一年級數(shù)學工作總結(jié)

一年級數(shù)學工作總結(jié)有關(guān)一班級數(shù)學老師的工作（總結(jié)），下面是找總結(jié)網(wǎng)我整理的范文，歡迎大家閱讀了解。

一班級數(shù)學工作總結(jié)1

這個學期我擔當一一班和一二班的數(shù)學教學工作，轉(zhuǎn)瞬間一個學期就要過去了，反觀這個學期我走過的路，有很多的收獲，也有不少的圓滿。由于我從教時間短，教學閱歷淺，又處在同學走入真正教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當會影響同學對今后學校階段數(shù)學學習的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠，仔細學習理論學問，深化討論教學，向有多年教學閱歷的老老師請教，半學期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在今后的教學中能夠揚長避短，取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作出總結(jié)。

一、高效課堂是每位老師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提。

（1）備教材----首先通讀教材，要做到“瞻前顧后”，一方面留意新舊學問的聯(lián)系，以舊學問為切口，讓同學在已有的學問的基礎(chǔ)上自主思索、自主探究新知。如冀教版下學期第四章的《熟悉圖形》和上學期的第三章《熟悉物體》同屬于空間與圖形的學問體系，為了讓同學將熟悉詳細簡潔的幾何體到熟悉抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學期教學時幾何體教具和同學自制的學具，進行新舊學問對比教學。實際課堂反應

非常好，同學表現(xiàn)的很興奮，一下子找出了自己上學期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺，我心里暗喜，抓緊抓住同學學習的興奮點，充分利用同學自己的小手工作品，動手、動腦，體會“面在體上”。這部分學問我在課前和教過一班級的老師們探討過，大家全都反應這部分由抽象到詳細，同學學起來有些吃力，而我這節(jié)課下來學問傳授比較流暢，基本上將學問讓同學當堂理解，當堂鞏固運用，不用加班加點，增加同學的負擔。

（2）備教法----所謂教學無定法，貴在得法。方法得當，運用敏捷才能取得更好的教學效果。學校生對新奇事物布滿奇怪???感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡等多媒體普及率特別高，時代感很強，要想讓同學協(xié)作你的教學，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個世界，所以我在教學中會依據(jù)教學需求創(chuàng)設童話、嬉戲、故事、動畫等等，喚起同學心靈深處對學習數(shù)學的愛好。如在講授《0的加減法》時，我敘述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓同學在童話故事中發(fā)覺數(shù)學學問。在講挨次時，我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂，讓同學輪番擺放挨次，并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓同學體會左右的相對性，而班內(nèi)有個孩子將福娃摞起來，并說出了上下的相對性，看來只要細心備課，孩子們總會有驚喜回報你的專心。

（3）備同學----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從同學生活閱歷中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟識的事物聯(lián)系起來?！边@樣才能將學問內(nèi)化變成同學自己的東西。例如在講《熟悉人民幣》一課時，教材中設計的是超市購物的情境，由于我所在的學校是農(nóng)村，同學可能對超市比較生疏，而對自己村子里面的小賣部更熟識，所以我以課本為藍本進行加工，設計出更符合自己同學生活環(huán)境的情境，更能調(diào)動同學學習的愛好。

二、增加自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。

（1）多方面充實充電，加大學問的存儲量。

走進教育，才發(fā)覺現(xiàn)在的教學與我小的時候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的學問面很廣。作為一名學校老師，必需努力擴充自己的學問面，天文、歷史、地理、風土人情等等學問都要把握一些，這樣備起課來才能更加的得心應手。所以閑暇時，我總是順手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬獲，上網(wǎng)時，我會先登錄，看一個關(guān)于成語故事或者故事的flah.登錄博客時，我總是先讀一篇自己保藏的文學讀物。我堅信著對自己的日常教學會有很大的關(guān)心，只有博學廣識的老師，才能教出篤學志遠的同學。

（2）加強理論學習，以理論指導實踐。

聞名數(shù)學家陳建功有個精辟的比方：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦把握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學習的重要性。本學期我學習了《教育學》、《教育心理學》和《給老師的一百條建議》，感覺受益匪淺。

三、存在的不足

1.自己教完課，教學后記記錄有些不準時，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學后記是提高自己業(yè)務水平的捷徑，但有時太忙太累，未能準時記，事后也未能準時追記，致使教學實踐中很多珍貴的閱歷、教訓，如電光火石般失而難復得。今后肯定要克服惰性，擠時間準時記錄。

2.課容量小，對教學的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估同學的力量，一堂課老是翻來覆去的說，將學問掰得很碎去為同學，生怕他們沒能把握，導致授課速度慢，今后要努力提高課容量，多放心、放手，信任自己的同學有力量接受更多的學問，學會更多的內(nèi)容。

3.課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培育不到位，沒能查找到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的教學中比較圓滿的事。

4.總復習這段時間，我發(fā)覺同學題做的很快，但出錯率

非常身高，消失丟題，漏做，沒看清題目要求就開頭做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種狀況我?guī)ьI(lǐng)同學讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將同學不熟悉的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過一段時間努力，同學進步不小，但讓我圓滿的是，我沒能讓同學養(yǎng)成打草稿的習慣，很多同學不會演算，做完后不會檢查，這學期還剩幾天的時間，估量習慣很難養(yǎng)成了，自己感覺很圓滿，沒能將良好的學習習慣傳授給自己的同學。

在以后的教學中，我會連續(xù)努力，總結(jié)閱歷，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務水平。信任耕耘總會有收獲，風雨之后是彩虹??！

一班級數(shù)學工作總結(jié)2

201X年已接近尾聲，本學期在一班級各位老師的指導下，通過自身的不懈努力，在工作上取得了肯定的成果，但也存在了諸多不足，一班級數(shù)學工作總結(jié)?；仡欉^去，最終可以悄悄地想一下，在即將過去的這一學期里，自己干了些什么?有何收獲?有何圓滿?又有何感想?現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、培育良好的學習習慣。

孩子剛剛進入學校學習，最重要的不是學會而是會學，培育孩子良好的學習習慣，對剛?cè)雽W的孩子來講，這是重中之重，如按時到校，上課樂觀參加學習，按時完成作業(yè)等。同時培育孩子仔細細心的習慣。如讓孩子做業(yè)自己檢查，看清題目，仔細書寫、計算等，這對以后的教學特別有益。此外還要注意培育孩子用心聽講的習慣。老師在上課時即使精力充足，眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時候有疏忽，因此孩子的是否用心聽講、思想集中的程度尤其重要。

二、轉(zhuǎn)變了師生的角色。

做為老師，注意處理好老師與同學之間的關(guān)系是至關(guān)重要的。如：在集合排隊時，總是有幾個淘氣的同學不聽指揮，甚至在打鬧追趕，每次都要一遍遍喊他們的名字，才不慌不忙的走到隊列中來。連續(xù)這樣下去會影響到整個班級的紀律，還會影響到其他同學，可要想想（方法）。在一次做題中，讓我驚異的是那幾個不會站隊的人作業(yè)寫得又快又好，我就借此機會，站隊時我特意表揚了他們，并說他們都很聰慧、很厲害，不但上課做題進步了，而且今日的站姿也是咱們大家學習的榜樣。他們都笑著點點頭，果真有

非常好的效果，現(xiàn)在他們都起到了帶頭的作用，也學會督促其他同學站隊對立?，F(xiàn)在集合站隊打鬧，拖拖拉拉的現(xiàn)象不復存在了。

三、換種形式上課

有一段時間，在與班主任的溝通中，發(fā)覺同學很聽話，課堂紀律

非常好，但就是課堂氣氛有時活躍有時不活躍。經(jīng)過自己的深思熟慮，在一節(jié)復習課上，我將復習內(nèi)容都以題目的形式消失，每一種題型都有四道題，而且難度相當，將全班分成四組，請每組同學上黑板擂臺賽，當然，這其中要照看到每個同學的學問水平，例如，給成果較好的同學做較難題，給成果較差的同學做簡潔、基礎(chǔ)題，總之，依據(jù)同學的力量選叫不同的同學，以便將他們參加的樂觀性調(diào)到最高，同時又大大培育了他們特殊是基礎(chǔ)差的同學的自信念，工作總結(jié)《一班級數(shù)學工作總結(jié)》。在部分同學在黑板上板演的同時下面各組同學先完成自己組內(nèi)題，(可以爭論)。快的同學連續(xù)完成別組的題目，然后請下面同學交換批改黑板上的別組題目，并賜予評分，我來做記錄，交換批改的目的很明顯，達到鞏固提高的作用。同學樂觀性

非常身高，連以前從來都不主動回應老師問話的同學也樂觀主動上黑板做題，一節(jié)課下來班上幾乎每個同學都有了做題或回答的機會，同時給那些成果較差或不樂觀的同學更多的機會。時間過得真快，一節(jié)課轉(zhuǎn)瞬結(jié)束了，同學還意猶未盡，我也覺得很輕松，

非常愉快。這樣一節(jié)課的效果明顯比以往復習方法好，因此，我得到了這樣一個啟示：真正的備課是要備同學，而不是一、兩本教學參考書所能解決的，將教材備得再完善、再詳盡，沒有備同學也是枉然。只要老師依據(jù)本班同學的實際狀況，實行合適的教法，就會有意想不到的效果。

四、敬重同學，信任同學

老師有老師的尊嚴，同學也應有同學的尊嚴。每一個同學不論他的學習成果是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都應當受到敬重。一位教育家說：老師與學主的臉是對立的，但感情不能對立。老師首先要敬重每一個同學，只有敬重同學，才能贏得同學的敬重，假如老師常常諷刺、挖苦、斥責同學，那么同學就會失去對學習的愛好、信念，樂觀豁達的態(tài)度，制造力，等等，往往就這樣被泯滅了，嚴峻的甚至造成師生無形中對抗，釀成種種悲劇。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛同學，同學只有感受到老師的愛和敬重，才能歡樂學習，健康成長。老師愛同學，就要信任同學，要樹立無差生觀

信任同學會勝利，確定同學每一次獲得的勝利。誰都渴望勝利，大人如此，小孩也如此，作為老師要有一顆信任之心，才能讓每個孩子獲得勝利，享受勝