小班教案小熊（集合8篇）

第第頁小班教案小熊（集合8篇）如何書寫？藉由本教案,讓孩子認(rèn)得到牙齒的緊要,認(rèn)得到要好好照料本身的牙齒,并且每天都要刷牙。以下是我為大家收集整理的小班教案小熊，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小班教案小熊第1篇活動(dòng)目標(biāo)：1、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。2、通過有趣味的情境，感受體育游戲的歡樂。3、漸漸養(yǎng)成英勇、不怕困難的品質(zhì)。4、樂意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。5、培育幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和相互謙讓的良好品德?；顒?dòng)準(zhǔn)備：平衡木，大積木若干，洋娃娃一個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶?；顒?dòng)過程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)—洋娃娃和小熊跳舞。（1）出示洋娃娃，告知幼兒"洋娃娃有很多好伙伴，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊伙伴??？"（2）放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。2、游戲活動(dòng)—小熊過橋。（1）介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對(duì)岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必需從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的老師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。老師對(duì)小伙伴說：你們敢過這個(gè)小橋嗎？我們來試一試吧。（2）幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過平衡木，老師站在一旁察看。（3）討論：你是怎么走的？小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點(diǎn)幫忙個(gè)別較膽小的幼兒。（5）幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋。3、放松活動(dòng)。老師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。評(píng)價(jià)：表揚(yáng)大膽走過小橋、身體不搖擺的幼兒。反思：在這次的活動(dòng)中，幼兒的積極性高，對(duì)走平衡木的基本動(dòng)作都把握較好。達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，也突破了重難點(diǎn)，順當(dāng)完成了游戲活動(dòng)。小班教案小熊第2篇活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能依照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。2、樂意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，布置座位?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、師幼共同把活動(dòng)室的一角布置成小舞臺(tái)，觀眾席上備10張小椅子（分成兩橫排，每排5把椅子，前排紅椅子。后排藍(lán)椅子）志愿者胸卡6個(gè)2、戲票十張（其中紅點(diǎn)卡1——5當(dāng)做紅票，藍(lán)點(diǎn)卡1——5做藍(lán)票）活動(dòng)過程：1、談話，引入活動(dòng)。師："你們看過戲嗎？今日老師請(qǐng)小伙伴看戲好嗎？"（好）2、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)定及職責(zé)。（1）認(rèn)得戲票，了解戲票與座位的關(guān)系。師：你們知道我們到小劇院去看表演，到門口要出示什么，門口的人才能讓你進(jìn)去嗎？（門票）有了門票進(jìn)去了能不能亂座呀？（告知幼兒觀看演出時(shí)必需對(duì)號(hào)入座，不同顏色的戲票分別對(duì)應(yīng)不同的座位）提問：紅色戲票坐第幾排？藍(lán)色戲票坐第幾排？（2）學(xué)習(xí)依照序數(shù)找相應(yīng)的位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個(gè)點(diǎn)，有的上面有兩個(gè)點(diǎn)……有一個(gè)點(diǎn)的應(yīng)當(dāng)坐哪個(gè)位置？學(xué)說"第一排第一個(gè)座位，第一排第二個(gè)座位……"一直到第一排第五個(gè)座位。（藍(lán)色戲票方法同上。）（3）討論：小劇院需要幾個(gè)志愿者來檢查大家是不是都坐到了本身應(yīng)當(dāng)坐的位置，誰樂意來？出示工作牌，請(qǐng)出幾名志愿者。3、玩小劇院游戲。（1）老師把戲票交給志愿者，激勵(lì)他們把票買給觀眾，然后帶觀眾到劇院并幫忙他們找到座位。假如觀眾本身找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對(duì)觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在臺(tái)上演出。（2）進(jìn)行角色交換，連續(xù)游戲。活動(dòng)反思：活動(dòng)開始，請(qǐng)小伙伴看演出的情景導(dǎo)入活動(dòng)，并出示了演出票，讓幼兒察看幾張票有什么不同（顏色和點(diǎn)子），然后認(rèn)真講解游戲的要求，讓幼兒明白要依據(jù)演出票上的點(diǎn)子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍(lán)色票坐在藍(lán)色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個(gè)一個(gè)幼兒入座，每個(gè)小伙伴都找對(duì)了座位，并且請(qǐng)他們說了說為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個(gè)點(diǎn)子的票。第二次游戲，完全讓幼兒本身參加，拿到票后大家一起找座位，于是問題顯現(xiàn)了，有個(gè)別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯(cuò)了也不去矯正，找了個(gè)空的就坐了下來。在老師和其他小伙伴的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動(dòng)中進(jìn)行了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請(qǐng)全班幼兒一起找位子，大家核實(shí)了本身的票，找對(duì)了位子后，一起面對(duì)著電視機(jī)看了一場表演（VCD）。活動(dòng)的最后幼兒進(jìn)行操作了《幼兒畫冊(cè)》中的練習(xí)，讓幼兒找一找小熊和它的伙伴們應(yīng)當(dāng)做哪一張位置，來鞏固復(fù)習(xí)了今日所學(xué)的內(nèi)容。今日的整個(gè)活動(dòng)過程，氣氛特別好，由于我利用了情景教學(xué)，幼兒在游戲的過程中不僅學(xué)會(huì)了學(xué)問，還充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)游戲的歡樂。小班教案小熊第3篇一、設(shè)計(jì)意圖由于小伙伴都喜愛探究四周的新奇事物，加上他們的判定本領(lǐng)、應(yīng)變本領(lǐng)比較弱，簡單導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的倚靠，幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與本領(lǐng)也比較差。所以我們選擇了"橡皮膏小熊"這一活動(dòng)內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒講講小熊受傷的原因，同時(shí)通過設(shè)計(jì)標(biāo)志使幼兒了解如何避開事故的發(fā)生，提高自我保護(hù)的意識(shí)和知道一些粗淺的自我保護(hù)的方法。二、活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事的重要情節(jié)，學(xué)習(xí)詞：橡皮膏、接、撐、扶、抓。2、激勵(lì)幼兒大膽說出日常生活中一些自我保護(hù)的方法。3、嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、貼著橡皮膏的玩具小熊。2、每人一盆已切割成小塊的圖片。3、圖文傳送器，圖片四幅。4、畫紙、蠟筆。5、課前已認(rèn)得過一些標(biāo)志。四、活動(dòng)過程1、出示貼著橡皮膏的玩具小熊，引起幼兒的古怪。學(xué)習(xí)詞：橡皮膏。2、通過玩拼圖游戲，讓幼兒找出小熊受傷的原因并說出來。3、利用圖文傳送器出示圖片，老師有表情地?cái)⑹龉适?，讓幼兒理解故事?nèi)容，記住故事中的角色。初步理解小熊在活動(dòng)中沒有保護(hù)好本身所以受傷了，并學(xué)習(xí)詞：接、撐、扶、抓。4、組織幼兒討論：在日常生活中應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)本身。5、幼兒設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，并與大家共享設(shè)計(jì)成功的歡樂。A、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志。B、把個(gè)別幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志放到圖文傳送器上向大家介紹。C、激勵(lì)幼兒把本身設(shè)計(jì)的標(biāo)志向聽課的老師介紹。五、活動(dòng)延長1、把設(shè)計(jì)出來的標(biāo)志張貼在相應(yīng)的地方，以引起全園小伙伴的注意，提高全體幼兒的安全意識(shí)。2、激勵(lì)幼兒連續(xù)設(shè)計(jì)各種安全標(biāo)志。小班教案小熊第4篇活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)知；2、依據(jù)故事內(nèi)容讓幼兒懂得共享；活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊卡片、食物表格、水果圖片、PPT、操作卡片若干?；顒?dòng)過程：1、出示小熊動(dòng)物卡片。T：這是誰呀？T：今日呀！小熊過生日，它邀請(qǐng)了好多動(dòng)物伙伴來陪他一起過生日。來看一下，他都邀請(qǐng)了誰，好不好？2、出示老鼠圖片。T：他邀請(qǐng)了誰呀！……小熊還邀請(qǐng)了誰呢？3、依次出示小猴、小豬的圖片。T：小熊邀請(qǐng)了他的好伙伴和他一起過生日，他也要為好伙伴準(zhǔn)備好吃的食物來接待他們，看，小熊都準(zhǔn)備了哪些食物？4、出示水果圖片蘋果、香蕉、西瓜。T：小老鼠說，我想吃紅色的果果。小猴說：我想吃黃色的果果。小豬說：我想吃綠色的果果。T：小伙伴們：小老鼠想吃什么？什么水果是紅色的呢？小猴想吃什么？什么水果是黃色的呢？小豬又想吃什么呢？什么水果是綠色的呢？5、T：小熊在家里好忙呀！所以他請(qǐng)小伙伴來幫忙他分一分水果，你們樂意嗎？出示操作卡片。請(qǐng)小伙伴到臺(tái)上去分一分6、幼兒本身操作進(jìn)行顏色配對(duì)。T：寶寶們，今日我們認(rèn)得了紅色、黃色、綠色。誰喜愛吃紅色的水果？誰喜愛吃黃色的水果？誰喜愛吃綠色的水果呢？寶寶們真聰慧！活動(dòng)延長：今日我們知道了水果也有好多種不同的顏色，對(duì)不對(duì)，在我們的生活中有很多水果，他們都長著不一樣的顏色，我們也可以認(rèn)一認(rèn)哦！今日小熊很感謝寶寶們幫他接待客人，所以小熊也準(zhǔn)備了水果和小伙伴們共享呢？小班教案小熊第5篇教學(xué)目標(biāo)：1、懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好本身。2、通過故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法，樂意在集體面前大膽地?cái)⑹觥?、培育幼兒能注意力集中地傾聽故事的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、貼滿橡皮膏的玩具熊2、故事圖片一套。教學(xué)過程：一、引題1、出示貼橡皮膏的玩具熊（1）這是誰？它怎么了？（2）你是從哪里看出來的？（3）小熊受傷后，會(huì)有什么感覺？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的？2、猜猜小熊受傷的原因（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，猜猜小熊受傷的原因。激勵(lì)幼兒大膽地?cái)⑹觥＃?）你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（勸慰，下次要當(dāng)心）（2）猜猜看小熊是怎么受傷的？二、敘述故事第一遍老師：1、你聽見故事里的小熊怎么了？2、小熊為什么會(huì)受傷呢，我們?cè)賮砺犚槐楣适隆Ｈ?、分段敘述故事（分段出示圖片）1、敘述故事第一段：（1）小熊玩什么時(shí)受傷了？哪里受傷了？（請(qǐng)幼兒貼橡皮膏）（2）為什么會(huì)受傷的呢？（3）告知小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動(dòng)作。）2、敘述故事第二段：（1）小熊玩什么時(shí)又受傷了？傷在哪里？（認(rèn)得膝蓋）（2）為什么會(huì)受傷的呢？（3）告知小熊怎樣才能不受傷？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動(dòng)作。）3、敘述故事第三段：（1）小熊哪里受傷了？為什么會(huì)受傷的呢？（2）你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時(shí)候是怎么做的？（3）假如摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動(dòng)作。）四、改編故事1、撕掉膏藥：小熊今日又要去玩了，我們一起告知他應(yīng)當(dāng)怎么玩好不好？2、引導(dǎo)幼兒一起敘述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。）五、小結(jié)現(xiàn)在小熊已經(jīng)是個(gè)能干的寶寶了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了保護(hù)本身，不讓本身受傷。你會(huì)保護(hù)本身嗎？我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)本身，不要讓本身受傷。小班教案小熊第6篇1、樂意表達(dá)本身對(duì)故事的理解。2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和歡樂的情緒，知道微笑在交往中的緊要。3、理解故事內(nèi)容，記清重要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。4、通過察看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。故事掛畫一、引入。小伙伴們，今日，咱們苗苗二班來了一個(gè)動(dòng)物小客人，你們看，他是誰啊？今日啊，老師要給苗苗二班的小伙伴講講這位小客人的故事，故事的名字叫《孤獨(dú)的小熊》。二、故事敘述。1、敘述至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”。小熊去找小豬，發(fā)生了什么事？小熊去找小猴，發(fā)生了什么事？2、小熊那么美麗，為什么沒有小伙伴呢？敘述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的呢？那，小熊笑了嗎？小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情呢？3、小伙伴們，你們喜愛怎樣的小熊呢？板著臉的小熊還是微笑的小熊？小熊臉上笑瞇瞇的，小動(dòng)物們都樂意做他的伙伴，你們想和小熊做伙伴嗎？那，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們微笑德跟小熊說：小熊，我們樂意和你做伙伴?？偨Y(jié)了一下，發(fā)覺這次的教學(xué)，存在著多方面的問題。1、準(zhǔn)備不夠充分，上課前未與引導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來（星星也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。2、授課過程中依舊缺乏應(yīng)急本領(lǐng)，不知道當(dāng)小伙伴有意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì)，例如：當(dāng)我提出問題“你喜愛樂嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí)，班中一位名叫嘉嘉的小伙伴就非要說“喜愛板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將本身完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)。。4、常規(guī)、秩序還是沒有掌控好，未把握處理事情的技巧。例如：課中小伙伴們和小兔子握手，要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手，可是在我說出“那，接下來請(qǐng)小伙伴們和小兔兔握手”，小伙伴們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候，我就亂了神，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒動(dòng)腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。引導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)中指出1、這節(jié)課最大的毛病，也是最緊要的毛病，就是授課時(shí)間過短，這一點(diǎn)跟我授課過程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān)，例如評(píng)價(jià)、總結(jié)。2、講故事的語速過快，要稍稍平緩些，但故事起伏必不可少。3、注意提問的規(guī)范性，問題從易到難設(shè)計(jì)。提問時(shí)請(qǐng)小伙伴起來回答請(qǐng)的太少了，參加度不夠高。一個(gè)問題問完后，老師不要說“老師接著問”，不要遏制小伙伴的開放思維，并且要對(duì)小伙伴們的回答有所評(píng)價(jià)。4、當(dāng)小伙伴們回答出了我想要的答案，我特別高興，感覺是為了上課而上課，新老師一般都這樣子，這個(gè)需要長期的改正。5、每個(gè)問題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，整節(jié)課下來也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。附故事：孤獨(dú)的小熊小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)巾，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑。媽媽問他：“小熊，你為什么不笑呀？”小熊說：“我是最美麗的小熊，應(yīng)當(dāng)別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢?！薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣。小熊去找小豬，一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。小熊去找小猴，一看到從來不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起來了。小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。小熊找到大河馬，難過地問：“我是美麗的小熊，為什么誰也不跟我玩呀？”大河馬說：“你得對(duì)別人笑，由于大家都喜愛和高興的伙伴在一起?！毙⌒苷f：“可是，我從來沒笑過，不知道怎樣笑?！贝蠛玉R說：“你心里想著笑，就會(huì)笑，不信，你照著鏡子瞧瞧?！毙⌒苄睦锵耄骸爸灰σ恍?，就會(huì)有伙伴和我玩了?！毙⌒芤贿呄?，一邊對(duì)著鏡子瞧本身。呦！小熊的眉毛彎彎，嘴巴咧開，他笑起來了。哦！小熊沒想到本身笑起來那么好看，心里一樂，“哈哈哈”地笑了起來。大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈——”地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來了。動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑?！肮贝蠹倚Φ煤酶吲d。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平常還算不冷不熱，但是受到挑釁或碰到不安全時(shí)，簡單暴怒，打斗起來特別兇猛。小班教案小熊第7篇一、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得上下、里外等不同的'方位。2、能運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。二、活動(dòng)重點(diǎn)：重視引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖第4號(hào)。2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個(gè)。3、藏彩蛋所需的相關(guān)物品，如盒子、籃子、毛巾等。四、活動(dòng)過程：（一）找彩蛋1、小兔要和伙伴玩找彩蛋游戲，它把彩蛋都藏在哪里了？2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒敘述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報(bào)紙下等。（二）摸彩蛋1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋，想請(qǐng)外面幫它一起藏。2、出示一只大布袋，里面藏著彩蛋，幼兒每人摸出一個(gè)彩蛋?？纯疵鰜淼牟实笆鞘裁搭伾?，和旁邊的同步比一比誰的彩蛋大。（三）藏彩蛋1、請(qǐng)個(gè)別幼兒依據(jù)老師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請(qǐng)把彩蛋放到桌子上，請(qǐng)把彩蛋放到盒子里，等等。2、請(qǐng)一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。假如彩蛋沒有找到，那就請(qǐng)藏彩蛋的幼兒去找出來，并告知大家彩蛋藏在什么地方。五、活動(dòng)延長：可在平常區(qū)域活動(dòng)時(shí)玩“找尋彩蛋”的游戲。六、附欄：七、活動(dòng)反思：小班教案小熊第8篇活動(dòng)目標(biāo)：1、在生動(dòng)形象地故事情境中，體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和歡樂的情緒。2、了解微笑在交往中的緊要作用，嘗試用完整的語言表達(dá)。3、通過察看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、找伙伴音樂。2、毛絨玩具小熊（系紅領(lǐng)結(jié)）一個(gè)、圖片。3、照相機(jī)。活動(dòng)過程：一、激發(fā)愛好，引出主題小伙伴，今日老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時(shí)候，小伙伴就把這個(gè)表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。關(guān)上小門！今日，老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀？他長得怎么樣？可這只美麗的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！大家說了這么多，我們一起聽聽有關(guān)這只小熊的故事！二、觀看圖片1、賞識(shí)故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”）提問：①小熊找了哪些伙伴？有幾個(gè)？他們和小熊玩了嗎？為什么？②大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？2、賞識(shí)故事第二段：小熊去找河馬。（從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧）提問：①小熊悲傷極了，他又會(huì)去找誰呢？②小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？3、賞識(shí)故事第三段：小熊笑了。小熊最后笑了嗎？接著往下聽（從小熊心里想至故事結(jié)尾）提問：①小熊一笑，動(dòng)物們都怎么了？②大家喜愛怎樣的小熊？小結(jié)：小動(dòng)物們喜愛的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑反思：感受孤獨(dú)的憂慮?！肮陋?dú)”對(duì)小班孩子來說他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達(dá)美麗的小熊為何孤獨(dú)，所以我在活動(dòng)的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什么小熊長得這么美