Module 5 Unit 9 Where will you go？（教案）-2023-2024學年教科版（廣州）英語六年級下冊

Module5Unit9Wherewillyougo？（教案）-2023-2024學年教科版（廣州）英語六年級下冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容來自于2023-2024學年教科版（廣州）英語六年級下冊的Module5Unit9。該單元的主題是Wherewillyougo?，主要學習一些常用地點的詞匯，以及詢問對方去哪兒的表達方式。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯：city,park,zoo,museum,library,hospital,supermarket,postoffice,restaurant,cinema,airport,hotel

2.句型：Wherewillyougo?Iwillgotothe...

3.語法：一般將來時態(tài)

本節(jié)課旨在通過豐富的活動和練習，幫助學生掌握這些詞匯和句型，并能運用到實際生活中。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的語言運用能力和跨文化交際意識。通過學習本單元的詞匯和句型，學生能夠掌握詢問和回答去某地的方式，提高日常交際能力。同時，通過介紹不同地點的功能和特點，學生能夠了解不同國家的文化背景，增強跨文化交際的意識。此外，通過本節(jié)課的學習，學生還將培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力，提高學習效果。三、學習者分析

本節(jié)課的學習者是六年級的學生，他們在之前的學習中已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，能夠進行簡單的日常交流。他們對英語學習有較高的興趣，但可能需要更多的實踐機會來提高他們的語言運用能力。

在學習風格方面，六年級的學生傾向于通過視覺和聽覺的方式學習，因此本節(jié)課將采用圖片、視頻等多媒體資源來吸引他們的注意力。同時，他們喜歡通過小組合作和游戲來學習，因此本節(jié)課將設計一些互動活動和游戲來提高他們的學習興趣。

然而，在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能對一些新詞匯的理解和記憶感到困難。其次，他們可能不熟悉一般將來時態(tài)的用法。最后，他們可能不熟悉不同地點的功能和特點，這可能會影響他們的跨文化交際能力。

為了應對這些困難和挑戰(zhàn)，本節(jié)課將設計一些針對性的練習和活動，幫助學生鞏固新詞匯的記憶，掌握一般將來時態(tài)的用法，并通過介紹不同地點的功能和特點，提高他們的跨文化交際能力。同時，教師將給予學生充分的指導和鼓勵，幫助他們克服學習中的困難，提高學習效果。四、教學方法與手段

1.教學方法：

（1）情境教學法：通過設置具體的情境，讓學生在實際環(huán)境中學習和使用英語，提高他們的語言運用能力。

（2）任務型教學法：設計一些具體的學習任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作能力。

（3）游戲教學法：通過設計一些有趣的英語游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性和主動性。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，如電腦、投影儀等，展示圖片、視頻等教學資源，增強學生的視覺和聽覺體驗，提高他們的學習興趣和注意力。

（2）教學軟件：使用一些英語學習軟件，如英語聽力、口語練習軟件等，讓學生進行自主學習和練習，提高他們的學習效果和效率。

（3）小組合作學習：將學生分成小組，進行小組合作學習，讓學生在互動中學習和運用英語，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和交際能力。

（4）游戲教學：設計一些英語游戲，如單詞接龍、英語問答等，讓學生在游戲中學習和運用英語，提高他們的學習積極性和主動性。

（5）實物教學：利用實物，如地圖、圖片等，展示不同地點的功能和特點，增強學生的直觀體驗，提高他們的學習興趣和注意力。五、教學流程

一、導入新課

在課程開始時，我會向?qū)W生們提出一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過詢問去某地的情況？”通過這個問題的討論，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題——Wherewillyougo?。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我會介紹本節(jié)課的核心概念，包括本節(jié)課的詞匯和一般將來時態(tài)的用法。我會通過詳細的解釋和例子，幫助學生理解這些概念。

2.案例分析：接著，我會展示一個具體的案例，通過這個案例，讓學生了解本節(jié)課的詞匯和句型在實際生活中的應用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)本節(jié)課的重點詞匯和句型，對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助學生理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與本節(jié)課主題相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，通過這個操作，讓學生更好地理解本節(jié)課的核心概念。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“本節(jié)課主題在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

在課程的最后，我會對今天的學習進行總結(jié)，回顧本節(jié)課的核心概念、重要性和應用。同時，我也會鼓勵學生提出問題，確保他們對本節(jié)課的內(nèi)容有充分的理解。六、學生學習效果

1.掌握本節(jié)課所涉及的詞匯，包括city,park,zoo,museum,library,hospital,supermarket,postoffice,restaurant,cinema,airport,hotel等，并能夠正確地運用這些詞匯進行交流。

2.能夠使用一般將來時態(tài)來詢問和回答去某地的問題，例如：Wherewillyougo?Iwillgotothe...

3.了解不同地點的功能和特點，提高跨文化交際意識。

4.通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)自主學習和團隊合作能力。

5.通過實驗操作，加深對一般將來時態(tài)的理解。

6.通過課堂活動，提高英語口語表達能力和聽力理解能力。

此外，學生應該能夠在日常生活中靈活運用所學知識，例如在詢問去某地時能夠準確地使用詞匯和句型，在遇到跨文化交際時能夠理解不同地點的功能和特點，在小組討論時能夠積極參與并提出自己的觀點，在實驗操作中能夠觀察和分析實驗現(xiàn)象，在課堂活動中能夠積極參與并準確地表達自己的觀點。

為了評估學生的學習效果，我將采用以下方式：

1.觀察學生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，包括發(fā)言、提問、小組討論等，以此來評估學生的學習興趣和主動性。

2.通過課堂練習和作業(yè)，檢查學生對詞匯、句型和語法知識的掌握程度。

3.通過小組展示和實驗報告，評估學生的團隊合作能力和實驗操作能力。

4.通過課堂活動和游戲，評估學生的口語表達能力和聽力理解能力。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《Wherewillyougo?》的擴展閱讀，介紹不同國家的主要城市和旅游景點，以及如何使用英語進行旅游咨詢。

（2）視頻資源：《Wherewillyougo?》的配套視頻，展示不同地點的功能和特點，以及如何使用英語進行地點描述和詢問。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：學生可以利用課后時間閱讀提供的閱讀材料，了解不同國家的主要城市和旅游景點，并嘗試使用英語進行旅游咨詢。

（2）視頻學習：學生可以觀看提供的視頻資源，學習不同地點的功能和特點，以及如何使用英語進行地點描述和詢問。

（3）自主學習：學生可以利用課后時間進行自主學習，通過查閱資料、觀看視頻等方式，進一步了解和學習本節(jié)課的內(nèi)容。

（4）問題解答：學生如果在自主學習過程中遇到疑問，可以隨時向教師提問，教師會提供必要的指導和幫助。

（5）總結(jié)反思：學生可以對自主學習的過程進行總結(jié)和反思，思考自己在學習中的收獲和不足，并提出改進措施。

（6）交流分享：學生可以與同學進行交流和分享，分享自己在自主學習中的經(jīng)驗和心得，互相學習和借鑒。八、反思改進措施

在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的語言運用能力和跨文化交際意識，通過情境教學法和任務型教學法激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在教學手段上，我充分利用多媒體設備和教學軟件，提高教學效果和效率。然而，在教學過程中也存在一些問題，需要改進和提升。

一、教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：通過設置具體的情境，讓學生在實際環(huán)境中學習和使用英語，提高他們的語言運用能力。

2.任務型教學法：設計一些具體的學習任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作能力。

3.游戲教學法：通過設計一些有趣的英語游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性和主動性。

二、存在主要問題

1.部分學生對詞匯的記憶和理解存在困難，需要更多的練習和復習。

2.在小組討論中，部分學生參與度不高，需要更多的引導和鼓勵。

3.在實驗操作中，部分學生對實驗現(xiàn)象的理解和分析不夠深入，需要更多的指導和反饋。

三、改進措施

1.針對詞匯記憶和理解的問題，增加詞匯練習和復習的頻率，設計一些有趣的詞匯游戲，幫助學生鞏固記憶。

2.在小組討論中，增加引導和鼓勵的環(huán)節(jié)，鼓勵每個學生積極參與，提出自己的觀點和想法。

3.在實驗操作中，增加指導和反饋的環(huán)節(jié)，幫助學生更好地理解和分析實驗現(xiàn)象，提高他們的實驗操作能力。九、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，包括發(fā)言、提問、小組討論等，以此來評估學生的學習興趣和主動性。

2.小組討論成果展示：通過小組展示和實驗報告，評估學生的團隊合作能力和實驗操作能力。

3.隨堂測試：通過課堂練習和作業(yè)，檢查學生對詞匯、句型和語法知識的掌握程度。

4.實驗操作：通過觀察學生在實驗操作中的表現(xiàn)，評估他們的觀察能力和分析能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實驗操作中的表現(xiàn)，給予及時的評價和反饋。在評價中，要注重鼓勵和肯定學生的優(yōu)點和進步，同時也要指出他們的不足和需要改進的地方。通過評價和反饋，幫助學生更好地了解自己的學習情況，提高學習效果。十、板書設計

1.目的：通過板書設計，幫助學生掌握本節(jié)課的核心概念、重要詞匯和句型，以及不同地點的功能和特