2024學(xué)年中職生建立文明校園拒絕校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年中職生建立文明校園拒絕校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《中等職業(yè)學(xué)校德育課課程標(biāo)準(zhǔn)》第一章“道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”，重點討論如何建立文明校園，拒絕校園欺凌。課程主要內(nèi)容包括：

1.分析校園欺凌的成因，理解其對個人、學(xué)校和社會的危害。

2.學(xué)習(xí)如何識別和預(yù)防校園欺凌，提高自我保護(hù)意識。

3.探討如何構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.結(jié)合實際情況，制定文明校園建設(shè)方案，以實際行動拒絕校園欺凌。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高法律意識，理解法律對個人和社會的重要性，樹立正確的法治觀念。

2.增強(qiáng)社會責(zé)任感，認(rèn)識到每個人都有責(zé)任維護(hù)社會秩序，積極參與文明校園建設(shè)。

3.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學(xué)會尊重他人，拒絕參與校園欺凌行為。

4.提升人際交往能力，學(xué)會與他人和諧相處，積極參與團(tuán)隊合作。

5.增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會識別和預(yù)防校園欺凌，提高自我保護(hù)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是中職生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：中職生經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的法律和道德知識基礎(chǔ)。他們對校園欺凌現(xiàn)象有所了解，但對于其成因和危害的認(rèn)識可能不夠深入。

2.學(xué)習(xí)能力：中職生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，他們能夠通過閱讀、討論等方式主動獲取知識。同時，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠就校園欺凌問題提出自己的見解。

3.素質(zhì)方面：中職生正處于青春期，他們的價值觀和人生觀正在形成。他們渴望得到他人的尊重和認(rèn)可，同時也希望能夠尊重他人。然而，部分學(xué)生可能存在一定的道德觀念模糊，容易受到不良行為的影響。

4.行為習(xí)慣：中職生在學(xué)習(xí)和生活方面表現(xiàn)出一定的自律性，他們能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度。然而，部分學(xué)生可能在人際交往中存在一定的困擾，容易發(fā)生沖突和矛盾。

5.對課程學(xué)習(xí)的興趣：中職生對法律和道德課程具有一定的興趣，他們希望通過學(xué)習(xí)提高自己的法律意識和道德素養(yǎng)。然而，他們對枯燥的理論知識可能存在抵觸情緒，更傾向于通過實踐活動來學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括《中等職業(yè)學(xué)校德育課課程標(biāo)準(zhǔn)》第一章“道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的相關(guān)內(nèi)容，以及關(guān)于校園欺凌的案例分析。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學(xué)生更直觀地理解校園欺凌的成因、危害以及預(yù)防和應(yīng)對方法。例如，準(zhǔn)備校園欺凌事件的新聞報道、校園欺凌現(xiàn)象的統(tǒng)計數(shù)據(jù)圖表以及校園欺凌案例的視頻分析等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，將進(jìn)行一項模擬實驗，讓學(xué)生分組模擬校園欺凌的場景，以便更好地理解校園欺凌的影響。需要準(zhǔn)備一些簡單的道具，如角色扮演所需的服裝、道具等，以及確保學(xué)生進(jìn)行模擬實驗時的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室分為幾個小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組進(jìn)行討論和模擬實驗。同時，設(shè)置一個實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行模擬實驗。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件，如PowerPoint演示軟件、視頻播放軟件、在線調(diào)查工具等，以便于教師進(jìn)行教學(xué)演示和互動。

6.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如案例分析、小組討論報告、實驗報告等，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

7.教師備課：教師需要提前備課，熟悉教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)計劃，準(zhǔn)備教學(xué)資源，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“建立文明校園，拒絕校園欺凌”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解建立文明校園的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解建立文明校園的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“建立文明校園，拒絕校園欺凌”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解校園欺凌的成因、危害以及預(yù)防和應(yīng)對方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的成因、危害以及預(yù)防和應(yīng)對方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的成因、危害以及預(yù)防和應(yīng)對方法，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“建立文明校園，拒絕校園欺凌”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于建立文明校園，拒絕校園欺凌的知識點，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.校園欺凌的定義和類型

-定義：校園欺凌是指在校園內(nèi)，學(xué)生之間通過言語、行為、網(wǎng)絡(luò)等方式對他人進(jìn)行傷害、威脅、侮辱等行為。

-類型：包括身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園欺凌的成因

-個人因素：欺凌者可能存在心理問題、缺乏同理心、自我控制能力差等。

-環(huán)境因素：家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境等都可能對欺凌行為產(chǎn)生影響。

-社會因素：媒體、網(wǎng)絡(luò)等社會環(huán)境的影響，可能導(dǎo)致欺凌行為的模仿和擴(kuò)散。

3.校園欺凌的危害

-對受害者的影響：受害者可能產(chǎn)生心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學(xué)習(xí)困難等。

-對欺凌者的影響：欺凌者可能形成暴力傾向、違法行為等。

-對學(xué)校和社會的影響：影響學(xué)校聲譽、社會和諧等。

4.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法

-提高法律意識：學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

-增強(qiáng)社會責(zé)任感：認(rèn)識到每個人都有責(zé)任維護(hù)社會秩序，積極參與文明校園建設(shè)。

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：學(xué)會尊重他人，拒絕參與校園欺凌行為。

-提升人際交往能力：學(xué)會與他人和諧相處，積極參與團(tuán)隊合作。

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識：學(xué)會識別和預(yù)防校園欺凌，提高自我保護(hù)能力。

5.構(gòu)建和諧的校園環(huán)境

-強(qiáng)化法治教育：加強(qiáng)法治教育，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。

-加強(qiáng)心理健康教育：關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供心理咨詢和輔導(dǎo)。

-建立良好的校規(guī)校紀(jì)：制定明確的校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)格執(zhí)行，維護(hù)校園秩序。

-營造和諧的師生關(guān)系：教師要關(guān)注學(xué)生的成長，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

-加強(qiáng)家校合作：加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

6.學(xué)生參與文明校園建設(shè)的實踐途徑

-參與志愿服務(wù)活動：參與學(xué)校組織的志愿服務(wù)活動，為校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

-參與校園文化建設(shè)：積極參與校園文化活動，營造良好的校園氛圍。

-參與班級管理：參與班級管理，共同維護(hù)班級秩序。

-參與校際交流活動：與其他學(xué)校的學(xué)生交流，促進(jìn)校園文化的傳播和交流。

-開展主題教育活動：開展主題教育活動，提高學(xué)生的法治意識和道德素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，如自主學(xué)習(xí)法、講授法、實踐活動法等，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)管理方面，我注重學(xué)生的課堂紀(jì)律，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

-在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為缺乏自律而無法充分利用預(yù)習(xí)資源，影響了學(xué)習(xí)效果。

-在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而未能充分表達(dá)自己的觀點和想法。

-在課堂管理方面，我可能對學(xué)生的關(guān)注不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生可能產(chǎn)生分心和厭倦情緒。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。學(xué)生能夠理解校園欺凌的成因、危害以及預(yù)防和應(yīng)對方法，并能夠在實際情景中運用所學(xué)知識。同時，學(xué)生在課堂討論和實踐活動中的參與度較高，能夠積極表達(dá)自己的觀點和想法。然而，在教學(xué)過程中，還存在一些問題和不足：

-在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為缺乏自律而無法充分利用預(yù)習(xí)資源，影響了學(xué)習(xí)效果。

-在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而未能充分表達(dá)自己的觀點和想法。

-在課堂管理方面，我可能對學(xué)生的關(guān)注不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生可能產(chǎn)生分心和厭倦情緒。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以通過設(shè)置提醒和進(jìn)度檢查等方式，引導(dǎo)學(xué)生更好地利用預(yù)習(xí)資源。

-在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，可以通過分組合作等方式，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-在課堂管理方面，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《校園欺凌的心理學(xué)研究》、《校園欺凌的預(yù)防與干預(yù)》等書籍，幫助學(xué)生更深入地了解校園欺凌的心理成因和預(yù)防方法。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《校園欺凌的真相》、《校園欺凌的代價》等視頻，讓學(xué)生從不同角度了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽有關(guān)校園欺凌的專題網(wǎng)站，如“校園欺凌預(yù)防網(wǎng)”、“反校園欺凌聯(lián)盟”等，了解最新的校園欺凌預(yù)防和干預(yù)策略。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的拓展內(nèi)容。

-撰寫心得：要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后撰寫心得體會，總結(jié)自己的收獲和感悟，以及對預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的思考。

-分享交流：鼓勵學(xué)生在班級微信群、論壇等平臺上分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

-提出問題：鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到問題時，主動向老師或同學(xué)請教，共同探討解決辦法。

-實踐行動：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于實際生活中，如參與校園欺凌的預(yù)防活動、宣傳文明校園的重要性等。

-反饋反饋：鼓勵學(xué)生向老師提供反饋，包括拓展學(xué)習(xí)的感受、學(xué)習(xí)效果的評價以及對未來拓展內(nèi)容的建議等。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：校園欺凌的定義、校園欺凌的類型

-板書設(shè)計：

-校園欺凌的定義：在校園內(nèi)，學(xué)生之間通過言語、行為、網(wǎng)絡(luò)等方式對他人進(jìn)行傷害、威脅、侮辱等行為。

-校園欺凌的類型：身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

②校園欺凌的成因

-重點知識點：校園欺凌的成因、個人因素、環(huán)境因素、社會因素

-板書設(shè)計：

-校園欺凌的成因：個人因素、環(huán)境因素、社會因素

-個人因素：欺凌者可能存在心理問題、缺乏同理心、自我控制能力差等。

-環(huán)境因素：家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境等都可能對欺凌行為產(chǎn)生影響。

-社會因素：媒體、網(wǎng)絡(luò)等社會環(huán)境的影響，可能導(dǎo)致欺凌行為的模仿和擴(kuò)散。

③校園欺凌的危害

-重點知識點：校園欺凌的危害、對受害者的影響、對欺凌者的影響、對學(xué)校和社會的影響

-板書設(shè)計：

-校園欺凌的危害：對受害者的影響、對欺凌者的影響、對學(xué)校和社會的影響

-對受害者的影響：產(chǎn)生心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學(xué)習(xí)困難等。

-對欺凌者的影響：形成暴力傾向、違法行為等。

-對學(xué)校和社會的影響：影響學(xué)校聲譽、社會和諧等。

④預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法

-重點知識點：預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法、提高法律意識、增強(qiáng)社會責(zé)任感、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、提升人際交往能力、增強(qiáng)自我保護(hù)意識

-板書設(shè)計：

-預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法：提高法律意識、增強(qiáng)社會責(zé)任感、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、提升人際交往能力、增強(qiáng)自我保護(hù)意識

-提高法律意識：學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

-增強(qiáng)社會責(zé)任感：認(rèn)識到每個人都有責(zé)任維護(hù)社會秩序，積極參與文明校園建設(shè)。

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：學(xué)會尊重他人，拒絕參與校園欺凌行為。

-提升人際交往能力：學(xué)會與他人和諧相處，積極參與團(tuán)隊合作。

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識：學(xué)會識別和預(yù)防校