口語交際：制定班級公約（教案）統(tǒng)編版語文五年級上冊

/教案：口語交際——制定班級公約一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生學(xué)會在集體中發(fā)表自己的觀點，提出建設(shè)性的意見，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。2.培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人意見，尊重他人觀點，學(xué)會在集體中協(xié)商制定班級公約。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)教材65頁“口語交際：制定班級公約”。2.學(xué)生通過討論、協(xié)商，制定出符合班級實際情況的公約。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級生活，學(xué)會在集體中發(fā)表自己的觀點，提出建設(shè)性的意見。2.教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人意見，尊重他人觀點，學(xué)會在集體中協(xié)商制定班級公約。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：課本、筆記本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）1.1教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級生活，談?wù)摪嗉壷写嬖诘膯栴}。2.學(xué)習(xí)教材（10分鐘）2.1教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材65頁，了解制定班級公約的意義。2.2學(xué)生討論如何制定班級公約，教師給予指導(dǎo)。3.小組討論（10分鐘）3.1教師將學(xué)生分成小組，每組選定一個組長。3.2各小組討論制定班級公約，組長記錄討論結(jié)果。4.全班交流（10分鐘）4.1各小組組長匯報本組的討論結(jié)果。4.2教師引導(dǎo)學(xué)生就各組的討論結(jié)果進行交流、辯論。5.2學(xué)生發(fā)表自己對班級公約的看法，教師給予鼓勵性評價。六、板書設(shè)計口語交際：制定班級公約1.關(guān)注班級生活，發(fā)表自己的觀點2.傾聽他人意見，尊重他人觀點3.協(xié)商制定班級公約，共同遵守七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生回家后，與家長交流本節(jié)課的內(nèi)容，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。2.學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，嘗試與家人、朋友進行口語交際，鍛煉自己的口語表達能力。八、課后反思小組討論環(huán)節(jié)的設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的個體差異。在分組時，教師應(yīng)盡量保證每個小組成員在性格、能力、背景等方面的多樣性，以便在討論過程中能夠產(chǎn)生更多的觀點和想法。同時，教師還應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的特點，給予他們不同的任務(wù)和角色，如記錄員、組長等，以確保每個學(xué)生都能在討論中發(fā)揮自己的作用。小組討論的過程需要教師給予適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助。在討論開始前，教師應(yīng)向?qū)W生明確討論的目標和規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級生活中的實際問題，并鼓勵他們積極發(fā)表自己的觀點。在討論過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注每個小組的討論情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，如提醒學(xué)生注意傾聽他人的意見、幫助他們理清思路等。小組討論的結(jié)果需要在全班進行交流和分享。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生主動匯報本組的討論成果，并引導(dǎo)其他學(xué)生就這些成果進行評價和討論。在這個過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，讓他們學(xué)會從不同的角度審視問題，并提出建設(shè)性的意見。1.討論話題的選擇與準備討論話題的選擇應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和班級現(xiàn)狀。教師可以提前收集學(xué)生關(guān)心的問題，如課堂紀律、作業(yè)量、課外活動等，并將這些問題轉(zhuǎn)化為可討論的議題。在課前，教師應(yīng)向?qū)W生介紹即將討論的話題，引導(dǎo)他們提前思考，為課堂上的深入討論做好準備。2.討論規(guī)則的明確與遵守3.討論過程的引導(dǎo)與支持教師在小組討論中的角色是引導(dǎo)者和支持者。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞話題展開討論，幫助他們組織語言，鼓勵他們表達自己的看法。當學(xué)生遇到表達困難時，教師可以提供提示詞或例句，幫助他們順暢地表達。同時，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽和回應(yīng)，確保討論的深入和全面。4.討論結(jié)果的分享與評價討論結(jié)束后，各小組應(yīng)將討論結(jié)果分享給全班同學(xué)。在這個過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自信地表達自己的觀點，并引導(dǎo)其他學(xué)生對討論結(jié)果進行評價。評價不僅要有肯定和鼓勵，還要有建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生了解自己的不足，進一步提升口語交際能力。6.討論活動的反饋與反思在課后，教師應(yīng)收集學(xué)生的反饋，了解他們對討論活動