低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本教研組將緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，秉持全面、科學(xué)、和諧的發(fā)展理念，以“提高教育質(zhì)量”為核心目標(biāo)，嚴(yán)格遵循《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革。我們將圍繞“生活識(shí)字——如何培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力”與“敏悟型低碳課堂的范式研討”兩大課題，開(kāi)展一系列教研活動(dòng)，旨在加強(qiáng)教學(xué)管理與研究，依托教師力量，服務(wù)學(xué)生，全面推進(jìn)有效教學(xué)，探索“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的本真教學(xué)模式。二、工作重點(diǎn)1.強(qiáng)化課堂教學(xué)主渠道作用，規(guī)范課堂教學(xué)管理。2.嚴(yán)格抓實(shí)“六認(rèn)真”，追求高效教學(xué)，確保每一分鐘教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)落實(shí)“生本教育”。3.開(kāi)展主題教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。4.關(guān)注教師隊(duì)伍建設(shè)，加速青年教師的成長(zhǎng)。三、具體措施（一）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力1.創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣，確保學(xué)生在寬松、愉快的心理狀態(tài)下積極參與自學(xué)活動(dòng)。2.重視寫(xiě)字教育，通過(guò)寫(xiě)字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的練習(xí)方法選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，追求美感。（二）實(shí)施高效教學(xué)1.創(chuàng)新備課方式，突出“透”字：深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法、學(xué)法和訓(xùn)練。備課要關(guān)注學(xué)生，理解教材，掌握方法，提倡“個(gè)人初備、集體統(tǒng)備、個(gè)人再備”的備課流程。2.追求本色課堂教學(xué)，突出“活”字：創(chuàng)建生活化課堂，營(yíng)造民主氛圍，構(gòu)建探究式教學(xué)。倡導(dǎo)先學(xué)后教，以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，賦予課堂生命活力和學(xué)生心靈舒展。3.精簡(jiǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，突出“精”字：確保課堂解決問(wèn)題，減少課外作業(yè)；口頭解決的問(wèn)題，避免書(shū)面作業(yè)。練習(xí)作業(yè)要“精選、精編、精改、精評(píng)”，堅(jiān)持“有發(fā)必收，有收必批，有錯(cuò)必糾，有練必評(píng)”，提高訓(xùn)練的有效性。（三）提升教師素質(zhì)1.以課題研究推進(jìn)教研活動(dòng)。2.采用多種形式扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。本學(xué)期將繼續(xù)以教研組、備課組為平臺(tái)，組織教研。通過(guò)課題研討、“同課異構(gòu)，一課多上”、“沙龍研討”、“課例剖析”、網(wǎng)絡(luò)研修等形式，利用教研組網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的留言討論區(qū)，開(kāi)展關(guān)于課題和教學(xué)問(wèn)題的討論，在教研組、備課組磨課、說(shuō)課、上課、研討、反思等環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。教研組成員也能在在群體中學(xué)習(xí)、在研究中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。（四）促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)1.充分發(fā)揮我校骨干教師的輻射、影響和帶動(dòng)作用。加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，組織好師徒結(jié)隊(duì)，經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課評(píng)課。2.加強(qiáng)年級(jí)組之間的集體備課、加強(qiáng)校際之間的交流，做好不同學(xué)段的教學(xué)銜接的調(diào)研工作，提高我校語(yǔ)