思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)說課稿(思修)

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)說課稿(思修)一、課程設(shè)置二、教學(xué)設(shè)計三、課程建設(shè)主要內(nèi)容四、教學(xué)模式（教學(xué)示例）

一、課程設(shè)置課程教學(xué)目標課程定位課程設(shè)計的理念和思路《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課，是高校思想政治理論課的必修課程。它是適應(yīng)大學(xué)生成長成才需要，幫助大學(xué)生科學(xué)認識人生，提高思想道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)的的重要課程，對于促進大學(xué)生德、智、體、美、全面發(fā)展具有重要意義。1.課程定位一、課程設(shè)置開設(shè)這門課程的主要目的，就是從當代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實際問題出發(fā)，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為主線，通過理論學(xué)習(xí)和實踐體驗，對大學(xué)生進行理想信念、愛國主義、人生價值、道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)等方面的教育，使大學(xué)生認識立志、樹德和做人的道理，確立正確的人生觀和價值觀，牢固樹立社會主義榮辱觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，成為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。2.課程教學(xué)目標6教學(xué)課程目標職業(yè)素質(zhì)目標能力目標知識目標（1）知識目標通過理論學(xué)習(xí)和實踐體驗，掌握思想道德修養(yǎng)的內(nèi)容、原則、方法，領(lǐng)會社會主義法律精神，掌握我國憲法和其它相關(guān)法律知識；通過本課程的學(xué)習(xí)做好與后續(xù)課程的銜接。（2）能力目標學(xué)會求知；學(xué)會做事；學(xué)會共處；學(xué)會做人。（3）素質(zhì)目標確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，牢固樹立社會主義榮辱觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生成長為德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。將《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課作為學(xué)院素質(zhì)教育核心課程進行建設(shè)。課程設(shè)計的基本理念是教會、引導(dǎo)學(xué)生如何做人。做一個講究社會公德、遵循職業(yè)道德的人，做一個有志向、有理想，愛自己國家和人民，懂得奉獻的人，做一個知法、守法的人。為此，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課嚴格遵循思想政治理論課新方案的原則和要求將課程分為理論和實踐教學(xué)兩部分，密切聯(lián)系我院高職學(xué)生的思想實際與生活實際，將理論教育與社會實踐相結(jié)合，精心設(shè)計，務(wù)求實效，努力做到讓學(xué)生“思想上有感悟，心靈上有觸動，行動中有體現(xiàn)”，使這門課程成為大學(xué)生真正喜歡、終身受益的課程.

3.課程設(shè)計的理念與思路課程設(shè)計的理念與思路12345

課程設(shè)計的理念與思路1所謂“一”就是直觀穿一條主線，即社會主義核心價值體系。該體系由四個部分組成：馬克思主義的指導(dǎo)思想；中國特色社會主義共同理想；以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；社會主義榮辱觀。法律素質(zhì)思想道德素質(zhì)

課程設(shè)計的理念與思路兩大素質(zhì)2法律意識思想意識樹立三種意識道德意識課程設(shè)計的理念與思路3主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一

“共性”和“個性”相統(tǒng)一

課程設(shè)計的理念與思路

4理論和實際相統(tǒng)一真見和真情相統(tǒng)一4法制觀

課程設(shè)計的理念與思路道德觀價值觀人生觀世界觀

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二、教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教材使用與建設(shè)學(xué)情教學(xué)方法課程考核教學(xué)設(shè)計一：教材的使用與建設(shè)

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，高職高?！笆濉币?guī)劃教材，李冬堅主編《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（2008年出版），書號：ISBN978-7-5601-3986-9；吉林大學(xué)出版社，2008.12出版，2015年1月印刷。教材名稱《思想道德修養(yǎng)課與法律基礎(chǔ)》

疑難問題解析陳勇主編高等教育出版社2008.9版《思想道德修養(yǎng)課與法律基礎(chǔ)》教師參考書劉書林主編高等教育出版社2006.9版《思想道德修養(yǎng)課與法律基礎(chǔ)》教師案例解析戴艷軍楊慧民主編高等教育出版社2006.8版《思想道德修養(yǎng)課與法律基礎(chǔ)》學(xué)生輔學(xué)讀本許汝羅，王永亮主編高等教育出版社2006.9版教學(xué)設(shè)計一：教材的使用與建設(shè)參考資料我們除了采用國家級統(tǒng)編教材認真施教以外，選取教材每個章節(jié)后面所列舉的重要文獻資料，推薦給學(xué)生認真閱讀。另外定期給學(xué)生推薦相關(guān)書籍和音像制品。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，我們還購買了《復(fù)興之路》、《實話實說》、《改革開放30記錄片》、《真理標準大討論》、《紀念抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年》、《法治在線》、《今日說法》、《社會觀察》等錄像資料片，與我們自制的教學(xué)課件相配合，形成了融文字、圖像于一體的立體化教材系統(tǒng)，教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都十分方便，使用效果好，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高。

教學(xué)設(shè)計一：教材的使用與建設(shè)擴充性資料使用情況：教學(xué)設(shè)計二：教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的針對性與適用性：根據(jù)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作所需要的知識、能力、素質(zhì)要求來整合教學(xué)內(nèi)容，采取模塊式教學(xué)，將課程教學(xué)內(nèi)容體系分為四大基本模塊。四是社會主義法治觀教育。主要是對學(xué)生進行社會主義法律意識、法治觀念、法律修養(yǎng)教育，增強大學(xué)生的社會主義法制觀念和法律意識，使大學(xué)生真正做到學(xué)法、懂法、用法、護法，維護法律權(quán)威，依法辦事，做合格的公民。三是社會主義道德觀教育。主要對學(xué)生進行社會公德，職業(yè)道德、家庭美德教育，從而幫助學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)。二是成長成才理想信念觀教育。主要幫助大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，樹立科學(xué)的人生觀和價值觀，確立遠大的志向，進行職業(yè)規(guī)劃，確定職業(yè)理念，努力在實踐中化理想為現(xiàn)實。一是大學(xué)生心理素質(zhì)教育。主要幫助學(xué)生培育健康心理，塑造健全人格以及學(xué)會正確處理人際交往、友誼和愛情。第一章人生發(fā)展新階段與思修課的學(xué)習(xí)第二章培育健康心理，塑造健全人

第三章正確處理人際交往、友誼與愛情第四章樹立崇高的理想和信念第五章培養(yǎng)崇高的愛國主義情感

第六章樹立正確的人生觀，創(chuàng)造有價值的人生

第七章加強道德修養(yǎng)，養(yǎng)成優(yōu)良的道德情操

第八章遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德

第九章尊重道德法律規(guī)范，爭做社會楷模

第十章了解法的一般理論，增強法制觀念第十一章學(xué)習(xí)憲法，維護憲法權(quán)威第十二章我國的實體法律制度第十三章我國的程序法律制度法制教育道德教育

（一）教材的理論內(nèi)容邏輯心理健康

思想教育1、課程重點（1）以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;（2）以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育，使學(xué)生樹立起強烈的歷史責(zé)任感;（3）以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育;（4）以大學(xué)生全面發(fā)展為目標、引導(dǎo)大學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人;（5）培養(yǎng)和提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識和法律觀念。(二)重點難點

2、課程難點（1）認清實現(xiàn)理想的長期性、艱巨性和曲折性（2）經(jīng)濟全球化條件下如何弘揚愛國主義精神（3）怎樣弘揚為人民服務(wù)和集體主義的社會主義道德核心和原則（4）如何培養(yǎng)在現(xiàn)實中的法律思維（5）現(xiàn)實中如何實踐社會主義的核心價值體系

本課程的知識有四大模塊十三個章節(jié)的內(nèi)容，總學(xué)時30學(xué)時。其中理論學(xué)時28學(xué)時，實踐學(xué)時2學(xué)時。在理論課過程中也加入相關(guān)實踐活動，另外充分利用第二課堂，在課時計劃之外的時間積極投入實踐鍛煉自我。（三）教學(xué)內(nèi)容的組織與安排本課程的內(nèi)容模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時

年輕人共有的特點偏科水平參差自我評價偏低自制力較弱學(xué)生特點熱情積極充滿活力突出學(xué)生的主體地位，與此同時切實發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。提供評價機會培養(yǎng)學(xué)生自尊自信針對性對策教學(xué)設(shè)計三：學(xué)情

五段式1234課堂導(dǎo)入主題講授互動交流情感體驗5

總結(jié)思考教學(xué)設(shè)計四：教學(xué)模式和方法1.注重實踐教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動法2.注重情境教學(xué)3.注重案例教學(xué)4.教輔結(jié)合的教育模式5.師生個別談心，答疑解惑課程教學(xué)方法的改革以調(diào)動學(xué)生的積極性為核心，由以教師為中心轉(zhuǎn)為以學(xué)生為中心。積極采用參與式、互動式、體驗式等的現(xiàn)代教學(xué)方式方法。注重實踐教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自主參與到教學(xué)全過程。教學(xué)設(shè)計五：課程考核課堂表現(xiàn)10%作業(yè)成績10%考勤成績10%總評成績實踐成績10%期末成績60%

三、課程建設(shè)——師資隊伍建設(shè)師資隊伍建設(shè)