9,小結(jié)：原來(lái)在我們的周圍，有許多事物都是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。10.拓展：你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好，仿照兒歌的形式說(shuō)一說(shuō)吧!11.學(xué)生交流。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中通過(guò)“讀一讀”“議一議，，“說(shuō)一說(shuō)，，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過(guò)交流，學(xué)生在智慧火花的碰撞中，激活了思維，展示了潛能。抓住機(jī)會(huì)挖掘他們的潛力，培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能