幼活動(dòng)教案5篇

第第頁幼活動(dòng)教案5篇幼活動(dòng)教案篇1活動(dòng)要求：1，引導(dǎo)小伙伴玩沙包，激勵(lì)他們搭配，以及把握扔沙包的技巧和力度。2，培育團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激勵(lì)不活躍的小伙伴參加到活動(dòng)中來。3，注意小伙伴活動(dòng)中的體能問題，適時(shí)調(diào)換游戲參加人員，以及適時(shí)掌控游戲節(jié)奏?；顒?dòng)道具：1，兩個(gè)柔嫩的沙包。2，一間較寬敞的活動(dòng)室?；顒?dòng)引導(dǎo)：1，檢查孩子的鞋子，看有沒有鞋帶松開的現(xiàn)象，倘若有，建議小伙伴本身動(dòng)手系緊，以免玩耍過程中踩到會(huì)摔倒。2，引導(dǎo)孩子們做游戲前的放松活動(dòng)，尤其是手肘，以及膝蓋處的關(guān)節(jié)敏捷度。3，老師在一邊做示范動(dòng)作，孩子們跟著做?；顒?dòng)過程：1，老師把孩子們分成兩組，一組用來扔沙包，一組在中心跑動(dòng)接沙包。2，兩組再分別對(duì)換，讓孩子們把兩種沙包的狀態(tài)都嘗試一下?；顒?dòng)總結(jié)：孩子們玩沙包，其實(shí)是特別有樂趣的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不僅能讓孩子們開懷大笑，而且也會(huì)讓孩子們意識(shí)到集體活動(dòng)的歡樂性和緊要性，讓孩子在玩耍中無意識(shí)地就喜愛上了運(yùn)動(dòng)。幼活動(dòng)教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。2、提高手部敏捷性和手眼協(xié)調(diào)的本領(lǐng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、兒歌《穿珠子》2、穿好的珠子若干串3、一端打結(jié)成繩頭的繩子4、帶孔的彩色塑料珠子若干三、活動(dòng)過程1、老師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌《穿珠子》，調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。2、老師將幼兒分組，并出示穿好的珠子，請(qǐng)幼兒認(rèn)真察看和觸摸。3、老師啟發(fā)幼兒依據(jù)小組察看的結(jié)果，說一說穿珠子所需要的材料。你知道穿珠子需要哪些材料嗎？4、激勵(lì)幼兒大膽猜想穿珠子的方法。猜一猜，利用這些材料，我們可以怎樣穿珠子呢？5、老師講解穿珠子的方法，幼兒逐漸跟隨，進(jìn)行操作。（1）右手拿起繩子的一端，左手拿珠子，將繩子對(duì)準(zhǔn)孔眼穿過去。（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來。（3）從左到右，將珠子一粒一粒從繩子上穿過去。6、幼兒開始動(dòng)手穿珠子，老師巡回引導(dǎo)。7、老師幫忙穿完珠子的幼兒在繩子的另一端打結(jié)，并請(qǐng)幼兒相互賞識(shí)和評(píng)價(jià)各自的作品。8、老師引導(dǎo)幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)延長(zhǎng)老師激勵(lì)幼兒將穿好的珠子送給本身喜愛的伙伴或者家人。五、資料庫穿珠子穿珠子，穿珠子。拿起小繩子，拿顆小珠子。大家一起來，穿穿小珠子。紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍(lán)珠子。串成一串長(zhǎng)珠子。六、活動(dòng)總結(jié)孩子們不僅學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，還體驗(yàn)了動(dòng)手操作的樂趣。提高手部敏捷性和手眼協(xié)調(diào)的本領(lǐng)?；顒?dòng)開始之前，駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進(jìn)本身的鼻子，嘴巴，耳朵里面，講清晰這些做法的不安全性，在活動(dòng)中也要時(shí)刻提示幼兒，制止這樣的行為。幼活動(dòng)教案篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、能鉆過70厘米高的障礙物，進(jìn)展鉆的本領(lǐng)。2、愛好參與體育游戲活動(dòng)，感受與伙伴游戲的歡樂。3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)。4、磨練幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱“小雞小鴨”的歌曲?！净顒?dòng)過程】1、老師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。2、老師在場(chǎng)地中心，幼兒圍在周圍，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好伙伴，清晨都住在本身家里，聽到媽媽的喊聲，立刻鉆出本身的家，來到草地上，找好伙伴做游戲，從家里鉆出來的時(shí)候，肯定要低頭，不要遇到家門，看誰是個(gè)乖寶寶”。3、老師請(qǐng)幼兒分別回到本身的家中蹲下準(zhǔn)備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中心跟隨錄音做游戲。4、老師察看幼兒鉆的動(dòng)作，音樂游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，引導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。5、請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好，聽指令連續(xù)游戲。6、激勵(lì)幼兒游戲中大膽與伙伴共同快樂地游戲。7、游戲結(jié)束時(shí)，老師帶幼兒作簡(jiǎn)單仿照動(dòng)作，輕輕放松整理?！净顒?dòng)反思】在《小鴨小雞》演唱中，由于小鴨小雞是幼兒很熟悉的，所以我要求幼兒用動(dòng)作表示，幼兒表演得很認(rèn)真，他們一邊唱歌一邊表演，唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了動(dòng)作的加入，幼兒在唱歌中唱的特別的帶勁。但幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí)，幼兒總會(huì)剎不住車，原來歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時(shí)，唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱，于是我利用圖譜，讓幼兒看清晰圖譜上有幾個(gè)鴨子就唱幾個(gè)，再運(yùn)用手勢(shì)，眼神與動(dòng)作對(duì)幼兒進(jìn)行提示后，就能解決一些教學(xué)中的小困難。所以在小班學(xué)習(xí)唱歌時(shí)，死板的讓幼兒隨著老師跟唱，效果不會(huì)好。用動(dòng)作、手勢(shì)形象地仿照出各種動(dòng)物姿勢(shì)，幼兒很感愛好，記憶很深刻，通過動(dòng)作幼兒了解了歌詞內(nèi)容，在幼兒反復(fù)演唱中也對(duì)小鴨小雞有了更深的了解，增添了愛好之情。?幼兒園教育引導(dǎo)綱要》中指出“要激勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)本身的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂?！蔽矣X得對(duì)于小班音樂教學(xué)活動(dòng)的探究，我認(rèn)為只要方法得當(dāng)，符合孩子年齡特點(diǎn)，就能達(dá)到唱歌技能和制造力協(xié)同進(jìn)展的目的。因此，在教學(xué)活動(dòng)《小雞小鴨》中，我做到這樣幾步：一、讓幼兒帶著問題，聽歌曲。小班孩子的注意力比較弱，為此在唱歌之前我先讓他們挺清晰我的提問，讓他們帶著問題去聽歌曲，有目的性的學(xué)習(xí)，孩子們的注意力也較為集中。通過認(rèn)真聽歌曲回答對(duì)了老師的問題，孩子們也會(huì)萌發(fā)小小的成就感，于是，對(duì)于學(xué)習(xí)歌曲就更加有愛好了。二、多種形式把握歌曲技能。我在設(shè)計(jì)方案上打破了過去一味地“老師唱、幼兒學(xué)”傳統(tǒng)的教學(xué)模式，依據(jù)教材內(nèi)容，恰倒好處地采納“情境表演法”，讓幼兒理解歌詞。利用“情景表演”讓幼兒學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲，我準(zhǔn)備了小鴨、小雞的頭飾，請(qǐng)小伙伴們帶著頭飾將本身變成小鴨小雞、然后分別演唱小鴨小雞不同的叫聲，最終一同唱歌、一同游戲一起唱起來玩起來，孩子們就更加了解歌詞，同時(shí)動(dòng)靜結(jié)合，在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)了唱歌。在本次活動(dòng)中，最難的地方應(yīng)當(dāng)是讓幼兒學(xué)習(xí)小鴨小雞兩種不同節(jié)奏的叫法，為此，我將這個(gè)難點(diǎn)單獨(dú)拿出來，請(qǐng)小伙伴們單獨(dú)練習(xí)。在練習(xí)中，我采納了總分總的方式，先是老師讓大家一起探究怎么唱，然后老師總結(jié)，帶著幼兒一起練習(xí)，再讓幼兒分角色學(xué)習(xí)小鴨小雞叫，為下面分角色演唱做鋪墊。在這樣的多種方法中，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的自動(dòng)性、積極性。幼活動(dòng)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.依據(jù)供給的平衡臺(tái)進(jìn)行游戲，而且完成肯定的任務(wù)。2.進(jìn)展幼兒自我保護(hù)本領(lǐng)及集體的合作精神。3.培育幼兒不怕困難、剛強(qiáng)、英勇、積極向上的良好品質(zhì)。4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)本身。5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。活動(dòng)準(zhǔn)備：平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種輔佑襄助材料、球、網(wǎng)球活動(dòng)過程：一、幼兒與老師一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。1.繞場(chǎng)跑(越過不同的障礙)。2.本身選擇平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。二、1.故事情節(jié)：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地四周是一條小河，我們要想方法把西瓜運(yùn)出來。2.進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí)：站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)、3.擺木樁進(jìn)行游戲，開始運(yùn)西瓜。(講一些要求)4.加大難度運(yùn)網(wǎng)球四.游戲評(píng)價(jià)。1.贊揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒2.激勵(lì)全體幼兒要自動(dòng)學(xué)會(huì)想方法克服困難?；顒?dòng)反思：運(yùn)球給幼兒帶來了歡樂，磨練了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極自動(dòng)的參加到游戲中去，在搭配中增長(zhǎng)了學(xué)問，磨練了身體，養(yǎng)成了守規(guī)定好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的緊要性。幼活動(dòng)教案篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1、能大膽選擇材料，用本身喜愛的花瓣粘貼成花朵。2、愿意佩戴自制的花手環(huán)展現(xiàn)舞蹈?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】竹環(huán)人手一對(duì)，雙面膠、剪好的各色花瓣、音樂“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)”磁帶、錄音機(jī)?！净顒?dòng)過程】一、激發(fā)愛好1、在“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)”的音樂聲中，老師戴上花手環(huán)和幼兒一起跳舞，引起幼兒愛好。2、“今日我在跳舞時(shí)特殊高興，你們看，我有漂亮的花手環(huán)哦。你們覺得我的花手環(huán)好看嗎?”“想不想和我一樣戴著花手環(huán)跳舞呢?那就讓我們動(dòng)手本身來做吧!”二、認(rèn)得材料1、出示竹環(huán)、花瓣及雙面膠，察看材料，引發(fā)幼兒聯(lián)想。2、“我這兒呀有很多的花瓣，有方形的，圓形，三角形的，還有橢圓形的，它們都可以用來做花?！比?、介