Module 10 Unit 1 Were going to different schools.（教案）外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module10Unit1We’regoingtodifferentschools.一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)的句型和單詞，描述將來(lái)的學(xué)校生活。2.能力目標(biāo)（1）通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。3.情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)和期待。（2）增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為Module10Unit1的課文內(nèi)容，包括單詞：zoo,farm,highschool,university,different,far,near,goingto等；重點(diǎn)句型：We’regoingtodifferentschools.和Theyaregoingtodifferentcountries.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~zoo,farm,highschool,university,different,far,near,goingto和句型We’regoingtodifferentschools.2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~university的讀音和用法，以及句型Theyaregoingtodifferentcountries.的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、地圖2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）和學(xué)生打招呼，詢問(wèn)他們昨天做了什么。（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撘幌滤麄兊膶W(xué)校生活。2.引入（10分鐘）（1）向?qū)W生展示一些學(xué)校的圖片，如zoo,farm,highschool,university等，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些學(xué)校的名稱。（2）通過(guò)地圖，讓學(xué)生指出這些學(xué)校的位置，并討論它們之間的距離。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）向?qū)W生介紹課文內(nèi)容，講解單詞和句型的用法。（2）通過(guò)PPT，展示課文中的圖片，讓學(xué)生跟讀并模仿。4.課堂活動(dòng)（10分鐘）（1）學(xué)生分角色朗讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（2）學(xué)生進(jìn)行小組討論，用We’regoingtodifferentschools.和Theyaregoingtodifferentcountries.描述將來(lái)的學(xué)校生活。5.鞏固練習(xí)（5分鐘）（1）學(xué)生完成課本后的練習(xí)題。（2）教師選取一些學(xué)生回答問(wèn)題，檢查他們對(duì)單詞和句型的掌握情況。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Module10Unit1We’regoingtodifferentschools.Theyaregoingtodifferentcountries.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫課文中的單詞和句子。2.用We’regoingtodifferentschools.和Theyaregoingtodifferentcountries.描述自己的學(xué)校生活。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片、地圖等教具，生動(dòng)地展示了學(xué)校的名稱和位置，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞和句型。課堂活動(dòng)和小組討論，增強(qiáng)了學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)完成課本后的練習(xí)題，檢查了學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握情況?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在今后的工作中，還需注意對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的英語(yǔ)水平。一、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候，例如“Goodmorning,everyone.Howwasyouryesterday?”來(lái)與學(xué)生打招呼。（2）引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)分享他們昨天的活動(dòng)，如“Iplayedbasketballwithmyfriendsyesterday.”等。（3）教師可以提問(wèn)一些開放性問(wèn)題，如“Whatdidyoudoyesterday?”,“Canyoutellusaboutyourschoollife?”等，引導(dǎo)學(xué)生自由討論。2.引入（10分鐘）（1）教師可以通過(guò)展示一些學(xué)校的圖片，如動(dòng)物園、農(nóng)場(chǎng)、高中和大學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些學(xué)校的名稱。（2）教師可以提問(wèn)一些問(wèn)題，如“Whereisthezoo?”,“Howfaristhefarmfromourschool?”等，讓學(xué)生用英語(yǔ)回答。（3）通過(guò)地圖，讓學(xué)生指出這些學(xué)校的位置，并討論它們之間的距離。教師可以提問(wèn)一些問(wèn)題，如“Whereistheuniversitylocated?”,“Arethereanyschoolsnearourschool?”等。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題，即“我們將去不同的學(xué)?！?。（2）教師通過(guò)PPT展示課文中的圖片，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿課文中的句子。（3）教師講解單詞和句型的用法，例如“We’regoingtodifferentschools.”表示我們將去不同的學(xué)校，而“Theyaregoingtodifferentcountries.”表示他們將去不同的國(guó)家。4.課堂活動(dòng)（10分鐘）（1）學(xué)生分角色朗讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的自信心。（2）學(xué)生進(jìn)行小組討論，用“We’regoingtodifferentschools.”和“Theyaregoingtodifferentcountries.”描述將來(lái)的學(xué)校生活。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考并將他們的想法用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。5.鞏固練習(xí)（5分鐘）（1）學(xué)生完成課本后的練習(xí)題。教師可以給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確完成練習(xí)。（2）教師選取一些學(xué)生回答問(wèn)題，檢查他們對(duì)單詞和句型的掌握情況。教師可以通過(guò)提問(wèn)一些問(wèn)題，如“Whereareyougoingtostudyaftergraduation?”等，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的參與程度和理解情況，根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，并提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)水平。二、教學(xué)過(guò)程（續(xù)）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，幫助學(xué)生鞏固記憶。（2）教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提醒學(xué)生注意單詞的拼寫和句型的結(jié)構(gòu)。7.作業(yè)布置（5分鐘）（1）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生抄寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子，以加深對(duì)單詞和句型的記憶。（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的句型和單詞，描述自己的學(xué)校生活，并寫在練習(xí)本上。8.課后反思（5分鐘）（1）教師在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。（2）教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)水平。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意