2.0七年級科學第二章4-7節(jié)復習課教案

七年級科學第二章4~7節(jié)復習課教案一、教學目標：（一）認知目標：1、細胞的基本結構和生理特點。2、多細胞生物的結構層次。3、生物的適應性和多樣性。（二）能力目標：1、通過復習顯微鏡的使用方法，使學生進一步鞏固動手能力。（三）情感目標；1、通過對食物中毒的講解，使學生確立注意食品安全的觀念，學會保護自己。二、教學重難點：1、細胞的結構、分裂、生產(chǎn)和分化。2、動物細胞和植物細胞的區(qū)別。3、多細胞生物的組成。4、保護生物的多樣性。5、顯微鏡的操作技能。難點：1、細胞分裂、生長、分化等生理活動。2、組織、器官、系統(tǒng)以及對微觀世界的認識。三、教學設計：（一）設計情境，引入復習：由一則關于溫州市近期發(fā)生了多起食物中毒事件的新聞引入，以圖文并茂的形式激發(fā)學生的學習興趣。師：請大家用一句話來總結這篇新聞的內(nèi)容。生：食物中毒是因為食用了不潔食物。師：是的，食物中毒是因為食用了不潔的食物造成的。我們在日常生活，要注意食品安全，謹防食物中毒事件的發(fā)生。那什么是食物中毒呢？讓我們一起來了解。教師提供一些有關于食物中毒的背景知識。1、食物中毒是指食入或誤服被細菌、細菌毒素、化學毒物污染食物后，導致機體出現(xiàn)的中毒反應，它具有在短時間內(nèi)同食者大批發(fā)病的特征。食物中毒分為細菌性及非細菌性食物中毒兩大類。2、食物中毒的最初癥狀是胃部不舒服、想吐，且愈來愈嚴重，經(jīng)過不久，就會開始嘔吐；此外，還有腹瀉、體溫增高及頭痛等癥狀。出現(xiàn)這些癥狀，最好馬上就醫(yī)。（二）利用情境，展開復習：師：食物中毒是因為我們食用了那些不干凈的食物引起的，我們在食用，即吃東西的時候，身體的哪些器官參與了這個活動呢？出示“人體的消化食物”動畫：人吃了漢堡包，漢堡包在嘴里被嚼碎，食物的碎塊隨著咽部肌肉的運動，食物被推進食道，食道又將食物推進到胃里，在胃里，食物初步消化，變成食靡，這些食靡進入小腸后，被小腸充分消化和吸收，最后食物的殘渣被大腸再次吸收了其中的水分之后，由肛門排泄出去。師：在食物被消化吸收的這個過程中，哪個部分是最主要的場所？生：小腸師：為什么呢？生：因為小腸內(nèi)有很多的消化液，在這里，食物被充分消化掉，所以說小腸是主要的消化場所；又因為小腸很長，小腸的內(nèi)表面有很多的皺褶，皺褶上又有小腸絨毛，大大增加了小腸的吸收面積，所以說小腸是主要的吸收場所。教師將消化管的器官從上到下排列起來。師：口、咽、食道等這些部分在生物的結構層次上有一個共同的名字，叫做什么？生：器官。師：這些器官按照一定的順序排列在一起，完成一項或多項生理活動，就構成了？生：系統(tǒng)。師：那圖上這些器官就構成了消化系統(tǒng)，消化系統(tǒng)完成消化、吸收的功能。人體中除了消化系統(tǒng)外，還有哪些系統(tǒng)？生：除了消化系統(tǒng)外，人體內(nèi)還有呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，運動系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)，內(nèi)分泌系統(tǒng)，泌尿系統(tǒng)，生殖系統(tǒng)。師：器官構成了系統(tǒng)，人體最大的器官是什么？生：皮膚。師：人體內(nèi)最大的器官－皮膚里有哪些組織？生：上皮組織，肌肉組織，結締組織，神經(jīng)組織。師：很好，表皮屬于上皮組織，立毛肌屬手肌肉組織，熱敏小體，冷敏小體屬于神經(jīng)組織，血管中流動的血液屬于結締組織。師：這些組織雖然形態(tài)各異，功能不同，但它們都是由什么構成的？生：細胞。師，那讓我們一起來總結一下，人體的結構層次有哪些呢？生命活動的基本單位是細胞，它是結構和功能的基本單位，形態(tài)、結構、功能相同的細胞聚集在一起，形成了組織，不同的組織又依據(jù)一定的方式組合在一起，形成具有一定功能的結構，即器官，不同的器官按照一定的順序排列起來，能完成一項或多項生理活動，就形成了系統(tǒng)。不同的系統(tǒng)，相互聯(lián)系，協(xié)同工作，使生物體形成一個有機整體，適應環(huán)境，并能接受環(huán)境刺激，做出相應的反應，即構成了生物體。師：植物是不是也具有一樣的結構層次呢？生：與人比較，植物體沒有系統(tǒng)這個層次的結構。師：植物最高層次的結構是什么呢？生：器官。師：植物有哪些器官？生：根、莖、葉、花、果實、種子。師：我們經(jīng)常吃的蔬菜，水果都是植物的哪一部分？生：番茄、茄子、辣椒是果實，胡蘿卜是根，小青菜吃的是葉子和莖，大蒜是莖。師：植物的器官是不是也是由組織構成的，如果是，那植物的器官由哪些組織構成？我們以葉為例，分析植物的器官是由哪些組織構成？生：葉的上下表皮屬于保護組織，葉肉屬于營養(yǎng)組織，葉脈中有輸導組織和機械組織，在葉的基部還有分生組織。師：植物的組織是由什么構成？生：細胞。師：不管是動物，還是植物，生命活動的基本單位都是細胞。那動物細胞和植物細胞是不是一樣的？我們來觀察這兩幅細胞圖片。找出動物細胞和植物細胞不同的地方。生：動物細胞和植物細胞都有細胞膜、細胞質、細胞核，但植物細胞還有細胞壁、葉綠體和大的液泡。師：體形龐大、結構復雜的多細胞生物，人如何由一個微小的受精卵發(fā)育而成的？生：細胞分裂，細胞生長，細胞分化。師：一個受精卵經(jīng)過分裂后，變成多個細胞，這些細胞吸收營養(yǎng)物質，不斷長大，長大中的細胞為了適應以后的工作，進行了分化。師：小游戲，大家來找茬，（通過游戲鞏固所學）師：食物中毒，主要是因為食用了不潔食物，那這些食物被什么給污染了呢？生：細菌，真菌，化學藥品，農(nóng)藥等等師：（出示布滿細菌的手的圖片）這就是我們的手，上面的亮點，就是細菌。但是我們現(xiàn)在怎么看也看不到呀？因為細菌非常的微小，我們要看到這些微小的生物，就要用到顯微鏡。請同學說出顯微鏡的結構名稱。生：顯微鏡的各部分結構名稱。師：我們在使用顯微鏡的時候，有時會遇到一些問題，同學們，看看這些問題你能解決嗎？生：1、A2、A師：（出示各種細菌的圖片）這是就我們在顯微鏡下看到各種細菌，它們有桿狀，球狀、螺旋狀，還有具有鞭毛的，可以在水中游動。除了細菌可以使食物發(fā)生變質外，還有霉菌，它們也會有使食物發(fā)生變質，如圖，這就是被霉菌感染的桔子和桃子。師：細菌，霉菌在我們周圍無處不在，我們怎樣避免食物被這些微生物感染，怎樣保存食物呢？生：干藏法，冷藏法，真空保存法，加熱法。師：除了學會保存食物外，我們還要在哪些