2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第一單元 2.1 改造我們的學(xué)習(xí)教案 新人教版選擇性必修中冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第一單元2.1改造我們的學(xué)習(xí)教案新人教版選擇性必修中冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《改造我們的學(xué)習(xí)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期，第2周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.理解文章主旨，探討學(xué)習(xí)的目的與方法。

2.分析魯迅先生在文章中所使用的修辭手法。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入（10分鐘）：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，探討學(xué)習(xí)的目的。

2.文章閱讀與解析（30分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生共同閱讀《改造我們的學(xué)習(xí)》一文，分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者觀點(diǎn)。

3.修辭手法分析（20分鐘）：講解并舉例分析文章中所使用的修辭手法，如比喻、諷刺等。

第二課時(shí)：

1.小組討論（20分鐘）：學(xué)生分小組討論如何改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

2.分享與總結(jié)（20分鐘）：各小組分享討論成果，教師總結(jié)并提出建議。

3.課堂小結(jié)（10分鐘）：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要性。

作業(yè)：

1.根據(jù)課堂討論，撰寫(xiě)一篇關(guān)于改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的短文。

2.預(yù)習(xí)下一篇文章，提前了解文章背景及主要內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解并掌握文章的主旨觀點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)分析文章中所使用的修辭手法。

3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的思維能力：通過(guò)分析魯迅先生的文章，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維及創(chuàng)造性思維，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)探究、解決問(wèn)題。

2.增強(qiáng)文化認(rèn)同感：以文章為載體，讓學(xué)生深入了解民族文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

3.提高語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)文章中的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法進(jìn)行書(shū)面和口頭表達(dá)。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生反思自身學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5.塑造價(jià)值觀和世界觀：以文章中提倡的學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了魯迅先生的其他作品，了解了一定的文學(xué)常識(shí)和修辭手法。此外，他們對(duì)文章的基本結(jié)構(gòu)、主旨大意有一定的把握能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)文學(xué)作品的興趣逐漸濃厚，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。他們喜歡通過(guò)討論、合作的方式解決問(wèn)題，善于從不同角度思考問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生之間存在差異，部分學(xué)生擅長(zhǎng)直觀感受，喜歡通過(guò)閱讀、感悟來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于理性分析，注重邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分析魯迅先生的文章時(shí)，學(xué)生可能對(duì)其中的一些觀點(diǎn)和修辭手法理解不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和講解。此外，對(duì)于如何改進(jìn)自身學(xué)習(xí)方法，部分學(xué)生可能缺乏明確的方向，不知道從何處著手。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生還可能面臨時(shí)間管理、合作探究等方面的挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如提供豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作指導(dǎo)，提高學(xué)生的合作能力。從而幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第一單元2.1改造我們的學(xué)習(xí)》新人教版選擇性必修中冊(cè)的教材。

-教師準(zhǔn)備教案、教學(xué)PPT、課文注釋解析等相關(guān)教學(xué)輔助材料。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如魯迅先生的肖像、作品封面、當(dāng)時(shí)的歷史背景圖片等，以幫助學(xué)生更好地理解作者及其作品。

-制作課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖、修辭手法解析圖等圖表，直觀展示文章的框架和修辭特點(diǎn)。

-搜集魯迅先生的生平事跡、演講視頻等，讓學(xué)生更深入地了解作者及其文學(xué)成就。

-準(zhǔn)備一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法改進(jìn)的案例、小貼士等，供學(xué)生參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課未涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式布置，每組4-6人，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容、圖片、視頻等多媒體資源。

-在教室四周墻壁上張貼一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的名言警句，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-教室后排設(shè)置一個(gè)閱讀角，擺放一些與魯迅先生相關(guān)的書(shū)籍，供學(xué)生在課后閱讀。

此外，教師還需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

5.課堂活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)課堂討論題目，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課堂小游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。

6.課后作業(yè)：

-設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-推薦一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法改進(jìn)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-制定課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-準(zhǔn)備課后作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《改造我們的學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“魯迅先生在文章中提出了哪些學(xué)習(xí)方法？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，如理解文章主旨，掌握修辭手法等。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問(wèn)題解答等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過(guò)展示魯迅先生的肖像、作品封面等圖片，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問(wèn)題如“大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到過(guò)哪些困難？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文章結(jié)構(gòu)和修辭手法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解文章主旨和魯迅先生提出的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何改進(jìn)自身學(xué)習(xí)方法”的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握修辭手法的操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與魯迅先生相關(guān)的拓展知識(shí)，如他的其他作品、文學(xué)成就等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

情感升華：

-結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能準(zhǔn)確地理解《改造我們的學(xué)習(xí)》一文的主題和魯迅先生提出的學(xué)習(xí)方法，把握文章的結(jié)構(gòu)和修辭手法。

-學(xué)生掌握了通過(guò)對(duì)比、歸納等方法加深記憶的學(xué)習(xí)技巧，提高了對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升了合作學(xué)習(xí)、溝通表達(dá)的能力，以及解決問(wèn)題的實(shí)踐技能。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作，提高了寫(xiě)作水平，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)反思自身學(xué)習(xí)方法，探索出適合自己的學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)魯迅先生的作品產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)中，體會(huì)到學(xué)科與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和探索精神。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中，敢于提出自己的觀點(diǎn)，勇于創(chuàng)新，拓展了思維。

-學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，充分發(fā)揮自身潛能，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握：

-能復(fù)述文章的主旨和魯迅先生提出的學(xué)習(xí)方法，理解其現(xiàn)實(shí)意義。

-能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和修辭手法，如比喻、諷刺等，并運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

-能通過(guò)對(duì)比、歸納等方法，總結(jié)文章的要點(diǎn)，形成自己的知識(shí)體系。

2.學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)：

-積極參與小組討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，形成共識(shí)。

-在討論中主動(dòng)提問(wèn)，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，提高了解決問(wèn)題的能力。

-與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

3.學(xué)生在鞏固練習(xí)中的應(yīng)用：

-能獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，正確率較高，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-在錯(cuò)題訂正中，能主動(dòng)分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

-通過(guò)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.學(xué)生在拓展延伸中的收獲：

-對(duì)魯迅先生的其他作品和文學(xué)成就有所了解，拓寬了知識(shí)視野。

-關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

-結(jié)合文章內(nèi)容，思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，提高社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀魯迅先生的其他著名作品，如《狂人日記》、《阿Q正傳》等，以深入了解魯迅先生的文學(xué)成就和思想觀點(diǎn)。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與魯迅先生生平和作品相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《魯迅?jìng)鳌返?，以更直觀地了解魯迅先生的生活背景和創(chuàng)作歷程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論文、論壇討論等，進(jìn)一步深入了解魯迅先生的文學(xué)地位和影響。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加與魯迅先生相關(guān)的文化活動(dòng)或講座，如魯迅紀(jì)念館參觀、魯迅作品朗讀會(huì)等，以增強(qiáng)對(duì)魯迅先生作品的感受和理解。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以支持學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、參與討論交流等，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

-教師可以組織拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)，如組織學(xué)生參加文化活動(dòng)、組織討論小組等，以提供更多的拓展學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文章主旨：魯迅先生在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中提出的對(duì)學(xué)習(xí)的思考和改進(jìn)方法。

-修辭手法：文章中所使用的比喻、諷刺等修辭手法，以及它們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)和情感方面的作用。

②重點(diǎn)詞：

-學(xué)習(xí)：文章探討的核心概念，涉及學(xué)習(xí)的目的、方法和態(tài)度。

-改造：文章的主題，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和改進(jìn)的必要性。

③重點(diǎn)句：

-文章開(kāi)頭：“學(xué)習(xí)是