小升初語(yǔ)文考試專項(xiàng)復(fù)習(xí)：概括文章的主要內(nèi)容（課件）

專題01概括文章主要內(nèi)容

記敘文閱讀2024

小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)講練測(cè)01提問(wèn)方式1.請(qǐng)用一句話概括文章或某段的主要內(nèi)容。2.根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)全故事情節(jié)。3.文章第x段寫了x件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。4.圍繞“xxx”這個(gè)中心，文章寫了哪些內(nèi)容，試簡(jiǎn)要概括。02解題思路概括一件事A【方法回顧】回憶一下，我們學(xué)過(guò)哪些概括文章主要內(nèi)容的方法？

概括寫人記事文章主要內(nèi)容時(shí)我們最常用的方法就是“要素串聯(lián)法”了。寫人、寫事的文章通常都有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六個(gè)要素，抓住這些要素，就可以提取一些關(guān)鍵信息。因此，概括這些文章的主要內(nèi)容時(shí)，我們只要把這幾個(gè)要素弄清楚了，并合理組織它們，就是這篇文章的主要內(nèi)容了，這就是“要素串聯(lián)法”。有的文章會(huì)寫不止一件事，但它一定是圍繞一個(gè)主線寫的，那么我們把每件事分開(kāi)，分別找要素，最后緊緊圍繞主線串聯(lián)即可。

★備注：如果時(shí)間、地點(diǎn)不重要可以省略，但是人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果必須要有。例：《諾曼底號(hào)遇難記》時(shí)間1870年3月17日夜晚地點(diǎn)夜色正濃，薄霧彌漫的海上人物哈爾威船長(zhǎng)、60名船員及乘客起因“諾曼底號(hào)”被“瑪麗號(hào)”撞破，發(fā)生海難，人們驚恐萬(wàn)分經(jīng)過(guò)哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)靜地指揮，使得救援工作進(jìn)行得井然有序結(jié)果所有人都脫險(xiǎn)了，只有哈爾威船長(zhǎng)隨著輪船一起沉入了海底

串

聯(lián)

要

素

課文講述了1870年3月17日晚，兩艘英國(guó)輪船在海上相撞，“諾曼底”號(hào)船長(zhǎng)哈爾威鎮(zhèn)靜地指揮救援工作，最后大家都脫險(xiǎn)了，哈爾威自己以身殉職的故事。除此之外，我們還學(xué)過(guò)的概括方法有：摘句歸納法文題擴(kuò)充法段意合并法摘句歸納法：關(guān)鍵句能幫助我們概括文章主要內(nèi)容，有時(shí)候這句話可以直接引用，有時(shí)候需要對(duì)這句話進(jìn)行改造。課文鏈接：《趙州橋》

……

趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。

……概括文章主要內(nèi)容文題擴(kuò)充法：題目有時(shí)提示了文章所講的事件或人物，就可以結(jié)合題目，理清主要人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，得到主要內(nèi)容。課文鏈接：《女媧補(bǔ)天》起因：女媧為什么要補(bǔ)天？經(jīng)過(guò)：女媧怎么補(bǔ)天？結(jié)果：女媧補(bǔ)天后怎么了？

這篇文章寫了因共工撞倒了撐天柱，導(dǎo)致世界陷入混亂和災(zāi)難之中，于是女媧煉五彩石補(bǔ)天，斬龜足撐天，殺黑龍，燒蘆灰來(lái)堵住洪水，讓世界恢復(fù)了平靜，贊揚(yáng)了女媧的功績(jī)。段意合并法：有的文章不止寫了一個(gè)事情，我們可以先弄清楚每件事講了什么，然后理解這些事件的內(nèi)在關(guān)系，把握主要內(nèi)容?；蛘呶恼滤鶎懙氖虑楸容^復(fù)雜，也可以分段后再合并概括?！锔爬ǘ我獾姆椒ǎ宏P(guān)鍵語(yǔ)句法：篩選語(yǔ)段中的關(guān)鍵句——總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句。結(jié)構(gòu)層次法：任何語(yǔ)段都有一定的思路層次。?并列式語(yǔ)段，關(guān)鍵詞常散布在各層次中。?遞進(jìn)式語(yǔ)段，關(guān)鍵詞常出現(xiàn)在最后層次中。?轉(zhuǎn)折式語(yǔ)段，關(guān)鍵詞常出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折句中。?總分式語(yǔ)段，關(guān)鍵詞常出現(xiàn)在總起句中。段意合并法：有的文章不止寫了一個(gè)事情，我們可以先弄清楚每件事講了什么，然后理解這些事件的內(nèi)在關(guān)系，把握主要內(nèi)容?；蛘呶恼滤鶎懙氖虑楸容^復(fù)雜，也可以分段后再合并概括。核心話題法：即抓取語(yǔ)段中表現(xiàn)核心話題的詞語(yǔ)。?以記敘為主的語(yǔ)段——敘述的對(duì)象（人、事）?以描寫為主的語(yǔ)段——描寫對(duì)象（景、物）?以抒情為主的語(yǔ)段——情感傾向的詞★注意：1.在各段段意之間，要適當(dāng)加上過(guò)渡詞語(yǔ)，以便讀起來(lái)通順連貫。2.要注意區(qū)分重點(diǎn)段落和非重點(diǎn)段落，做到詳略得當(dāng)。課文鏈接：《為中華之崛起而讀書》

課文寫了三件事，我們就是通過(guò)理清三件事之間的關(guān)系得到主要內(nèi)容的。

課文講述了少年時(shí)代的周恩來(lái)在耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志要為“為中華之崛起而讀書”的事。課文鏈接：《梅蘭芳蓄須》

課文寫了梅蘭芳先生的幾個(gè)事跡：藏身租借，遠(yuǎn)避香港；蓄須明志；賣房度日；打針裝病。這些都是他為了拒絕給日本人演戲做的事，經(jīng)歷了許多困難與危險(xiǎn)。

本文寫了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，聞名世界的京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳為了拒絕給日本人演戲的蓄須明志的事跡，在這個(gè)過(guò)程中他經(jīng)歷了許多困難與危險(xiǎn)，表現(xiàn)出他深深的愛(ài)國(guó)情懷和民族氣節(jié)。例題精講【例題精講1】

①昨晚，村子里下了一場(chǎng)大暴雨，每一個(gè)雷聲都使我心驚膽顫。②第二天天剛放亮，父母又下地看莊稼去了，雨也似乎小了一些，村里人三三兩兩地在田間忙碌。早飯后，我不顧父母要我在家學(xué)習(xí)的勸慰，直嚷嚷地要去上學(xué)。爸爸沒(méi)有辦法，又穿上雨衣和水鞋，把我背在背上，在媽媽千叮嚀萬(wàn)囑咐中上路了。③學(xué)校離我家很遠(yuǎn)，并且相隔一條小河。我伏在爸爸的背上，隨著他搖晃的身體漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，依稀地看到了同學(xué)們?cè)谡n堂上歡快的身影……④猛地，爸爸一個(gè)趔趄（liè

qie）驚醒了我，我發(fā)現(xiàn)他的頭上滲出了豆大的汗粒，衣褲上沾滿了黃褐色的泥水。我突然有些后悔了，一絲自責(zé)漸漸涌上心頭?！栋职直澄姨蔬^(guò)那條河⑤雨依然在下，低洼的路面已滿是積水，父親用一截竹竿探著沿途水的深淺，然后再吃力地一步一步地過(guò)去。那一刻，我看到爸爸的艱難，眼眶情不自禁地濕潤(rùn)起來(lái)。⑥終于，我們來(lái)到了離校不遠(yuǎn)的小河旁。爸爸停下了腳步。我被眼前的景象驚呆了——小河水滿了，那座通往對(duì)岸的石板橋已在水中消失得無(wú)影無(wú)蹤。我后悔極了，內(nèi)疚極了，對(duì)爸爸說(shuō)：“我們回去吧?！卑职终f(shuō)：“我們?cè)僬艺?。”爸爸又上路了，沿著小河的上游方向走，時(shí)間一分一分地過(guò)去了，不知道又走了多少路，翻了幾座山……在一個(gè)高坡處，爸爸停下了腳步。“娃，我們就從這兒蹚過(guò)去?！备赣H的語(yǔ)氣堅(jiān)定而沉著。我看了看父親要走的路，那是怎樣的路啊，那其實(shí)就是小河上游的一條小支流。⑦我__________，父親沒(méi)有覺(jué)察，也沒(méi)有說(shuō)什么，果斷地將竹竿探到了水流中，水深及膝。⑧我的淚水流下了，后悔、內(nèi)疚深深地攫（jué）住我，撕扯著我的私心和任性，父親終于走過(guò)去了，站在對(duì)岸的山腰上，露出他特有的微笑。⑨走到學(xué)校，爸爸、老師和我都驚呆了，這天去上學(xué)的，竟然只有我一個(gè)。老師鄭重地拿起教鞭，教授了當(dāng)天應(yīng)當(dāng)教授的內(nèi)容。父親坐在教室的后面，甜甜地笑著……【問(wèn)題】用簡(jiǎn)潔的文字概括文章主要內(nèi)容?！敬鸢浮恳粓?chǎng)暴雨后，“我”不聽(tīng)父母勸慰要上學(xué)，爸爸背著“我”艱難地送到了學(xué)校，老師被我們感動(dòng)了為“我”一人上了課。【解析】本題考查對(duì)文章的概括能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡(jiǎn)潔通順。結(jié)合文章內(nèi)容可知，本文按照事情發(fā)展的順序講述了：暴雨過(guò)后，“我”不顧父母的勸慰堅(jiān)持上學(xué)，父親一路跋山涉水背“我”到了學(xué)校，老師深受感動(dòng)，鄭重拿起教鞭，為“我”一人教授了當(dāng)天的課程?！纠}精講2】①天有些冷了，父親突然對(duì)我說(shuō)：“你陪我去一趟桂林吧?！备赣H越來(lái)越老了，行動(dòng)也越來(lái)越不方便了，已經(jīng)不能獨(dú)自外出了。我那時(shí)正好要去西雙版納，就說(shuō)：“桂林你已去過(guò)了，西雙版納還沒(méi)去過(guò)，干脆和我一起去西雙版納吧?！备赣H搖搖頭。我又提了幾個(gè)父親沒(méi)去過(guò)的地方，父親仍然搖頭，態(tài)度很堅(jiān)決。②沒(méi)辦法，只好陪父親去桂林。路上，我問(wèn)：“為什么非要到桂林呢？”父親說(shuō)：“我要去吃米粉。”就為這原因？我哭笑不得。桂林米粉，我們那兒就有賣的，大老遠(yuǎn)跑去就為吃碗米粉，看來(lái)，父親真的變成了老小孩。一碗米粉③車站旁邊就有不少賣米粉的，我說(shuō)：“我給你買一碗？”父親不讓，帶著我一家一家地找。我說(shuō)：“隨便買一碗不就行了，何必找來(lái)找去的?！备赣H很堅(jiān)決地說(shuō)：“不，我要找一位姓楊的?！蔽移婀?，他的米粉特別好吃？父親嗯了一聲，又說(shuō)：“我還欠他一碗米粉錢呢?！雹芨赣H說(shuō)，那是十五年前的事了。那次他來(lái)桂林，玩得很開(kāi)心。眼看返程的時(shí)間就要到了，他匆匆趕到車站，買了返程的車票。這時(shí)，肚子咕咕地叫個(gè)不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也許是因?yàn)樘I了吧，那天的米粉他覺(jué)得特別好吃?？墒堑鹊礁跺X的時(shí)候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出來(lái)。他的錢包丟了，身上一分錢也沒(méi)有。他尷尬地站在那里，臉上立刻冒出一層汗。店主看出了他的窘態(tài)，問(wèn)：”沒(méi)帶錢？”父親低下頭說(shuō)：“錢丟了。這樣吧，把你的地址、姓名給我，回去我一定把錢寄來(lái)給你。”店主又打量了下父親，說(shuō)：“不用了，下次到桂林來(lái)，下次到桂林來(lái)，還來(lái)吃我的米粉，不過(guò)得給兩份錢?！雹莞赣H紅著臉答應(yīng)了。十五年了，父親沒(méi)有再來(lái)過(guò)桂林，那碗米粉在父親的心頭揮之不去。他甚至不知道那位店主叫什么名字，只知道他姓楊。⑥父親開(kāi)始帶著我在桂林慢慢尋找。要在那么大的桂林尋找一個(gè)不知道名字的人，談何容易。我們找了整整兩天，也沒(méi)有找到。天越發(fā)冷了，再過(guò)24小時(shí)我們就要回去了。這時(shí)，我突然想到，在網(wǎng)上尋找那位姓楊的店主。我進(jìn)了一家網(wǎng)吧，在網(wǎng)上發(fā)帖，請(qǐng)網(wǎng)友幫忙尋找。⑦第二天中午，有人打我的手機(jī)，說(shuō)他就是我們要找的人，請(qǐng)我和父親去吃他的米粉。我和父親按他說(shuō)的地址找到了他。他的頭發(fā)已經(jīng)全白了，動(dòng)作慢慢騰騰的，老態(tài)畢現(xiàn)。父親還是一眼認(rèn)出了他，緊走兩步，上前緊緊握住他的手，說(shuō)：“我可找到你了，我可找到你了！”語(yǔ)氣中滿是激動(dòng)。⑧只是我有些疑惑，這個(gè)小店我前天來(lái)過(guò)，店主是個(gè)年輕人。也許是他的兒子吧，我想。⑨米粉端上來(lái)了，味道確實(shí)不錯(cuò)。父親吃得很香，也很從容。然后，父親執(zhí)意按照自己的標(biāo)準(zhǔn)付了錢。⑩臨別時(shí)，父親又一次握住了他的手，說(shuō)：“要是我還能來(lái)桂林，我還來(lái)吃你的米粉。”他沒(méi)有說(shuō)話，只是使勁握了握父親的手。?返回的途中，電話響了，是那位姓楊的店主打來(lái)的。他說(shuō)，我們吃米粉的那家小店并不是他的，他身體不好，幾年前就收了生意。聽(tīng)說(shuō)我們?cè)谡宜?，他特意和店主商量，臨時(shí)當(dāng)了一會(huì)兒店主，又給我們做了一次米粉?！締?wèn)題】用一句話概括文章主要內(nèi)容?！敬鸢浮扛赣H堅(jiān)持要“我”陪他去桂林，幾經(jīng)找尋，如愿地償還了十五年前的那碗米粉錢?！窘馕觥块喿x短文內(nèi)容可知，全文圍繞題目“一碗米粉”展開(kāi)敘述，第①至②段寫父親堅(jiān)持要去去過(guò)的桂林吃一碗桂林的米粉；第③至⑤段寫了父親一定要去吃桂林米粉的原因；第⑥至⑩段講的是“我”帶父親去桂林并網(wǎng)絡(luò)終于找到這位店主并且為父親做了一碗米粉。第?段主講的是楊店長(zhǎng)坦白自己已經(jīng)收了生意得知父親來(lái)吃米粉特意當(dāng)了臨時(shí)店主為我們做了一次米粉。由此可知，短文主要講的是：父親堅(jiān)持要到桂林吃記憶中的米粉，在楊老板的善意下如愿以償吃到了那碗米粉，了卻多年心愿。概括多件事A概括方法：1.首先根據(jù)題目的要求瀏覽全文，抓住重要信息，整理出關(guān)鍵詞句（注意逐一摘取，不要遺漏）；2.整合信息，并按一定表述形式進(jìn)行歸納、概括，常用格式：（1）誰(shuí)+做了什么事+然后怎么樣（2）誰(shuí)+在何種情況下+如何做某事3.概括時(shí)還可以聯(lián)系文章的主題、中心，看看概括出來(lái)的事件是否有體現(xiàn)這些要點(diǎn)。課文鏈接：《狼牙山五壯士》

用小標(biāo)題的形式概括課文寫的幾件事：

【分析】通過(guò)閱讀課文，可知，第①自然段寫六班的戰(zhàn)士接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。第②自然段寫為了拖住敵人，五位戰(zhàn)士誘敵上山，痛擊敵人。第③自然段寫五位戰(zhàn)士決定把敵人引上絕路。第④—⑤自然段寫五位壯士把敵人引上頂峰，英勇殺敵。第⑥—⑨自然段寫五位壯士完成任務(wù)后英勇跳崖。

按照小標(biāo)題的形式可以概括為：

接受任務(wù)、誘敵上山、引上絕路、頂峰殲敵、英勇跳崖例題精講【例題精講1】魯迅·《社戲（節(jié)選）》①月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。③離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說(shuō)很疲乏，因?yàn)樘昧?，而且許久沒(méi)有東西吃。這回想出來(lái)的是桂生，說(shuō)是羅漢豆②正旺相③，柴火又現(xiàn)成，我們【例題精講1】魯迅·《社戲（節(jié)選）》可以偷一點(diǎn)來(lái)煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。④“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說(shuō)。⑤我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái)看一看罷?！彼谑峭鶃?lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應(yīng)，大家便散開(kāi)在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。【例題精講1】魯迅·《社戲（節(jié)選）》⑥我們中間幾個(gè)年長(zhǎng)的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來(lái)用手撮（cuō）著吃。吃完豆，又開(kāi)船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒(méi)有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹④，而且當(dāng)面叫他“八癩子”。⑦“都回來(lái)了！那里⑤會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說(shuō)?！纠}精講1】魯迅·《社戲（節(jié)選）》⑧我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜便是對(duì)伊⑥說(shuō)著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說(shuō)是過(guò)了三更了，怎么回來(lái)得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。⑨大家都說(shuō)已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡⑦，不如及早睡的好，各自回去了?！咀ⅰ竣偕鐟颍菏侵冈谏缰羞M(jìn)行的一種奉祀社神風(fēng)俗的戲藝活動(dòng)。②羅漢豆：蠶豆。③旺相：茂盛。④桕（jiù）樹：也叫“烏桕”，一種落葉喬木。⑤那里：同“哪里”。⑥伊：指彼，他，她，多指女性。⑦渴睡：瞌睡。指因非常疲倦而十分想睡覺(jué)?！締?wèn)題】通讀選文，仿照示例，用四字短語(yǔ)概括本文所寫的幾件事。聽(tīng)?wèi)驓w來(lái)→

→

→

?！敬鸢浮客４刀勾铣远?/p>

平安到家【解析】在1-2段中，作者描述了孩子們?cè)诳赐晟鐟蚝蟮呐d奮和交流，同時(shí)也展現(xiàn)了他們對(duì)社戲的喜愛(ài)和留戀。這一段落的描寫的事件可概括為“聽(tīng)?wèi)驓w來(lái)”。接著文章描述了“我”去看社戲回家途中感到很疲倦，需要吃東西，因此有了偷豆的情節(jié)。這一部分對(duì)應(yīng)的是第3-5段，即“停船偷豆”。接著，在偷完豆之后，大家在船上開(kāi)始煮豆吃。這一部分對(duì)應(yīng)的是第6段，即“船上吃豆”。最后，吃完豆之后，“我”和伙伴們平安回到家。這一部分對(duì)應(yīng)的是第7-9段，即“平安到家”。因此，按照時(shí)間順序和事件的發(fā)展，可以將本文分為四個(gè)部分：聽(tīng)?wèi)驓w來(lái)、停船偷豆、船上吃豆、平安到家。【例題精講2】史鐵生·《奶奶的星星》①世界給我的第一個(gè)記憶是：我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀像個(gè)難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢——噢——”地哼著。我倒更覺(jué)得委屈起來(lái)。②“你聽(tīng)！”奶奶忽然說(shuō)，“你快聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)了么……”我愣愣地聽(tīng)，不哭了，聽(tīng)見(jiàn)了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……是鴿哨兒？是秋風(fēng)？是落葉劃過(guò)屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？直到現(xiàn)在我還是說(shuō)不清?！班捺蕖X(jué)吧，麻猴來(lái)了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動(dòng)的光影，是水盆里的水反射的陽(yáng)光。光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢(mèng)境，我在奶奶懷里安穩(wěn)地睡熟……【例題精講2】史鐵生·《奶奶的星星》③我是奶奶帶大的。不知有多少人當(dāng)著我的面對(duì)奶奶說(shuō)過(guò)：“奶奶帶起來(lái)的，長(zhǎng)大了也忘不了奶奶?！蹦菚r(shí)候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說(shuō)話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧！翻譯成孩子還不能掌握的語(yǔ)言就是：這話用你說(shuō)么？④奶奶愈緊地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會(huì)兒?jiǎn)?！”仿佛已?jīng)滿足了的樣子。⑤“等不到哪會(huì)兒呀？”我問(wèn)。⑥“等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆?！雹呶倚€(gè)沒(méi)完。我知道她不是真那么想。不過(guò)我總想不好，等我掙了錢給她買什么。爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她都是說(shuō)：“用不著花那么多錢買這個(gè)。”奶奶最喜歡的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，【例題精講2】史鐵生·《奶奶的星星》來(lái)來(lái)回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個(gè)勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受?！蔽铱墒亲畈荒蜔└蛇@個(gè)，她的腰和背可真是夠漫長(zhǎng)的?！靶辛税桑俊蔽覇?wèn)?！霸俨葍商?。”我大跨步地打了個(gè)來(lái)回：“行了吧？”“唉，行了?！蔽亿s快下地，穿鞋，逃跑……⑧夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說(shuō)地上死一個(gè)人，天上就熄滅了一顆星星，而是說(shuō)，地上死一個(gè)人，天上就又多了一個(gè)星星。