Unit 9 This bird is bigger than the first one Period 1（教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit9ThisbirdisbiggerthanthefirstonePeriod1（教案）20232024學(xué)年英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第九單元的第一課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容為形容詞比較級(jí)的用法，通過(guò)描述和比較不同鳥(niǎo)類的特征，讓學(xué)生掌握比較級(jí)的表達(dá)方式。同時(shí)，本節(jié)課還將學(xué)習(xí)一些關(guān)于鳥(niǎo)類的詞匯，如“bird”、“feather”、“wings”等。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。2.學(xué)生能夠運(yùn)用比較級(jí)描述和比較不同鳥(niǎo)類的特征。3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：1.形容詞比較級(jí)的構(gòu)成及用法。2.描述和比較不同鳥(niǎo)類的特征時(shí)，如何運(yùn)用比較級(jí)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.課件或黑板，用于展示鳥(niǎo)類圖片和句型。2.錄音機(jī)或音響，播放教材配套的聽(tīng)力材料。3.學(xué)生用書(shū)、練習(xí)冊(cè)等學(xué)習(xí)資料。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入

1.1教師出示一張鳥(niǎo)類的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳥(niǎo)類的特征。

1.2教師提問(wèn)：“Whatdoyousee?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Iseeabird.”2.新課內(nèi)容展示

2.1教師展示本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如“feather”、“wings”等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

2.2教師展示句型：“Thisbirdisbiggerthanthefirstone.”，并解釋比較級(jí)的用法。3.練習(xí)

3.1教師出示不同鳥(niǎo)類的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用比較級(jí)描述和比較它們的特征。

3.2學(xué)生分組練習(xí)，互相描述和比較鳥(niǎo)類圖片。4.聽(tīng)力練習(xí)

4.1教師播放教材配套的聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。

4.2教師檢查學(xué)生聽(tīng)力練習(xí)的正確性。5.課堂小結(jié)

5.2學(xué)生提問(wèn)，教師解答。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.本節(jié)課的Unit9ThisbirdisbiggerthanthefirstonePeriod12.重點(diǎn)詞匯：bird、feather、wings等3.句型：Thisbirdisbiggerthanthefirstone.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)描述和比較兩種不同的鳥(niǎo)類。課后反思：本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生難以理解或掌握的知識(shí)點(diǎn)或技能，對(duì)于本節(jié)課來(lái)說(shuō)，形容詞比較級(jí)的構(gòu)成及用法是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)難點(diǎn)。因此，教師需要在這個(gè)細(xì)節(jié)上下功夫，采取有效的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.形容詞比較級(jí)的構(gòu)成

形容詞比較級(jí)主要有兩種構(gòu)成方式：

1.1單音節(jié)形容詞：在詞尾加上er，如tall變?yōu)閠aller，big變?yōu)閎igger。

1.2多音節(jié)形容詞：在形容詞前加上more，如beautiful變?yōu)閙orebeautiful，interesting變?yōu)閙oreinteresting。2.形容詞比較級(jí)的用法

2.1表示兩者之間的比較：使用“than”連接兩個(gè)比較對(duì)象，如Thisbirdisbiggerthanthefirstone.3.形容詞比較級(jí)的特殊變化

3.1部分形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)不規(guī)則變化，如good變?yōu)閎etter，best；bad變?yōu)閣orse，worst。

3.2部分形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)變化需要借助more和themost，如popular變?yōu)閙orepopular，themostpopular。4.形容詞比較級(jí)的句子結(jié)構(gòu)

4.1主語(yǔ)+be動(dòng)詞+形容詞比較級(jí)+than+比較對(duì)象，如Thisbirdisbiggerthanthefirstone.

4.2主語(yǔ)+動(dòng)詞+形容詞比較級(jí)+than+比較對(duì)象，如Thisbirdfliesfasterthanthefirstone.5.形容詞比較級(jí)的注意事項(xiàng)

5.1在使用形容詞比較級(jí)時(shí)，要注意比較對(duì)象之間的相似性，即同類事物之間的比較。

5.2形容詞比較級(jí)前可用副詞如much，even，far等修飾，表示程度，如Thisbirdismuchbiggerthanthefirstone.1.利用圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生直觀地感受形容詞比較級(jí)的含義，如展示兩只大小不同的鳥(niǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用比較級(jí)描述。2.設(shè)計(jì)填空、選擇、改寫(xiě)句子等練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用形容詞比較級(jí)。3.組織角色扮演或小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中運(yùn)用形容詞比較級(jí)進(jìn)行交流和表達(dá)。4.結(jié)合教材中的聽(tīng)力材料，設(shè)計(jì)相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中感受形容詞比較級(jí)的用法。5.設(shè)計(jì)相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)描述和比較兩種不同的鳥(niǎo)類，鞏固所學(xué)知識(shí)。1.形容詞比較級(jí)的語(yǔ)境應(yīng)用在實(shí)際語(yǔ)境中，形容詞比較級(jí)的使用往往需要考慮到句子所表達(dá)的具體情境。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的情景對(duì)話中練習(xí)使用形容詞比較級(jí)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演游客，描述和比較他們所看到的動(dòng)物。這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言實(shí)踐中加深對(duì)形容詞比較級(jí)用法的理解。2.形容詞比較級(jí)的聽(tīng)力理解聽(tīng)力理解是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于形容詞比較級(jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要能夠在聽(tīng)到的對(duì)話或獨(dú)白中識(shí)別并理解比較級(jí)的用法。教師可以通過(guò)播放相關(guān)的聽(tīng)力材料，如描述動(dòng)物特征的音頻，讓學(xué)生在聽(tīng)后能夠復(fù)述或回答相關(guān)問(wèn)題。這樣的練習(xí)有助于提高學(xué)生對(duì)形容詞比較級(jí)的敏感度，增強(qiáng)聽(tīng)力理解能力。3.形容詞比較級(jí)的錯(cuò)誤糾正在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生難免會(huì)犯錯(cuò)誤。教師需要關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤，并及時(shí)給予糾正。對(duì)于形容詞比較級(jí)，常見(jiàn)的錯(cuò)誤包括比較級(jí)的拼寫(xiě)錯(cuò)誤、不規(guī)則變化混淆、忘記使用“than”等。教師可以通過(guò)讓學(xué)生互相檢查作業(yè)、進(jìn)行小組討論或提供反饋，幫助學(xué)生識(shí)別和糾正這些錯(cuò)誤。4.形容詞比較級(jí)的教學(xué)評(píng)價(jià)為了確保學(xué)生能夠有效掌握形容詞比較級(jí)，教師需要定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。這可以通過(guò)課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)、角色扮演等多種形式進(jìn)行。評(píng)價(jià)的目的是了解學(xué)生對(duì)形容詞比較級(jí)的理解和運(yùn)用情況，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。5.形容詞比較級(jí)的學(xué)習(xí)策略