一年級品德與生活上冊 我上學(xué)了教案2 北師大版

一年級品德與生活上冊我上學(xué)了教案2北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《一年級品德與生活上冊我上學(xué)了教案2北師大版》以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣為主要目標(biāo)，幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)會與人相處，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和自我管理能力。本章節(jié)內(nèi)容通過生動的案例和實(shí)際操作，使學(xué)生在生活中體驗(yàn)到品德的重要性，從而培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)。教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好品德的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括自主性、合作性、責(zé)任感和生活能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.自主性：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自我管理的能力，使他們能夠自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)和生活瑣事，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2.合作性：培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力，使他們能夠與同學(xué)、老師、家長和諧相處，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會分享和互助。

3.責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生對自己、對他人、對家庭、對學(xué)校、對社會負(fù)責(zé)的意識，使他們能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任，做好自己的事情，關(guān)心他人，關(guān)愛社會。

4.生活能力：培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，使他們能夠獨(dú)立完成日常生活的事情，學(xué)會保護(hù)自己的安全和健康，具備基本的生活常識和生存能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握與人相處的基本原則，學(xué)會尊重他人、理解他人、幫助他人，從而培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力：重點(diǎn)教授學(xué)生如何自己完成日常生活中的事情，如整理書包、打掃衛(wèi)生、穿衣搭配等，以培養(yǎng)他們的生活自理能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和自我管理能力：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生了解自己在社會中的角色和責(zé)任，學(xué)會自我管理，為自己的行為負(fù)責(zé)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生對道德原則的理解和應(yīng)用：對于一年級的學(xué)生來說，理解和運(yùn)用道德原則并非易事，他們需要通過實(shí)例和實(shí)踐來逐漸理解和掌握。

（2）學(xué)生生活自理能力的培養(yǎng)：由于家庭環(huán)境和生活習(xí)慣的差異，部分學(xué)生在生活自理方面可能存在困難，如何讓他們在短時間內(nèi)掌握生活自理技能是一大教學(xué)難點(diǎn)。

（3）學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)：學(xué)生年齡較小，對社會和責(zé)任的認(rèn)識尚不成熟，如何讓他們理解并承擔(dān)起自己的社會責(zé)任是一大教學(xué)挑戰(zhàn)。

（4）學(xué)生合作意識的培養(yǎng)：在小組活動中，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人合作、分享和互助，從而培養(yǎng)他們的合作意識是一大教學(xué)難點(diǎn)。

（5）學(xué)生行為規(guī)范的落實(shí)：在教學(xué)過程中，如何讓學(xué)生將所學(xué)道德原則和行為規(guī)范落實(shí)到日常生活中，形成良好的行為習(xí)慣是一大教學(xué)難點(diǎn)。

四、教學(xué)策略

針對以上教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)策略：

1.采用生動有趣的實(shí)例講解，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受道德原則的應(yīng)用，提高他們的理解能力和實(shí)踐能力。

2.組織生活實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)會生活自理，培養(yǎng)生活能力。

3.通過小組討論、分享等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)合作、互助的過程，培養(yǎng)合作意識和責(zé)任感。

4.制定明確的行為規(guī)范和要求，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守，并在日常生活中不斷強(qiáng)化，形成良好的行為習(xí)慣。

5.結(jié)合家庭、學(xué)校和社會資源，形成教育合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的生活情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)品德的重要性，從而培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。

（2）互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（3）實(shí)踐教學(xué)法：組織學(xué)生參與實(shí)踐活動，如課堂實(shí)驗(yàn)、小組合作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如道具、模型等，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和互動中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）課后在線輔導(dǎo)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供課后在線輔導(dǎo)，及時解答他們的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（6）家長參與：邀請家長參與教學(xué)活動，如家長講座、親子活動等，形成家校共育，共同培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我上學(xué)了”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我上學(xué)了”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我上學(xué)了”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我上學(xué)了”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“我上學(xué)了”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與人相處的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)與人相處的技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“我上學(xué)了”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與人相處的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“我上學(xué)了”知識點(diǎn)，掌握與人相處的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我上學(xué)了”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我上學(xué)了”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我上學(xué)了”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.自我介紹和認(rèn)識新同學(xué)：學(xué)習(xí)如何自我介紹，介紹自己的姓名、年齡、興趣愛好等，以及如何認(rèn)識新同學(xué)，進(jìn)行友好的交流。

2.學(xué)習(xí)紀(jì)律和行為規(guī)范：了解學(xué)校的基本紀(jì)律和行為規(guī)范，如按時到校、遵守課堂紀(jì)律、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

3.與人為善，學(xué)會合作：學(xué)習(xí)與人相處的原則，如尊重他人、理解他人、幫助他人，培養(yǎng)合作精神，學(xué)會分享和互助。

4.生活自理能力的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如整理書包、打掃衛(wèi)生、穿衣搭配等，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

5.社會責(zé)任感的培養(yǎng)：了解自己在社會中的角色和責(zé)任，學(xué)會自我管理，為自己的行為負(fù)責(zé)，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

6.學(xué)會自我管理和時間規(guī)劃：學(xué)習(xí)如何管理自己的時間和學(xué)習(xí)，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。

7.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣：學(xué)習(xí)如何保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、主動思考、積極參與等。七、課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，教師可以通過以下方式進(jìn)行課堂評價：

1.提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以提出關(guān)于“我上學(xué)了”的相關(guān)問題，如：“你如何自我介紹？”、“你認(rèn)為在學(xué)校中應(yīng)該如何與同學(xué)相處？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對課堂內(nèi)容的理解程度，并及時解答他們的疑問。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況，是否積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和合作。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力，并及時給予指導(dǎo)。

3.測試：教師可以通過課堂測試的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些關(guān)于“我上學(xué)了”的簡答題、選擇題或填空題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過測試，教師可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的記憶和理解程度，并及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種重要評價方式。在本節(jié)課中，教師可以通過以下方式進(jìn)行作業(yè)評價：

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以批改學(xué)生關(guān)于“我上學(xué)了”的課后作業(yè)，如自我介紹、與人相處的技巧等。通過批改，教師可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的應(yīng)用能力，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

2.點(diǎn)評：教師應(yīng)該對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵他們的優(yōu)點(diǎn)，指出他們的不足。例如，教師可以對學(xué)生的自我介紹作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)如清晰、自信，指出他們的不足如表達(dá)不夠流暢、內(nèi)容不夠具體等。通過點(diǎn)評，教師可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.及時反饋：教師應(yīng)該及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，教師可以在下一次課堂上，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和反饋，表揚(yáng)他們的進(jìn)步，指出他們的不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。通過反饋，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。八、板書設(shè)計①課堂導(dǎo)入：用生動有趣的故事或案例引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②主要知識點(diǎn)：列出本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，如自我介紹的要點(diǎn)、學(xué)習(xí)紀(jì)律的重要性等，用簡潔明了的語言表達(dá)。

③實(shí)例分析：給出具體的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，如小組討論、角色扮演等。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①圖文并茂：在板書中加入插圖、圖表等元素，使板書更具視覺吸引力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

②色彩運(yùn)用：合理運(yùn)用色彩，區(qū)分不同的知識點(diǎn)和重點(diǎn)，使板書更具層次感和清晰度。

③互動元素：在板書中加入一些互動元素，如提問、填空等，激發(fā)學(xué)生的主動性和參與感。

3.板書設(shè)計應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

①啟發(fā)性問題：在板書中提出啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，如“你認(rèn)為在學(xué)校中應(yīng)該如何與同學(xué)相處？”等。

②小組討論：在板書中設(shè)計小組討論的題目，鼓勵學(xué)生積極參與，共同探討問題，如“分享你的一次與同學(xué)合作的經(jīng)歷”等。

③角色扮演：在板書中安排角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過角色扮演來體驗(yàn)和理解知識，如“模擬一次課堂紀(jì)律的場景”等。

八、板書設(shè)計教學(xué)反思其次，我在講解主要知識點(diǎn)時，使用了簡潔明了的語言，并輔以具體的實(shí)例，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生能夠在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識，并從中獲得積極的體驗(yàn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂評價方面，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，給予他們更具體的反饋和建議。在提問和觀察過程中，我應(yīng)該更加敏感地捕捉到學(xué)生的疑惑和問題，并及時解答。

其次，在作業(yè)評價方面，我應(yīng)該更加細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)，并給予他們有針對性的指導(dǎo)和鼓勵。通過及時反饋，我可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并激發(fā)他們繼續(xù)努力的動力。

最后，在板書設(shè)計方面，我應(yīng)該更加注重其藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過圖文并茂、色彩運(yùn)用和互動元素，我可以使板書更具吸引力和互動性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

-《小學(xué)生行為規(guī)范指南》

-《如何與人相處》

-《培養(yǎng)孩子的責(zé)任感》

-《小學(xué)生生活自理手冊》

（2）視頻資源：

-《小學(xué)生課堂紀(jì)律教育》

-《小學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與溝通》

-《小學(xué)生自我管理技能培養(yǎng)》

-《小學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)》

2.拓展要求