15 小蝦 教案2023-2024學(xué)年三年級(jí)語文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

15小蝦教案2023-2024學(xué)年三年級(jí)語文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）一、教材分析

本節(jié)課選自三年級(jí)下冊(cè)語文課本中的《15小蝦》一課，這是一篇描寫小蝦生活的文章，通過生動(dòng)的語言和細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了小蝦在池塘中的生活情景，傳達(dá)出作者對(duì)小蝦的喜愛之情。文章語言簡(jiǎn)潔，情節(jié)生動(dòng)，適合三年級(jí)學(xué)生的閱讀和理解能力。

課程設(shè)計(jì)將圍繞文本內(nèi)容展開，首先通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)小蝦生活環(huán)境的興趣，然后通過文本閱讀，讓學(xué)生理解文章的主旨，體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛之情。接下來，通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)小蝦生活的想象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。最后，通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)對(duì)小蝦生活的理解和感受。

整體來說，本節(jié)課旨在通過文本閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然生活的關(guān)注和熱愛。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性和趣味性，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過文本閱讀和問題引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠理解文章的主旨，體會(huì)作者的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)小蝦生活的想象，提高學(xué)生的觀察力和想象力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作表達(dá)能力，通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)對(duì)小蝦生活的理解和感受。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然生活的關(guān)注和熱愛，通過文本閱讀和討論，讓學(xué)生關(guān)注小蝦的生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然生活的熱愛。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：理解文章的主旨，體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛之情。

難點(diǎn)：把握文章細(xì)節(jié)，理解小蝦的生活環(huán)境。

解決辦法：通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生理解文章的主旨，體會(huì)作者的情感。

2.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)小蝦的生活環(huán)境缺乏直觀的認(rèn)識(shí)，想象力受限。

解決辦法：結(jié)合圖片或視頻資料，展示小蝦的生活環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和描述小蝦的生活。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的寫作表達(dá)能力。

難點(diǎn)：學(xué)生可能詞匯量有限，表達(dá)能力較弱。

解決辦法：提供一些常用的詞匯和句型，讓學(xué)生在寫作練習(xí)中進(jìn)行模仿和應(yīng)用，逐步提高學(xué)生的寫作表達(dá)能力。

4.重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然生活的關(guān)注和熱愛。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)自然生活的關(guān)注程度可能不高。

解決辦法：通過文本閱讀和討論，讓學(xué)生了解小蝦的生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然生活的美好，培養(yǎng)對(duì)自然生活的熱愛之情。四、教學(xué)方法與策略

1.講授法：首先，教師簡(jiǎn)要介紹小蝦的基本生活習(xí)性，為學(xué)生提供背景知識(shí)。然后，教師講解文章中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生理解文章的主旨，體會(huì)作者的情感。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論對(duì)小蝦生活的想象。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和描述小蝦的生活。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演小蝦，體驗(yàn)小蝦在池塘中的生活。其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)表演，提出改進(jìn)建議。通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解小蝦的生活環(huán)境。

4.寫作練習(xí)：教師提供一些常用的詞匯和句型，讓學(xué)生在寫作練習(xí)中進(jìn)行模仿和應(yīng)用。教師可以設(shè)置一個(gè)主題，如“我是一只小蝦”，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，寫一篇關(guān)于小蝦生活的作文。通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作表達(dá)能力。

5.使用多媒體資源：利用PPT展示小蝦的生活環(huán)境圖片，讓學(xué)生直觀地了解小蝦的生活。此外，教師還可以播放一些關(guān)于小蝦的視頻資料，讓學(xué)生更加深入地了解小蝦的生活習(xí)性。

6.課堂互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與小蝦生活相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“小蝦找家”、“小蝦捉迷藏”等。通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高課堂氛圍和學(xué)生的參與度。

7.課后作業(yè)：布置一些與小蝦生活相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家中的小動(dòng)物，寫一篇觀察日記。通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀《15小蝦》的文章，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)小蝦的生活習(xí)性做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物生活習(xí)性內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解小蝦的生活習(xí)性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小蝦生活的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)小蝦生活習(xí)性進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)小蝦生活習(xí)性的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與小蝦生活習(xí)性相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小蝦內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的小蝦生活習(xí)性內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)理解：學(xué)生對(duì)小蝦的生活習(xí)性有了更深入的理解。他們能夠準(zhǔn)確描述小蝦的生活環(huán)境，如池塘、水草等，并能夠理解小蝦的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。學(xué)生能夠回答相關(guān)的問題，并能夠用自己的語言表達(dá)對(duì)小蝦生活的理解。

2.觀察力和想象力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察圖片和視頻資料，對(duì)小蝦的生活環(huán)境有了直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的觀察力和想象力得到了培養(yǎng)。他們能夠從不同的角度觀察和描述小蝦的生活，并能夠想象小蝦在不同環(huán)境中的行為。

3.寫作表達(dá)能力：學(xué)生在寫作練習(xí)中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)對(duì)小蝦生活的理解和感受。他們能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述小蝦的生活環(huán)境、行為特點(diǎn)等，并能夠表達(dá)自己對(duì)小蝦的喜愛之情。學(xué)生的寫作表達(dá)能力得到了提高，他們能夠用文字清晰地表達(dá)自己的想法和感受。

4.對(duì)自然生活的關(guān)注和熱愛：通過文本閱讀和討論，學(xué)生關(guān)注小蝦的生活，并激發(fā)了對(duì)自然生活的熱愛之情。他們能夠認(rèn)識(shí)到自然生物的奇妙和重要性，并愿意主動(dòng)關(guān)注和保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。學(xué)生對(duì)自然生活的關(guān)注程度提高，能夠主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。

5.合作和溝通能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的合作精神和溝通能力得到了培養(yǎng)。他們能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)生之間的合作和溝通更加順暢，能夠相互支持和幫助。七、教學(xué)反思

在課堂上，我通過問題引導(dǎo)和小組討論的方式，讓學(xué)生們圍繞小蝦的生活問題展開討論，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極思考，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，這對(duì)于他們的思維拓展和問題解決能力的培養(yǎng)是非常有益的。

在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)對(duì)小蝦生活的理解和感受。他們的寫作表達(dá)能力得到了提高，這讓我感到非常高興。通過這次寫作練習(xí)，學(xué)生們不僅鞏固了對(duì)小蝦生活的理解，還提高了他們的寫作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于小蝦的生活環(huán)境缺乏直觀的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致他們?cè)谟懻撝邢胂罅κ芟?。為了解決這個(gè)問題，我決定在下次教學(xué)中，結(jié)合圖片或視頻資料，展示小蝦的生活環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的想象力。

另外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。為了幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，我決定在隨堂練習(xí)后進(jìn)行錯(cuò)題訂正，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

（1）觀察日記：要求學(xué)生觀察家中的小動(dòng)物，如魚、鳥、烏龜?shù)?，寫一篇觀察日記。通過觀察和記錄，學(xué)生能夠更好地理解動(dòng)物的生活習(xí)性，提高觀察能力和寫作能力。

（2）小蝦生活習(xí)性的問答：布置一些與小蝦生活習(xí)性相關(guān)的問題，讓學(xué)生通過查找資料或回憶課堂內(nèi)容進(jìn)行回答。這有助于鞏固學(xué)生對(duì)小蝦生活習(xí)性的理解，并提高他們的信息檢索能力。

（3）寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于小蝦生活的作文，可以是描述小蝦在池塘中的生活情景，或者表達(dá)對(duì)小蝦的喜愛之情。這有助于提高學(xué)生的寫作表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（4）小蝦生活習(xí)性的繪畫：要求學(xué)生根據(jù)對(duì)小蝦生活的理解，創(chuàng)作一幅描繪小蝦在池塘中生活的繪畫。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

2.作業(yè)反饋：

（1）觀察日記：在批改學(xué)生的觀察日記時(shí)，我會(huì)注意他們觀察的細(xì)致程度和描述的準(zhǔn)確性。對(duì)于觀察細(xì)致、描述準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和表揚(yáng)；對(duì)于觀察不夠細(xì)致、描述不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高觀察和寫作能力。

（2）小蝦生活習(xí)性的問答：在批改學(xué)生的問題回答時(shí)，我會(huì)關(guān)注他們是否能夠正確回答問題，并給出合理的解釋。對(duì)于回答正確且解釋合理的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和表揚(yáng)；對(duì)于回答錯(cuò)誤或解釋不合理的學(xué)生，我會(huì)指出問題所在，并給出改進(jìn)建議，幫助他們提高信息檢索和問題解決能力。

（3）寫作練習(xí)：在批改學(xué)生的作文