2024學年中職生建立文明校園拒絕校園欺凌班會教學設計

2024學年中職生建立文明校園拒絕校園欺凌班會教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自《中等職業(yè)學校德育課課程標準》第一章“道德修養(yǎng)與法律基礎”，重點討論如何建立文明校園，拒絕校園欺凌。課程主要內(nèi)容包括：

1.分析校園欺凌的成因，理解其對個人、學校和社會的危害。

2.學習如何識別和預防校園欺凌，提高自我保護意識。

3.探討如何構建和諧的校園環(huán)境，促進學生全面發(fā)展。

4.結合實際情況，制定文明校園建設方案，以實際行動拒絕校園欺凌。核心素養(yǎng)目標1.提高法律意識，理解法律對個人和社會的重要性，樹立正確的法治觀念。

2.增強社會責任感，認識到每個人都有責任維護社會秩序，積極參與文明校園建設。

3.培養(yǎng)良好的道德品質，學會尊重他人，拒絕參與校園欺凌行為。

4.提升人際交往能力，學會與他人和諧相處，積極參與團隊合作。

5.增強自我保護意識，學會識別和預防校園欺凌，提高自我保護能力。學情分析本節(jié)課面向的是中職生，他們在知識、能力和素質方面表現(xiàn)出以下特點：

1.知識基礎：中職生經(jīng)過初中階段的學習，已經(jīng)具備了一定的法律和道德知識基礎。他們對校園欺凌現(xiàn)象有所了解，但對于其成因和危害的認識可能不夠深入。

2.學習能力：中職生具有較強的自主學習能力，他們能夠通過閱讀、討論等方式主動獲取知識。同時，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠就校園欺凌問題提出自己的見解。

3.素質方面：中職生正處于青春期，他們的價值觀和人生觀正在形成。他們渴望得到他人的尊重和認可，同時也希望能夠尊重他人。然而，部分學生可能存在一定的道德觀念模糊，容易受到不良行為的影響。

4.行為習慣：中職生在學習和生活方面表現(xiàn)出一定的自律性，他們能夠遵守學校的規(guī)章制度。然而，部分學生可能在人際交往中存在一定的困擾，容易發(fā)生沖突和矛盾。

5.對課程學習的興趣：中職生對法律和道德課程具有一定的興趣，他們希望通過學習提高自己的法律意識和道德素養(yǎng)。然而，他們對枯燥的理論知識可能存在抵觸情緒，更傾向于通過實踐活動來學習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。教材包括《中等職業(yè)學校德育課課程標準》第一章“道德修養(yǎng)與法律基礎”的相關內(nèi)容，以及關于校園欺凌的案例分析。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學生更直觀地理解校園欺凌的成因、危害以及預防和應對方法。例如，準備校園欺凌事件的新聞報道、校園欺凌現(xiàn)象的統(tǒng)計數(shù)據(jù)圖表以及校園欺凌案例的視頻分析等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，將進行一項模擬實驗，讓學生分組模擬校園欺凌的場景，以便更好地理解校園欺凌的影響。需要準備一些簡單的道具，如角色扮演所需的服裝、道具等，以及確保學生進行模擬實驗時的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室分為幾個小組討論區(qū)，以便學生分組進行討論和模擬實驗。同時，設置一個實驗操作臺，供學生進行模擬實驗。

5.教學軟件：準備一些教學軟件，如PowerPoint演示軟件、視頻播放軟件、在線調查工具等，以便于教師進行教學演示和互動。

6.學生作業(yè)：準備一些與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，如案例分析、小組討論報告、實驗報告等，以便于學生鞏固所學知識。

7.教師備課：教師需要提前備課，熟悉教材內(nèi)容，設計教學計劃，準備教學資源，以確保教學的順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“建立文明校園，拒絕校園欺凌”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解建立文明校園的重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解建立文明校園的重要性，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“建立文明校園，拒絕校園欺凌”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解校園欺凌的成因、危害以及預防和應對方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握預防和應對校園欺凌的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗預防和應對校園欺凌的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園欺凌的成因、危害以及預防和應對方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握預防和應對校園欺凌的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園欺凌的成因、危害以及預防和應對方法，掌握預防和應對校園欺凌的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“建立文明校園，拒絕校園欺凌”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關于建立文明校園，拒絕校園欺凌的知識點，掌握預防和應對校園欺凌的技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.校園欺凌的定義和類型

-定義：校園欺凌是指在校園內(nèi)，學生之間通過言語、行為、網(wǎng)絡等方式對他人進行傷害、威脅、侮辱等行為。

-類型：包括身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡欺凌等。

2.校園欺凌的成因

-個人因素：欺凌者可能存在心理問題、缺乏同理心、自我控制能力差等。

-環(huán)境因素：家庭環(huán)境、學校環(huán)境、社會環(huán)境等都可能對欺凌行為產(chǎn)生影響。

-社會因素：媒體、網(wǎng)絡等社會環(huán)境的影響，可能導致欺凌行為的模仿和擴散。

3.校園欺凌的危害

-對受害者的影響：受害者可能產(chǎn)生心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學習困難等。

-對欺凌者的影響：欺凌者可能形成暴力傾向、違法行為等。

-對學校和社會的影響：影響學校聲譽、社會和諧等。

4.預防和應對校園欺凌的方法

-提高法律意識：學習相關法律法規(guī)，增強自我保護能力。

-增強社會責任感：認識到每個人都有責任維護社會秩序，積極參與文明校園建設。

-培養(yǎng)良好的道德品質：學會尊重他人，拒絕參與校園欺凌行為。

-提升人際交往能力：學會與他人和諧相處，積極參與團隊合作。

-增強自我保護意識：學會識別和預防校園欺凌，提高自我保護能力。

5.構建和諧的校園環(huán)境

-強化法治教育：加強法治教育，培養(yǎng)學生的法治觀念。

-加強心理健康教育：關注學生的心理健康，提供心理咨詢和輔導。

-建立良好的校規(guī)校紀：制定明確的校規(guī)校紀，嚴格執(zhí)行，維護校園秩序。

-營造和諧的師生關系：教師要關注學生的成長，與學生建立良好的師生關系。

-加強家校合作：加強家校聯(lián)系，共同關注學生的成長。

6.學生參與文明校園建設的實踐途徑

-參與志愿服務活動：參與學校組織的志愿服務活動，為校園環(huán)境貢獻力量。

-參與校園文化建設：積極參與校園文化活動，營造良好的校園氛圍。

-參與班級管理：參與班級管理，共同維護班級秩序。

-參與校際交流活動：與其他學校的學生交流，促進校園文化的傳播和交流。

-開展主題教育活動：開展主題教育活動，提高學生的法治意識和道德素養(yǎng)。教學反思與總結在本節(jié)課的教學中，我采用了多種教學方法和策略，如自主學習法、講授法、實踐活動法等，以期提高學生的學習興趣和參與度。在教學管理方面，我注重學生的課堂紀律，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

-在自主學習環(huán)節(jié)，部分學生可能因為缺乏自律而無法充分利用預習資源，影響了學習效果。

-在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或自信心不足而未能充分表達自己的觀點和想法。

-在課堂管理方面，我可能對學生的關注不夠，導致部分學生可能產(chǎn)生分心和厭倦情緒。

2.教學總結：

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。學生能夠理解校園欺凌的成因、危害以及預防和應對方法，并能夠在實際情景中運用所學知識。同時，學生在課堂討論和實踐活動中的參與度較高，能夠積極表達自己的觀點和想法。然而，在教學過程中，還存在一些問題和不足：

-在自主學習環(huán)節(jié)，部分學生可能因為缺乏自律而無法充分利用預習資源，影響了學習效果。

-在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或自信心不足而未能充分表達自己的觀點和想法。

-在課堂管理方面，我可能對學生的關注不夠，導致部分學生可能產(chǎn)生分心和厭倦情緒。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在自主學習環(huán)節(jié)，可以通過設置提醒和進度檢查等方式，引導學生更好地利用預習資源。

-在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，可以通過分組合作等方式，鼓勵學生積極參與，提高學生的自信心和表達能力。

-在課堂管理方面，我需要更加關注學生的學習狀態(tài)，及時調整教學策略，以保持學生的學習興趣和參與度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《校園欺凌的心理學研究》、《校園欺凌的預防與干預》等書籍，幫助學生更深入地了解校園欺凌的心理成因和預防方法。

-視頻資源：推薦學生觀看《校園欺凌的真相》、《校園欺凌的代價》等視頻，讓學生從不同角度了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

-網(wǎng)絡資源：推薦學生瀏覽有關校園欺凌的專題網(wǎng)站，如“校園欺凌預防網(wǎng)”、“反校園欺凌聯(lián)盟”等，了解最新的校園欺凌預防和干預策略。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的拓展內(nèi)容。

-撰寫心得：要求學生在拓展學習后撰寫心得體會，總結自己的收獲和感悟，以及對預防和應對校園欺凌的思考。

-分享交流：鼓勵學生在班級微信群、論壇等平臺上分享自己的拓展學習心得，與同學進行交流和討論。

-提出問題：鼓勵學生在拓展學習過程中遇到問題時，主動向老師或同學請教，共同探討解決辦法。

-實踐行動：鼓勵學生將所學知識和技能應用于實際生活中，如參與校園欺凌的預防活動、宣傳文明校園的重要性等。

-反饋反饋：鼓勵學生向老師提供反饋，包括拓展學習的感受、學習效果的評價以及對未來拓展內(nèi)容的建議等。內(nèi)容邏輯關系-重點知識點：校園欺凌的定義、校園欺凌的類型

-板書設計：

-校園欺凌的定義：在校園內(nèi)，學生之間通過言語、行為、網(wǎng)絡等方式對他人進行傷害、威脅、侮辱等行為。

-校園欺凌的類型：身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡欺凌等。

②校園欺凌的成因

-重點知識點：校園欺凌的成因、個人因素、環(huán)境因素、社會因素

-板書設計：

-校園欺凌的成因：個人因素、環(huán)境因素、社會因素

-個人因素：欺凌者可能存在心理問題、缺乏同理心、自我控制能力差等。

-環(huán)境因素：家庭環(huán)境、學校環(huán)境、社會環(huán)境等都可能對欺凌行為產(chǎn)生影響。

-社會因素：媒體、網(wǎng)絡等社會環(huán)境的影響，可能導致欺凌行為的模仿和擴散。

③校園欺凌的危害

-重點知識點：校園欺凌的危害、對受害者的影響、對欺凌者的影響、對學校和社會的影響

-板書設計：

-校園欺凌的危害：對受害者的影響、對欺凌者的影響、對學校和社會的影響

-對受害者的影響：產(chǎn)生心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學習困難等。

-對欺凌者的影響：形成暴力傾向、違法行為等。

-對學校和社會的影響：影響學校聲譽、社會和諧等。

④預防和應對校園欺凌的方法

-重點知識點：預防和應對校園欺凌的方法、提高法律意識、增強社會責任感、培養(yǎng)良好的道德品質、提升人際交往能力、增強自我保護意識

-板書設計：

-預防和應對校園欺凌的方法：提高法律意識、增強社會責任感、培養(yǎng)良好的道德品質、提升人際交往能力、增強自我保護意識

-提高法律意識：學習相關法律法規(guī)，增強自我保護能力。

-增強社會責任感：認識到每個人都有責任維護社會秩序，積極參與文明校園建設。

-培養(yǎng)良好的道德品質：學會尊重他人，拒絕參與校園欺凌行為。

-提升人際交往能力：學會與他人和諧相處，積極參與團隊合作。

-增強自我保護意識：學會識別和預防校