高考語文復(fù)習(xí)-高三月考試卷六

高三月考試卷六

本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

“十三五”以來，中國平均每兩天新增一座博物館，平均每25萬人擁有一座博

物館。截至2020年底，全國備案博物館總數(shù)達(dá)5788家。近日，多部委聯(lián)合印發(fā)

了《關(guān)于推進(jìn)博物館改革發(fā)展的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》）,明確了到2035

年我國將基本建成世界博物館強(qiáng)國的目標(biāo)，并從優(yōu)化博物館體系布局、夯實(shí)博物

館發(fā)展基礎(chǔ)、釋放博物館發(fā)展活力以及優(yōu)化博物館發(fā)展環(huán)境等方面，提出了一系

列政策舉措，其中，重點(diǎn)提到智慧博物館建設(shè)。

實(shí)際上，智慧地球、智慧城市、智慧街區(qū)等概念層出不窮。博物館智慧化建

設(shè)，是博物館自身在世界智慧化浪潮中與時(shí)俱進(jìn)的主動選擇。中國在實(shí)行博物館

免費(fèi)開放后，于2014年就在多家博物館開展了“智慧博物館建設(shè)試點(diǎn)”?！笆奈濉?/p>

規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要也有類似提法，《意見》的發(fā)布，可看作是規(guī)劃的具

體延伸。

智慧博物館建設(shè)所聚焦的人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、5G等眾多領(lǐng)域，并非

為博物館專門打造。也就是說，這些新技術(shù)并不會天然地為博物館帶來全新的變

化，某種程度上，它甚至與博物館的傳統(tǒng)工作模式大相徑庭，因而需要我們找到

對接的恰當(dāng)路徑，才能大放異彩。智慧保護(hù)、智慧管理、智慧服務(wù)就是目前我們

找到的切入點(diǎn)。

從文物保護(hù)角度來看，運(yùn)用相對成熟的新技術(shù)對文物進(jìn)行保護(hù)，已經(jīng)是業(yè)內(nèi)

共識。智慧保護(hù)代表著新技術(shù)在文物保護(hù)領(lǐng)域的最新應(yīng)用。通過智慧保護(hù)，不僅

能夠建立環(huán)境監(jiān)測與調(diào)控系統(tǒng)對文物進(jìn)行預(yù)防性保護(hù)，建立文物修復(fù)管理系統(tǒng)、

提升文物修復(fù)能力，還能從某種意義上實(shí)現(xiàn)文物的“永生”。正所謂“絹壽八百、紙

壽千年"，無論保護(hù)水平如何高超，都無法扭轉(zhuǎn)這一必然趨勢。在這樣的情況下，

采用最新技術(shù)對文物進(jìn)行數(shù)字化保護(hù)，盡可能完整、真實(shí)、準(zhǔn)確地復(fù)制現(xiàn)存的文

物，把文物本體承載的所有信息精準(zhǔn)復(fù)制下來，從而使它的信息和價(jià)值能夠傳承

下去，即可變相實(shí)現(xiàn)文物的“永生永存”?？梢哉f，對文物進(jìn)行智慧保護(hù)，不僅僅

是博物館的發(fā)展趨勢，更是文物保護(hù)的必然要求。

博物館智慧管理主要分為內(nèi)部管理和外部管理兩大板塊。外部管理主要圍繞

觀眾及其活動展開，通過對觀眾信息、行為等數(shù)據(jù)的采集、分析和利用，優(yōu)化博

物館運(yùn)營方式，同時(shí)為觀眾提供更加高質(zhì)量的服務(wù)。內(nèi)部管理包含的藏品資源管

理、財(cái)產(chǎn)資源管理和人力資源管理等業(yè)務(wù)，其涉及的技術(shù)和架構(gòu)與社會其他行業(yè)

聯(lián)系最為密切、發(fā)展最為成熟，并一定程度上已經(jīng)在某些行業(yè)中得到了驗(yàn)證與實(shí)

踐。特別是在我國電子商務(wù)十分繁榮的情況下，物流、倉儲行業(yè)的智慧化程度很

高，且經(jīng)受住了實(shí)踐的考驗(yàn)。這無疑為博物館內(nèi)部管理的建設(shè)提供了參考借鑒和

技術(shù)支撐。

智慧博物館通過虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字展示、體感互動、智慧導(dǎo)覽等技術(shù)，為展廳

中的觀眾提供全方位沉浸式的高質(zhì)量體驗(yàn)；通過舉辦配套的“云展覽”為非現(xiàn)場觀

眾提供服務(wù)，打破博物館服務(wù)時(shí)間和空間的限制；通過建立文物知識圖譜與知識

平臺，提升博物館教育質(zhì)量，打造可參與、可互動、可分享的高質(zhì)量博物館，使

得文物真正“活起來”。新技術(shù)除了在展廳中為觀眾帶來全新體驗(yàn)外，還可為老年

人、殘障人士等群體提供良好體驗(yàn)。智慧服務(wù)的潛力大，也需要用心用功對待。

智慧博物館建設(shè)對接的是國家文化大數(shù)據(jù)體系建設(shè)。博物館的智慧化建設(shè)帶

來的是與社區(qū)合作的可能性，是虛擬展覽進(jìn)入城市公共空間的更多方式，是全天

候、全方位、永不落幕的奇妙探索，這也是其關(guān)鍵科學(xué)技術(shù)將納入各類國家科技

計(jì)劃予以重點(diǎn)支持的原因。

博物館的定義、功能、形態(tài)不斷發(fā)生變化，智慧博物館建設(shè)將為博物館注入

新的活力，沉寂在角落的文物將會被善于發(fā)現(xiàn)的眼睛點(diǎn)亮，“千館一面”的現(xiàn)象將

得到極大的改善。當(dāng)然，無論博物館如何“智慧”，其保護(hù)和傳承人類文明的使命

不會改變，輝煌燦爛的文化遺產(chǎn)才是博物館建設(shè)的永恒基石。

（摘編自段勇、梅海濤

《開啟博物館的“智慧之眼''》）

1.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“十三五”以來，中國平均每兩天新增一座博物館，平均每25萬人擁有一

座博物館，而博物館智慧化建設(shè)，是在世界智慧化浪潮的裹挾下發(fā)生的。

B.作為世界博物館強(qiáng)國，國家從優(yōu)化博物館體系布局、夯實(shí)博物館發(fā)展基

礎(chǔ)、釋放博物館發(fā)展活力、優(yōu)化博物館發(fā)展環(huán)境以及博物館智慧化建設(shè)等方面，

提出了一系列政策舉措。

C.運(yùn)用相對成熟的新技術(shù)對文物進(jìn)行保護(hù)，已經(jīng)是業(yè)內(nèi)共識。對文物進(jìn)行

智慧保護(hù)，不僅僅是博物館的發(fā)展趨勢，更是文物保護(hù)的必然要求。

D.關(guān)鍵科學(xué)技術(shù)之所以將納入各類國家科技計(jì)劃予以重點(diǎn)支持，是因?yàn)樗?/p>

對接的是國家文化大數(shù)據(jù)體系建設(shè)。

答案C

解析本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。A.”博物館智慧化建設(shè)，是在世界

智慧化浪潮的裹挾下發(fā)生的”錯誤，第二段說的是“博物館智慧化建設(shè)，是博物館

自身在世界智慧化浪潮中與時(shí)俱進(jìn)的主動選擇”。B.“作為世界博物館強(qiáng)國”錯誤。

第一段信息是說“明確了到2035年我國將基本建成世界博物館強(qiáng)國的目標(biāo)”，選項(xiàng)

變未然為已然。D.“是因?yàn)樗鼘拥氖菄椅幕髷?shù)據(jù)體系建設(shè)”錯誤。倒數(shù)第二

段說“智慧博物館建設(shè)對接的是國家文化大數(shù)據(jù)體系建設(shè)。博物館的智慧化建設(shè)帶

來的是與社區(qū)合作的可能性，是虛擬展覽進(jìn)入城市公共空間的更多方式，是全天

候、全方位、永不落幕的奇妙探索，這也是其關(guān)鍵科學(xué)技術(shù)將納入各類國家科技

計(jì)劃予以重點(diǎn)支持的原因“，可見"這''是原因，指代的是上文所言“博物館的智慧

化建設(shè)”的作用，選項(xiàng)偷換了原因。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分X）

A.從“十四五”規(guī)劃、2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要和多部委聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)

博物館改革發(fā)展的指導(dǎo)意見》可以看出，國家很重視博物館的智慧化建設(shè)。

B.智慧博物館建設(shè)所聚焦的人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、5G等眾多領(lǐng)域，

雖然并非為博物館專門打造，但只要我們讓它們?yōu)椴┪镳^的傳統(tǒng)工作模式服務(wù)，

就能實(shí)現(xiàn)博物館的智慧化建設(shè)。

C.智慧博物館既可為展廳中的現(xiàn)場觀眾提供高質(zhì)量體驗(yàn)，又可通過舉辦配

套的“云展覽”為非現(xiàn)場觀眾提供服務(wù)；既可為普通觀眾帶來全新體驗(yàn)，還可為某

些特殊群體提供良好體驗(yàn)。

D.智慧保護(hù)、智慧管理、智慧服務(wù)將為博物館注入新的活力，打破“千館一

面”的現(xiàn)象，使博物館更好地履行保護(hù)和傳承人類文明的使命。

答案B

解析本題考查概括分析文章內(nèi)容的能力。B.“但只要我們讓它們?yōu)椴┪镳^的

傳統(tǒng)工作模式服務(wù)，就能實(shí)現(xiàn)博物館的智慧化建設(shè)”錯誤。第三段信息是說“智慧

博物館建設(shè)所聚焦的人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、5G等眾多領(lǐng)域，并非為博物館

專門打造。也就是說，這些新技術(shù)并不會天然地為博物館帶來全新的變化，某種

程度上，它甚至與博物館的傳統(tǒng)工作模式大相徑庭，因而需要我們找到對接的恰

當(dāng)路徑，才能大放異彩”，選項(xiàng)曲解文意，表述絕對，“讓它們?yōu)椴┪镳^的傳統(tǒng)工

作模式服務(wù)”是必要條件，但不是充要條件，應(yīng)該表述成“只有……才能……

3.根據(jù)原文分析,下列選項(xiàng)中，全都屬于智慧博物館建設(shè)的一項(xiàng)是（3分）（）

A.在展廳中運(yùn)用數(shù)字展示、體感互動、智慧導(dǎo)覽等技術(shù)探索建設(shè)國家級行

業(yè)博物館，對文物進(jìn)行數(shù)字化保護(hù)。

B.建設(shè)具有當(dāng)代主題的特色博物館，展廳多設(shè)觀看座椅以消除長久站立帶

來的疲勞感，博物館內(nèi)部設(shè)陳列室、藏品庫等功能分區(qū)。

C.采集、分析和利用觀眾信息、行為等數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)復(fù)制文物本體承載的所

有信息，建立文物知識圖譜與知識平臺。

D.“云展覽”進(jìn)入城市公共空間，關(guān)注社區(qū)、鄉(xiāng)村和邊疆地區(qū)博物館發(fā)展。

答案C

解析本題考查理解文中重要概念的含義的能力。A.“探索建設(shè)國家級行業(yè)博

物館”錯誤。原文第六段信息是“智慧博物館通過虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字展示、體感互動、

智慧導(dǎo)覽等技術(shù)，為展廳中的觀眾提供全方位沉浸式的高質(zhì)量體驗(yàn)”，可見選項(xiàng)中

“探索建設(shè)國家級行業(yè)博物館”的說法屬于無中生有。B.“展廳多設(shè)觀看座椅以消除

長久站立帶來的疲勞感”錯誤。這些設(shè)施普通的博物館就具備，不屬于“智慧博物

館建設(shè)”。D.，“云展覽，進(jìn)入城市公共空間，關(guān)注……”錯誤。倒數(shù)第二段信息是“博

物館的智慧化建設(shè)帶來的是與社區(qū)合作的可能性，是虛擬展覽進(jìn)入城市公共空間

的更多方式，是全天候、全方位、永不落幕的奇妙探索”，可見選項(xiàng)涉及信息是博

物館的智慧化建設(shè)對于未來的意義。

4.請簡要分析文章的論證結(jié)構(gòu)。（4分）

答：____________________________________________________________......

答案本文采取了總分總的論證結(jié)構(gòu)：①首先由《關(guān)于推進(jìn)博物館改革發(fā)展

的指導(dǎo)意見》引出“智慧博物館建設(shè)”的論題，然后交代博物館智慧化建設(shè)的時(shí)代

背景，以及在我國開展的現(xiàn)狀；②接著從智慧保護(hù)、智慧管理、智慧服務(wù)三個(gè)角

度，論述博物館智慧化建設(shè)的方法和作用；③最后，總結(jié)強(qiáng)調(diào)智慧博物館建設(shè)的

重要性，強(qiáng)調(diào)燦爛的文化遺產(chǎn)才是博物館建設(shè)的永恒基石。

解析本題考查分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。前三段為第一部分，總說，提

出智慧博物館建設(shè)這個(gè)話題，并交代博物館智慧化建設(shè)的時(shí)代背景，以及在我國

開展的現(xiàn)狀。第四至七段分別從文物保護(hù)、智慧管理、智慧服務(wù)三方面分析論證

博物館智慧化建設(shè)的方法和作用。第八段總結(jié)全文，指出智慧博物館建設(shè)將為博

物館注入新的活力。

5.請根據(jù)材料概括，為了更好地保護(hù)和傳承人類文明，我國在博物館建設(shè)方

面可以有哪些舉措。（6分）

答：______________________________________________________________________

答案（1）重視智慧博物館建設(shè)，將其納入發(fā)展規(guī)劃，不斷擴(kuò)展新試點(diǎn)。（2）

不斷拓展新技術(shù)的切入點(diǎn)，以便更好地為智慧博物館建設(shè)服務(wù)。（3）運(yùn)用并不斷提

升新技術(shù)，加強(qiáng)對文物的保護(hù)。（4）不斷借鑒、加強(qiáng)智慧博物館內(nèi)外兩部分的管理。

（答出三點(diǎn)即可）

解析本題考查提取篩選文章信息并歸納要點(diǎn)的能力。結(jié)合第二段“博物館智

慧化建設(shè)，是博物館自身在世界智慧化浪潮中與時(shí)俱進(jìn)的主動選擇。中國在實(shí)行

博物館免費(fèi)開放后，于2014年就在多家博物館開展了，智慧博物館建設(shè)試點(diǎn)，「十

四五’規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要也有類似提法，《意見》的發(fā)布，可看作是規(guī)劃

的具體延伸“可知，從國家層面而言要重視智慧博物館建設(shè)，將其納入發(fā)展規(guī)劃，

不斷擴(kuò)展新試點(diǎn)。結(jié)合第三段“新技術(shù)并不會天然地為博物館帶來全新的變化，某

種程度上，它甚至與博物館的傳統(tǒng)工作模式大相徑庭，因而需要我們找到對接的

恰當(dāng)路徑，才能大放異彩。智慧保護(hù)、智慧管理、智慧服務(wù)就是目前我們找到的

切入點(diǎn)”可知，要不斷拓展新技術(shù)的切入點(diǎn)，以便更好地為智慧博物館建設(shè)服務(wù)。

結(jié)合第四段“從文物保護(hù)角度來看，運(yùn)用相對成熟的新技術(shù)對文物進(jìn)行保護(hù)，已經(jīng)

是業(yè)內(nèi)共識。智慧保護(hù)代表著新技術(shù)在文物保護(hù)領(lǐng)域的最新應(yīng)用……可以說，對

文物進(jìn)行智慧保護(hù)，不僅僅是博物館的發(fā)展趨勢，更是文物保護(hù)的必然要求”可知,

要運(yùn)用并不斷提升新技術(shù)，加強(qiáng)對文物的保護(hù)。結(jié)合第五段“博物館智慧管理主要

分為內(nèi)部管理和外部管理兩大板塊。外部管理主要圍繞觀眾及其活動展開……內(nèi)

部管理……這無疑為博物館內(nèi)部管理的建設(shè)提供了參考借鑒和技術(shù)支撐”可知，要

不斷借鑒、加強(qiáng)智慧博物館內(nèi)外兩部分的管理。結(jié)合第六段“智慧博物館通過虛擬

現(xiàn)實(shí)、數(shù)字展示、體感互動、智慧導(dǎo)覽等技術(shù)，為展廳中的觀眾提供全方位沉浸

式的高質(zhì)量體驗(yàn)……新技術(shù)除了在展廳中為觀眾帶來全新體驗(yàn)外，還可為老年人、

殘障人士等群體提供良好體驗(yàn)。智慧服務(wù)的潛力大，也需要用心用功對待”可知，

要采納并開發(fā)更多新技術(shù)為觀眾提供更好更全新的服務(wù)。結(jié)合第七段“智慧博物館

建設(shè)對接的是國家文化大數(shù)據(jù)體系建設(shè)。博物館的智慧化建設(shè)帶來的是與社區(qū)合

作的可能性，是虛擬展覽進(jìn)入城市公共空間的更多方式，是全天候、全方位、永

不落幕的奇妙探索，這也是其關(guān)鍵科學(xué)技術(shù)將納入各類國家科技計(jì)劃予以重點(diǎn)支

持的原因”可知，國家要重視對接大數(shù)據(jù)體系建設(shè)，與社區(qū)合作，采用更多方式讓

虛擬展覽進(jìn)入城市公眾空間，探索全天候、全方位、永不落幕的好方法。結(jié)合結(jié)

尾段“‘千館一面’的現(xiàn)象將得到極大的改善”可知，要具有創(chuàng)新性，為博物館建設(shè)

注入新的活力，不能因循守舊盲目沿襲搬用。

（二）現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

文本一三個(gè)小女孩

季羨林

我生平有一樁往事：一些孩子無緣無故地喜歡我，愛我；我也無緣無故地喜

歡這些孩子，愛這些孩子。我同這些孩子都是邂逅，我語不驚人，貌不壓眾，不

過是普普通通，不修邊幅，常常被人誤認(rèn)為是學(xué)校的老工人。這樣一個(gè)人而能引

起天真無邪、毫無功利目的、二三歲以至十一二歲的孩子的歡心，其中道理，我

解釋不通，我相信，也沒有別人能解釋通，包括贊天地之化育的哲學(xué)家們在內(nèi)。

大約在50年代，我暑假回濟(jì)南探親。我們家住西屋和北屋，南屋住的是一家

姓田的木匠。他有一兒二女，小女兒名叫華子，我們把這個(gè)小名又進(jìn)一步變?yōu)閻?/p>

稱：“華華兒”。她大概只有兩歲，路走不穩(wěn)，走起來晃晃蕩蕩，兩條小腿十分吃

力，話也說不全。按輩分，她應(yīng)該叫我“大爺”；但是華華還發(fā)不出兩個(gè)字的音，

她把“大爺”簡化為“爺”。一見了我，就搖搖晃晃跑了過來，滿嘴“爺”“爺”不停地

喊著。有時(shí)候，我在北屋睡午覺，只覺得周圍鴉雀無聲，恬靜幽雅。猛一睜眼：

一個(gè)小東西站在我的身旁，大氣不出。一見我醒來，立即“爺”“爺”叫個(gè)不停。不

知道她已經(jīng)等了多久了。我此時(shí)真是萬感集心。有一次我出門辦事，回來走到大

門口，華華媽正把她抱在懷里。她說，她想試一試華華，看她怎么辦。然而奇跡

出現(xiàn)了：華華一看到我，立即用驚人的力量，從媽媽懷里掙脫出來，舉起小手，

要我抱她。她媽媽說，她早就想到有這種可能，但卻沒有想到華華掙脫的力量竟

是這樣驚人的大。大家都大笑不止，然而我卻在笑中想流眼淚。

下面再講吳雙的故事。

80年代的某一年，我應(yīng)邀赴上海外國語大學(xué)去訪問。我的學(xué)生吳永年教授十

分熱情地招待我。永年帶了他的妻子和女兒吳雙來見我。吳雙大概有六七歲光景,

是一個(gè)秀美、文靜、伶俐的小女孩。我們是第一次見面，她最初還有點(diǎn)靦腆，叫

了一聲“爺爺,,以后，低下頭，不敢看我。但是，我們在校園中走了沒有多久，她

悄悄地走過來，挽住我的右臂，扶我走路，一直偎依在我的身旁，她爸爸媽媽都

有點(diǎn)吃驚，有點(diǎn)不理解。我當(dāng)然更是吃驚，更是不理解。一直等到我們參觀完了

圖書館和許多大樓，吳雙總是寸步不離地挽住我的右臂，一直到我們不得不離開

學(xué)校，不得不同吳雙和她媽媽分手為止，吳雙眼睛中流露出依戀又頗有一點(diǎn)凄涼

的眼神。從此，我們就結(jié)成了相差六七十歲的忘年交。她用幼稚但卻認(rèn)真秀美的

小字寫信給我。我給永年寫信，也總忘不了吳雙。我始終不知道，我有什么地方

值得這樣一個(gè)聰明可愛的小女孩依戀？

現(xiàn)在輪到未未了。未未是一個(gè)12歲的小女孩，爸爸是延邊大學(xué)出版社的社長,

母親王文宏，延邊大學(xué)中文系副教授。第一次見面，我發(fā)現(xiàn)未未同別的年齡差不

多的女孩不一樣。面貌秀美，逗人喜愛，但卻有點(diǎn)蒼白；個(gè)子不矮，但卻有點(diǎn)弱

不禁風(fēng)。不大說話，說話也是慢聲細(xì)語。吃飯的時(shí)候，她依然是少言寡語。但是,

等到出門步行回北大時(shí)，卻出現(xiàn)了出我意料的事情。文宏拉住我的左臂攙扶著我,

未未卻一步搶上前來，抓住了我的右臂來攙扶住我，并且示意她母親放松抓我左

臂的手，仿佛攙扶我是她的專利，不許別人插手。她這一舉動，我確實(shí)沒有想到。

然而，事情既然發(fā)生——由它去吧！

第二天是文宏全家回延吉的日子。一大早，文宏就帶了未未來向我辭行。文

宏是感情極為充沛的人，雖是暫時(shí)別離，她恐怕也會受不了。我口中念念有詞，

調(diào)動我的定力來拴住自己的感情，滿面含笑，“口若懸河瀉水，滔滔不絕”。然而,

言者諄諄，而聽者藐藐。文宏淚珠只停留在眼眶中，間或也滴下兩滴。而未未卻

不懂什么諾言，也不會有什么定力，坐在床邊上，一語不發(fā)，淚珠仿佛斷了線似

的流個(gè)不停。我心里有點(diǎn)發(fā)慌。連忙強(qiáng)打精神，含淚微笑，送她母女出門。一走

上門前的路，未未好像再也忍不住了，一把抓住了我的胳臂，伏在我懷里，哭了

起來。熱淚透過了我的襯衣，透過了我的皮膚，熱意一直滴到我的心頭。我忍住

眼淚，捧起未未的臉，說：“好孩子！不要難過！我們還會見面的！”未未說：“爺

爺！我會給你寫信的！“我此時(shí)的心情，連才尚未盡的江郎也是寫不出來的。

我遇到了這樣三個(gè)小女孩，是我平生一大樂事，一樁怪事，但是人們常說，

普天之下，沒有無緣無故的愛?？墒俏疫@“緣”何在？我這“故”又何在呢？佛家講

因緣，我們老百姓講“緣分”。雖然我不信佛，從來也不迷信，但是我卻只能相信“緣

分”了。在我走到那個(gè)長滿了野百合花的地方之前，這三個(gè)同我有著說不出是怎樣

來的緣分的小姑娘，將永遠(yuǎn)留在我的記憶中，給我孤寂的晚年涂上點(diǎn)有活力的色

彩。

（摘編自季羨林散文集《我這一輩子》）

文本二常讀到一些散文家的論調(diào)，說什么：“散文的訣竅就在一個(gè)‘散'字。"

散者，松松散散之謂也。又有人說：“隨筆的關(guān)鍵就在一個(gè)‘隨'字。"隨者，隨隨

便便之謂也。有些作者自己有時(shí)也感到單調(diào)與貧乏，想弄點(diǎn)新鮮花樣；但由于腹

笥貧瘠，讀書不多，于是就生造詞匯，生造句，企圖以標(biāo)新立異來濟(jì)自己的貧乏。

結(jié)果往往是，雖然自我感覺良好，可是讀者偏不買你的賬，奈之何哉！讀這樣的

散文，就好像吃攙上沙子的米飯，吐又吐不出，咽又咽不下，進(jìn)退兩難，啼笑皆

非。

根據(jù)我個(gè)人多年的玩味和體會，我發(fā)現(xiàn)，中國古代優(yōu)秀的散文家，沒有哪一

個(gè)是“散”的,是“隨”的，正相反，他們大都是在“意匠慘淡經(jīng)營中”，簡練描摹,

煞費(fèi)苦心，在文章的結(jié)構(gòu)和語言的選用上，狠下功夫。文章寫成后，讀起來雖然

如行云流水，自然天成，實(shí)際上其背后實(shí)蘊(yùn)藏著作者的一片匠心?？湛跓o憑，有

文為證。歐陽修的《醉翁亭記》，通篇用“也”字句，其苦心經(jīng)營之跡，昭然可見。

（摘編自季羨林《漫談散文》）

6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3

分X）

A.文章開頭和結(jié)尾都強(qiáng)調(diào)了“我”與三個(gè)小女孩之間“無緣無故的愛”，突出了

緣分的妙不可言和“我”對這種感情的珍視。

B.華華從媽媽懷里掙脫，舉起手讓“我”抱，華華媽媽驚異于孩子的力氣之

大，而“我”則因孩子對“我”的依戀而感動，兩人的心理不盡相同。

C.文章的主要寫作對象是三個(gè)小女孩，但通過對話、心理、細(xì)節(jié)等描寫，

讀者也能夠感受到“我”親切慈愛的形象特征。

D.“我”之所以喜歡上這三個(gè)小女孩，除了彼此投緣外，還因?yàn)榕c她們相處

的時(shí)光給“我”的晚年生活帶來了很多快樂。

答案D

解析本題考查分析文本思想內(nèi)容和鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。D.“還因?yàn)榕c

她們相處的時(shí)光給‘我’的晚年生活帶來了很多快樂”錯誤，文本一結(jié)尾說的是“這

三個(gè)同我有著說不出是怎樣來的緣分的小姑娘，將永遠(yuǎn)留在我的記憶中，給我孤

寂的晚年涂上點(diǎn)有活力的色彩”，應(yīng)是先“有緣”，再“喜歡”，最后給“我”帶來快樂。

選項(xiàng)因果倒置。

7.下列與文本有關(guān)的說法，不正確一項(xiàng)是（3分X）

A.“我”對華華的稱呼由“華子”到“華華兒”“小東西”，與《故鄉(xiāng)》中閏土對“我”

的稱呼由“迅哥兒”變?yōu)椤袄蠣敗碑惽?，都體現(xiàn)出人物情感的變化。

B.“口若懸河瀉水，滔滔不絕”的典故出自《世說新語?賞譽(yù)》，后來形成三個(gè)

成語“口若懸河”“一瀉千里”“滔滔不絕”，用來形容人的口才好。

C.“言者諄諄，而聽者藐藐”在文中似貶實(shí)褒，《紅樓夢》描寫賈寶玉的《西

江月》也采取這種手法，表面是用世俗觀念批判，實(shí)則是對寶玉叛逆性格的肯定。

D.歐陽修《醉翁亭記》連用21個(gè)，也”，既加強(qiáng)了語調(diào)的節(jié)奏感和抒情意味,

也有助于表達(dá)作者寄情山水怡然自得的心情，使主題得到充分體現(xiàn)。

答案B

解析本題考查分析文本內(nèi)容和拓展語言文字基礎(chǔ)、識記文學(xué)常識的能力。

B.“一瀉千里”并非形容口才好。一瀉千里：形容江河奔流直下，也比喻文筆奔放

暢達(dá)。

8.文本二中，作者認(rèn)為優(yōu)秀的散文大都是作家“簡練描摹，煞費(fèi)苦心”的結(jié)果,

請以《三個(gè)小女孩》為例，分析其具體表現(xiàn)。（4分）

答：.......................................................................

答案①選材上，擷取日常生活瑣事，表達(dá)了樸素的人性之美。②人物刻畫

上，以簡潔的對話和細(xì)節(jié)性的動作、心理描寫為主，真實(shí)感人。③語言表達(dá)上，

敘述簡潔流暢，自然樸實(shí)，又飽含深情。（答出兩點(diǎn)即可）

解析本題考查分析文本藝術(shù)特色的能力。①選材上，由“但是華華還發(fā)不出

兩個(gè)字的音，她把‘大爺'簡化為‘爺'。一見了我，就搖搖晃晃跑了過來，滿嘴‘爺''爺'

不停地喊著”“但是，我們在校園中走了沒有多久，她悄悄地走過來，挽住我的右

臂，扶我走路，一直偎依在我的身旁，她爸爸媽媽都有點(diǎn)吃驚，有點(diǎn)不理解”“文

宏拉住我的左臂攙扶著我，未未卻一步搶上前來，抓住了我的右臂來攙扶住我，

并且示意她母親放松抓我左臂的手，仿佛攙扶我是她的專利，不許別人插手”可知，

文章擷取日常生活瑣事進(jìn)行描寫，表達(dá)了樸素的人性之美。②人物刻畫上，由“她

媽媽說，她早就想到有這種可能，但卻沒有想到華華掙脫的力量竟是這樣驚人的

大。大家都大笑不止，然而我卻在笑中想流眼淚”“爺爺！我會給你寫信的！”“我

此時(shí)的心情，連才尚未盡的江郎也是寫不出來的”可知，文章以簡潔的對話和細(xì)節(jié)

性的動作、心理描寫為主，真實(shí)感人。③語言表達(dá)上，由“大約在50年代，我暑

假回濟(jì)南探親。我們家住西屋和北屋，南屋住的是一家姓田的木匠”“第一次見面，

我發(fā)現(xiàn)未未同別的年齡差不多的女孩不一樣。面貌秀美，逗人喜愛，但卻有點(diǎn)蒼

白；個(gè)子不矮，但卻有點(diǎn)弱不禁風(fēng)”可知，文章敘述簡潔流暢，自然樸實(shí)，又飽含

深情。

9.季羨林對一些散文家論調(diào)的批評，你是否同意？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（6分）

答：______________________________________________________________________

答案（觀點(diǎn)一）同意。散文家創(chuàng)作不能“松松散散”“隨隨便便”，應(yīng)在創(chuàng)作上“簡

練描摹，煞費(fèi)苦心，在文章的結(jié)構(gòu)和語言的選用上，狠下功夫”。

（觀點(diǎn)二）不同意。散文家從散文的特點(diǎn)出發(fā)，談散文本身的外在特征；而季

羨林是從散文家創(chuàng)作態(tài)度的角度，談散文家沒有一個(gè)是“散”的，是“隨”的。

解析本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。先明確觀點(diǎn)，

再闡述理由。比如同意季老的觀點(diǎn)。文本二中說“中國古代優(yōu)秀的散文家，沒有哪

一個(gè)是'散'的，是'隨’的，正相反，他們大都是在'意匠慘淡經(jīng)營中'，簡練描摹，

煞費(fèi)苦心，在文章的結(jié)構(gòu)和語言的選用上，狠下功夫。文章寫成后，讀起來雖然

如行云流水，自然天成，實(shí)際上其背后實(shí)蘊(yùn)藏著作者的一片匠心”，即散文家創(chuàng)作

不能“松松散散”“隨隨便便”，應(yīng)在創(chuàng)作上“簡練描摹，煞費(fèi)苦心，在文章的結(jié)構(gòu)和

語言的選用上，狠下功夫”。如果不同意季老的觀點(diǎn)，可以從散文的特點(diǎn)和創(chuàng)作態(tài)

度角度出發(fā)，言之成理即可。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

神親黑字二年，以王安石參知政事。初，帝欲用安石，曾公亮力薦之，唐介

言安石難大任，帝曰：“文學(xué)不可任耶？經(jīng)術(shù)不可任耶？吏事不可任耶？”介對日：

“安石好學(xué)而泥古，故議論迂闊，若使為政，必多所更變。”介退，謂曾公亮曰：“安

石果大用，天下必困擾，諸公當(dāng)自知之。'‘帝問侍讀孫固曰：“安石可相否？”固對

曰：“安石文行甚高，處侍從獻(xiàn)納之職可矣，宰相自有度，安石狷狹少容，必欲求

賢相，呂公著、司馬光、韓維其人也。”帝不以為然，竟以安石參知政事，謂之日：

“人皆不能知卿，以卿但知經(jīng)術(shù)，不曉世務(wù)。”安石對曰：“經(jīng)術(shù)正所以經(jīng)世務(wù)?！?/p>

帝曰：“卿所設(shè)施，以何為先？”安石對日：“末世風(fēng)俗，賢者不得行道，不肖者得

行無道，賤者不得行禮，貴者得行無禮。變風(fēng)俗，立法度，正方今之所急也?！?/p>

帝深納之。甲于，議行新法。王安石言：“人才難得，亦難知，今使十人理財(cái)，其

中容有一二敗事，則異論乘之而起。非與群臣共擇一人治水，尚不能無敗事，況

所擇而使非一人，豈能無失，要當(dāng)計(jì)利害多少，不為異論所惑。"帝曰：“有一人

敗事而遂廢所圖，此所以少成事也?！蹦肆⒅浦萌緱l例司,掌經(jīng)畫邦計(jì)，議變舊

法，以通天下之利，命陳升之、王安石領(lǐng)其事。初，泉人呂惠卿，自真州推官移

懣入都，與安石論經(jīng)義多合，遂定交。因言于帝曰：“惠卿之賢，雖前世儒者未易

比也，學(xué)先王之道而能用者，獨(dú)惠卿而已?！彼煲曰萸浼疤K轍并為檢詳文字，事無

大小，安石必與惠卿謀之，凡所建請章奏，多惠卿筆也。又以章惇為三司條例官，

曾布檢正中書五房公事，凡有奏謂朝臣以為不便者布必上疏條析以堅(jiān)帝意使專任

安石以威脅眾俾毋敢言由是安石信任布,亞于惠卿。而農(nóng)田、水利、青苗、均輸、

保甲、免役、市易、保馬、方田諸役，相繼并興，號為新法，頒行天下。

（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末?王安石變法》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.凡有奏/請朝臣以為不便者/布必上疏條析/以堅(jiān)帝意/使專任安石/以威脅/

眾俾毋敢言/

B.凡有奏/請朝臣以為不便者/布必上疏條析/以堅(jiān)帝意/使專任安石/以威脅眾

/俾毋敢言/

C.凡有奏請/朝臣以為不便者/布必上疏條析/以堅(jiān)帝意/使專任安石/以威脅眾

/俾毋敢言/

D.凡有奏請/朝臣以為不便者/布必上疏條析/以堅(jiān)帝意/使專任安石/以威脅/

眾俾毋敢言/

答案C

解析本題考查文言斷句的能力?！白嗾垺?，上奏請示、上奏請求，古代下級

向上級請示、請求某事，固定詞組，不需要斷開，且“朝臣”作為“以為不便”的主

語，前面要斷開，排除A、B兩項(xiàng)?！巴{”的賓語為“眾”，二者之間不需要斷開，

排除D項(xiàng)。

H.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.神宗熙寧，“神宗”是廟號，“熙寧”是年號，年號是用以紀(jì)年的名號。

B.甲子，甲為天干首位，子為地支首位，干支相配以紀(jì)年月日。

C.堯，傳說中的五帝之一，與“舜’'被稱為最早的圣賢君主。

D.秩滿，表示官員辭官或到規(guī)定年齡而離職，與“致仕”相同。

答案D

解析本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。D.”表示官員辭官或

到規(guī)定年齡而離職，與‘致仕'相同”錯誤。秩滿，指官員任期屆滿，與“致仕”不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.宋神宗準(zhǔn)備起用王安石，曾公亮大力加以推薦，唐介則加以反對，認(rèn)為

王安石論事迂腐空闊，重用王安石必定會使天下受到困擾。

B.孫固認(rèn)為王安石雖然文章和道德修養(yǎng)都特別高，但要是作為宰相，可能

比不上呂公著、司馬光、韓維他們這些人。

C.神宗皇帝雖然也認(rèn)為王安石只通曉經(jīng)術(shù)，不通曉世務(wù)，但仍任命王安石

為參知政事，并虛心向王安石詢問治國方案。

D.王安石因?yàn)榕c呂惠卿很多看法相一致，于是向皇帝極力推薦他；王安石

所提出的建議、請求等奏章也大多出自呂惠卿的手筆。

答案C

解析本題考查理解概括文章內(nèi)容的能力。C.“神宗皇帝雖然也認(rèn)為王安石只

通曉經(jīng)術(shù)，不通曉世務(wù)”錯誤。結(jié)合“帝不以為然，竟以安石參知政事，謂之曰：‘人

皆不能知卿，以卿但知經(jīng)術(shù)，不曉世務(wù)。分析，宋神宗對孫固的看法不以為然，

并最終任命王安石為參知政事，并對王安石說：“朝臣都不能真正了解你，認(rèn)為你

只通曉經(jīng)術(shù)，不明白有關(guān)國計(jì)民生的大事?！边@只是轉(zhuǎn)述大臣們的看法，宋神宗并

不認(rèn)為王安石只通曉經(jīng)術(shù)，不通曉世務(wù)。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）變風(fēng)俗，立法度，正方今之所急也。（4分）

譯文：.................................................................

（2）有一人敗事而遂廢所圖，此所以少成事也。（4分）

譯文：.................................................................

答案（1）矯正社會風(fēng)氣，改立法令制度，正是當(dāng)今迫切需要解決的頭等大事。

（2）有一人敗壞事情就荒廢圖謀的大事，這就是大事很少做成的原因。

解析本題考查理解并翻譯文言文句子的能力。得分點(diǎn)：（1）“變”，矯正；“法

度”，法令制度；“所急”，所字結(jié)構(gòu)，迫切需要解決的頭等大事；“正方今之所急

也“，判斷句。（2）“廢"，荒廢；“圖”，圖謀；"所以''的原因；“此所以少成

事也“，判斷句。

14.請概括說明王安石在皇帝面前是如何夸贊呂惠卿的。（3分）

答：.................................................................

答案①才干出眾，無人能比。②熟悉治國之道并能效法運(yùn)用。

解析本題考查篩選概括文章信息的能力。由“泉人呂惠卿，自真州推官秩滿

入都，與安石論經(jīng)義多合，遂定交。因言于帝曰"可知，后文王安石所說的話就是

夸贊呂惠卿的內(nèi)容。然后篩選出相應(yīng)的句子，并理解概括即可?！盎萸渲t，雖前

世儒者未易比也”意思是“呂惠卿的才干，即使前代的杰出儒士也不容易和他相

比”，這是說呂惠卿才干之高無人能比。“學(xué)先王之道而能用者，獨(dú)惠卿而已”意思

是“研究先王的治國之道而能效法運(yùn)用的，只有呂惠卿一人而已”，這是說呂惠卿

熟知治國之道并且能夠效法運(yùn)用。

參考譯文

宋神宗熙寧二年，任命王安石為參知政事。最初，宋神宗準(zhǔn)備起用王安石，

曾公亮大力加以推薦，唐介則說王安石難當(dāng)大任，宋神宗問道：“是文章學(xué)問方面

不能勝任呢？還是經(jīng)術(shù)方面不能勝任呢？或者是處理政事方面不能勝任呢？”唐

介回答說：“王安石好學(xué)但拘泥古訓(xùn)，所以論事迂腐空闊，如果讓他執(zhí)政，一定會

有很多變更?！碧平橥顺?，對曾公亮說：“王安石果真被重用，天下必定會困頓

多事，各位應(yīng)當(dāng)心里明白這一點(diǎn)?！彼紊褡谟謫柺套x孫固說：“王安石能不能起用

為宰相？”孫固回答說：“王安石文章和道德修養(yǎng)都特別高，安置在侍從獻(xiàn)納這種

職位上完全可以，宰相自有宰相的氣度，可王安石性情耿介，心胸狹隘，一定要

物色賢相，呂公著、司馬光、韓維，都是最合適的人選?！彼紊褡诓灰詾槿唬罱K

任命王安石為參知政事，并對他說：“朝臣都不能真正了解你，認(rèn)為你只通曉經(jīng)術(shù)，

不明白有關(guān)國計(jì)民生的大事。''王安石回答說：“通曉經(jīng)術(shù)，正是用來處理有關(guān)國

計(jì)民生的大事?！彼紊褡趩柕溃骸澳闼I劃的治國方案，把什么放在第一位？“王安

石回答說：“衰世的社會風(fēng)氣，表現(xiàn)為賢良的人不能夠推行仁德，品行不好的人卻

能夠施展暴虐，低賤的人不能夠推行禮義，地位高的人卻能夠不循禮法。矯正社

會風(fēng)氣，改立法令制度，正是當(dāng)今迫切需要解決的頭等大事?！彼紊褡谏钌钯澩@

種判斷。二十七日，討論改行新法。王安石說：“人才難得又難全面了解，現(xiàn)下讓

十個(gè)人理財(cái)，其中難免會有一兩個(gè)人辦錯事，隨之攻擊的言論就乘機(jī)掀起。堯和

眾大臣共同選派一個(gè)人——鰥去治水，尚且不能避免失敗這種事，何況如今所選

擇使用的并不是一個(gè)人，哪里能夠保證不出錯，關(guān)鍵應(yīng)當(dāng)權(quán)衡利弊的大小，不被

攻擊的言論迷惑?！八紊褡谡f：“有一人敗壞事情就荒廢圖謀的大事，這就是大事

很少做成的原因。”于是設(shè)立制置三司條例司,負(fù)責(zé)籌劃國家大計(jì)，討論變革舊有

的法令制度，來使天下財(cái)利得到流通，宋神宗命令陳升之、王安石統(tǒng)管這項(xiàng)工作。

起先，晉江人氏呂惠卿，由真州推官任滿入京，與王安石討論經(jīng)書的內(nèi)容要旨，

很多看法相一致，于是二人定下朋友關(guān)系。所以到這時(shí)王安石特向宋神宗推薦說:

“呂惠卿的才干，即使前代的杰出儒士也不容易和他相比，研究先王的治國之道而

能效法運(yùn)用的，只有呂惠卿一人而已?！庇谑侨蚊鼌位萸浜吞K轍共同擔(dān)任檢詳文字

一職，事情無論大小，王安石必定要和呂惠卿商議，凡是王安石所提出的建議、

請求等奏章，大多出自呂惠卿的手筆。又委任章惇充任三司條例官，曾布充任檢

正中書五房公事。王安石凡有奏請，而朝臣認(rèn)為不妥善的,曾布一定要上疏逐條

丕麒睦嘴鼠由此王安石信任曾布，僅次于呂惠卿。而農(nóng)田、水利、青苗、均輸、

保甲、免役、市易、保馬、方田各項(xiàng)措施，相繼出臺，總稱為新法，頒布施行于

全國。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15?16題。

寓驛舍①

陸游

閑坊古驛掩朱扉，又憩空堂綻客衣。

九萬里中鯨自化，一千年外鶴仍歸②。

繞庭數(shù)竹饒新筍，解帶量松長舊圍。

唯有壁間詩句在，暗塵殘墨兩依依。

［注］①驛舍：作者題下自注云：“予三至成都。皆館于是?！雹跁x代陶潛《搜

神后記》卷一：“丁令威，本遼東人，學(xué)道于靈虛山，后化鶴歸遼，集城門華表柱。

時(shí)有少年，舉弓欲射之。鶴乃飛，徘徊空中而言曰：‘有鳥有鳥丁令威，去家千年

今始?xì)w。城郭如故人民非，何不學(xué)仙冢壘壘。

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.首聯(lián)中詩人用“閑坊”“古驛”“空堂”，對“驛舍”進(jìn)行描寫，營造了一種荒涼

幽寂的氣氛。

B.頷聯(lián)用丁令威化鶴的故事，既表明詩人舊地重游，又蘊(yùn)含了奮發(fā)有為和

超然物外的情感。

C.頸聯(lián)中“數(shù)竹”“量松”指出了歲月如流，時(shí)光飛逝，間接抒發(fā)了“木猶如此,

人何以堪”的感慨。

D.尾聯(lián)回應(yīng)首句，寫壁問題詩舊跡，以“暗塵殘墨''回應(yīng)"閑坊古驛”，使得全

詩感情沉郁而強(qiáng)烈。

答案B

解析本題考查綜合鑒賞詩歌的能力。B項(xiàng)，“奮發(fā)有為和超然物外的情感”

錯，應(yīng)是“物是人非之感”。

16.本詩不含情字，卻感情強(qiáng)烈。作者是如何做到的？請簡要分析。（6分）

答：.................................................................

答案⑴借景抒情，首聯(lián)寫地處僻靜的“閑坊”，陳舊、荒涼的“古驛”經(jīng)常掩

著門，空蕩蕩的，營造了驛舍荒涼幽寂的特點(diǎn)，抒發(fā)了詩人孤寂凄冷的心境。（2）

運(yùn)用動作描寫，詩人在細(xì)細(xì)“數(shù)竹”“量松”的動作中發(fā)現(xiàn)竹增松長，從而感慨時(shí)光

飛逝，壯志難酬。（3）運(yùn)用對比手法，尾聯(lián)今昔對比，曾經(jīng)壯志豪情的詩句，而今

蛛網(wǎng)塵封，字跡模糊，撫今追昔，抒發(fā)了詩人壯志難酬的沉痛抑郁之情。

解析本題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧和思想感情的能力。通過分析詩句可知，

首聯(lián)寫景敘事，“閑坊”“古驛”的荒僻、陳舊烘托了詩人孤寂凄冷的感情。頷聯(lián)運(yùn)

用鯉化為鵬和丁令威成仙后化鶴歸來的典故感慨人事浮沉，物是人非。頸聯(lián)緊承

“仍歸”，運(yùn)用動作描寫，寫此日追尋舊跡的行動，故地重游，驛中庭院已經(jīng)起了

變化。那片竹子比過去長得更多了，那株古松比過去長得更粗大了。詩人在思量

這些年閑拋的歲月，亦在尋找這些年往來奔波的腳印。竹增松長，歲月如流?？?/p>

見這“數(shù)竹”“量松”看似悠閑的動作中，實(shí)含有無窮感慨，萬種凄惶。尾聯(lián)今昔對

比，壁上的詩句，留下了往日的雪泥鴻爪，也記下了當(dāng)日的激烈壯懷，撫今追昔,

詩人怎能不心事萬千，感慨今夕，情感沉痛呢？

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《詩經(jīng)?鄴風(fēng)?靜女》中“...........，...........”兩句，描寫了約會時(shí)男

子因女子隱藏不見而獨(dú)自徘徊、焦急等待的狀態(tài)。

（2）蘇軾《石鐘山記》中“____________，—”兩句，采用比喻手法

描摹了絕壁旁千尺高巨石的樣子。

（3）李賀《李憑箜篌引》中，分別用以聲寫聲、以形寫聲的手法來描寫音樂的

激越清脆、婉轉(zhuǎn)、悲傷、歡樂的兩句是“................，..................

答案（1）愛而不見搔首蜘躅

（2）如猛獸奇鬼森然欲搏人

（3）昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑

解析本題考查默寫常見的名句名篇的能力。審題題眼：（1）“隱藏不見”“獨(dú)自

徘徊、焦急等待''；（2）“比喻手法”“絕壁旁千尺高巨石的樣子”；（3）“以聲寫聲、以

形寫聲，“，音樂的激越清脆、婉轉(zhuǎn)、悲傷、歡樂，，。易錯易混：（1）搔，跳蹋；（2）搏。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

剪紙是中國民間的傳統(tǒng)藝術(shù)，有著悠久的歷史。剪紙用的材料和工具很簡單,

只需紙和剪刀。（）辦婚禮、過春節(jié)的時(shí)候，紅顏色的剪紙是門窗裝飾的

首選。民間剪紙的題材非常豐富，體裁樣式相對穩(wěn)定，某些紋樣還較為可信地保

持著初始的基本形態(tài)。由于紙質(zhì)物品的保存極為困難，使我們很難看到從古代流

傳下來的剪紙實(shí)物。

貼在窗戶上的剪紙，人們稱其為“窗花”。令人驚奇的是，窗花幾乎都是在冬

天貼上去的。冬天是少花的季節(jié)。在無花的日子里，.窗花濕在窗格上或遇皮值鬧,

或平和優(yōu)雅地綻放著。

18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.紅色象征著吉祥、喜慶、四季紅火，剪紙的顏色多為紅色。

B.象征著吉祥、喜慶、四季紅火的是紅色，剪紙的顏色多為紅色。

C.剪紙的顏色多為紅色，因?yàn)榧t色象征著吉祥、喜慶、四季紅火。

D.剪紙的顏色多為紅色，因?yàn)橄笳髦?、喜慶、四季紅火的是紅色。

答案C

解析本題考查語言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)話題一致的原則，以及上文對剪

紙的介紹和下文“辦婚禮、過春節(jié)的時(shí)候，紅顏色的剪紙是門窗裝飾的首選”的提

示，此處的主語應(yīng)是“剪紙的顏色”，排除A、B兩項(xiàng)；“因?yàn)椤币馕逗笪氖墙忉尅凹?/p>

紙的顏色多為紅色''的原因，故“紅色”應(yīng)為分句的主語，排除D項(xiàng)。

19.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。

B.問渠那得清如許？為有源頭活水來。

C.巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

D.黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。

答案D

解析本題考查辨析修辭手法的能力。文中畫波浪線的句子使用的修辭是擬

人，“調(diào)皮喧鬧”“平和優(yōu)雅”賦予窗花以人的情態(tài)，展現(xiàn)窗花的各種花樣。A.借代。

“一葦”代指小船；“萬頃”代指廣闊的江面。B.設(shè)問。C.沒有修辭手法。D.擬人。

以猿猱“愁”攀援來表現(xiàn)蜀道之難。

20.文中畫橫線的語句有語病，請修改。（3分）

答：________________________________________________________________

答案（示例一）由于紙質(zhì)物品的保存極為困難，我們很難看到從古代流傳下

來的剪紙實(shí)物。

（示例二）紙質(zhì)物品的保存極為困難，使我們很難看到從古代流傳下來的剪紙

實(shí)物。

解析本題考查辨析并修改病句的能力。畫橫線句子的主要問題是濫用介詞

導(dǎo)致主語殘缺，刪去“由于”或者“使”。

（二）語言文字運(yùn)用11（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

運(yùn)動員體能包含多種要素，.…①.…，舉重主要比力量，長跑主要比耐力，體

操需要超強(qiáng)的柔韌性，羽毛球則看重協(xié)調(diào)能力。

研究表明，在由影響競技體育成績的各種因素組成的金字塔中，最基礎(chǔ)的底

部是基礎(chǔ)體能，往上是專項(xiàng)體能，再往上是專項(xiàng)技術(shù)，最上面才是競技成績。

②一，有利于運(yùn)動員保持穩(wěn)定的競技水平，從而延長運(yùn)動生涯。

一些優(yōu)秀運(yùn)動員，平時(shí)體能和身體素質(zhì)訓(xùn)練大概占總訓(xùn)練量的70%。因此，

要求運(yùn)動員體能達(dá)標(biāo)，―③，…，而是必須完成的任務(wù)。

21.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，

邏輯嚴(yán)密。每處不超過8個(gè)字。（6分）

答：①................................................................

②______________________________________________________________

③

答案①項(xiàng)目不同表現(xiàn)不同②體能儲備足

③并非可有可無

解析本題考查語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①空，根據(jù)上文“運(yùn)動員體能

包含多種要素”可推知，下文闡述的對象應(yīng)是“運(yùn)動員體能”；根據(jù)下文“舉重主要

比力量，長跑主要比耐力，體操需要超強(qiáng)的柔韌性，羽毛球則看重協(xié)調(diào)能力”可推

知，不同的項(xiàng)目，體能的表現(xiàn)不同，故此處可填寫“項(xiàng)