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《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì):《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)內(nèi)容:冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第56~58頁(yè)《角的初步認(rèn)識(shí)》。教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)實(shí)際操作,直觀認(rèn)識(shí)角,理解角的大小與邊叉開(kāi)的大小有關(guān)。2.掌握角的定義,知道角由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成,并能畫出不同大小的角。3.能在日常生活和圖形中識(shí)別角,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)角,了解角的各部分名稱,學(xué)會(huì)用直尺畫角。教學(xué)難點(diǎn):理解角的大小與邊叉開(kāi)的大小有關(guān),與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:多媒體課件、大三角板、圓形紙、活動(dòng)角。學(xué)生:學(xué)具袋(含小棒、吸管、圓形紙、20厘米線繩)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:以探索數(shù)學(xué)圖形王國(guó)為情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、探究學(xué)習(xí):活動(dòng)一:猜圖形,揭示角。通過(guò)遮蓋部分圖形,讓學(xué)生猜測(cè)并揭示角?;顒?dòng)二:觀察角,認(rèn)識(shí)角。引導(dǎo)學(xué)生觀察角的形狀,總結(jié)角的組成:一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊?;顒?dòng)三:聯(lián)系實(shí)際,找角。讓學(xué)生在生活和圖形中尋找角,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。活動(dòng)四:動(dòng)手操作,做角。學(xué)生小組合作,利用學(xué)具制作角。活動(dòng)五:玩活動(dòng)角,探究角的大小。通過(guò)操作活動(dòng)角,讓學(xué)生體會(huì)角的大小與邊叉開(kāi)的關(guān)系?;顒?dòng)六:體驗(yàn)感悟,畫角。演示畫角步驟,學(xué)生練習(xí)畫角。三、總結(jié)提升:回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,編寫兒歌加深記憶。教學(xué)內(nèi)容:人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第38、39頁(yè)、練習(xí)八第1~3題。教材分析:《角的初步認(rèn)識(shí)》旨在通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱,能初步比較角的大小,學(xué)會(huì)用尺子畫角。教學(xué)目標(biāo):1.初步認(rèn)識(shí)角,了解角的各部分名稱,能初步比較角的大小,學(xué)會(huì)用尺子畫角。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和抽象思維能力,發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)。3.創(chuàng)設(shè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神,形成良好的心理素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):讓學(xué)生形成角的正確表象,知道角的各部分名稱,學(xué)會(huì)用直尺畫角。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān),與兩條邊叉開(kāi)的大小有關(guān)。教學(xué)設(shè)計(jì):活動(dòng)一:引入。通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生興趣?;顒?dòng)二:感知。從實(shí)物中抽象出角,讓學(xué)生在身邊找角,感受角的特征?;顒?dòng)三:創(chuàng)造。學(xué)生動(dòng)手制作角,理解角的組成。活動(dòng)四:探索。通過(guò)操作活動(dòng)角,讓學(xué)生體驗(yàn)角的大小與邊叉開(kāi)的關(guān)系?;顒?dòng)五:畫角。學(xué)生學(xué)習(xí)畫角的正確方法。活動(dòng)六:鞏固拓展。通過(guò)練習(xí),鞏固學(xué)生對(duì)角的理解??偨Y(jié):本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和活動(dòng),讓
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