2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 Would you like to take a trip Lesson 34教案 人教精通版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6WouldyouliketotakeatripLesson34教案人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版（三起）四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6“Wouldyouliketotakeatrip?”第三課時(shí)Lesson34。本節(jié)課主要內(nèi)容是圍繞“旅行計(jì)劃”展開(kāi)的對(duì)話(huà)交流。學(xué)生將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握核心句型“Wouldyouliketo…?Yes,Iwould.No,Iwouldn't.”，并能運(yùn)用所學(xué)生際間進(jìn)行旅行計(jì)劃的交流。同時(shí)，學(xué)生還能學(xué)習(xí)到與旅行相關(guān)的詞匯，如：zoo,beach,mountain等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，提升實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的詞匯和核心句型，學(xué)生能夠有效地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，提升實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同旅行目的地和文化背景，學(xué)生能夠拓寬視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。在交流和討論旅行計(jì)劃的過(guò)程中，學(xué)生將發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，能夠就旅行目的地和活動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括zoo,beach,mountain等與旅行相關(guān)的詞匯。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、意義及用法。

（2）句型教學(xué)：本節(jié)課的核心句型為“Wouldyouliketo…?Yes,Iwould.No,Iwouldn't.”。學(xué)生需要能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用該句型進(jìn)行旅行計(jì)劃的交流。

（3）對(duì)話(huà)教學(xué)：本節(jié)課的對(duì)話(huà)內(nèi)容涉及到旅行計(jì)劃的制定和交流。學(xué)生需要能夠理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，并能模仿對(duì)話(huà)進(jìn)行角色扮演。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯掌握：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶和掌握與旅行相關(guān)的詞匯可能存在困難。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如圖片、實(shí)物等輔助手段，幫助學(xué)生記憶詞匯。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際交流中不知道如何運(yùn)用“Wouldyouliketo…?Yes,Iwould.No,Iwouldn't.”句型。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、分組練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中熟練運(yùn)用該句型。

（3）文化差異：本節(jié)課涉及到不同旅行目的地和文化背景。學(xué)生可能對(duì)某些文化背景不太了解，影響到對(duì)對(duì)話(huà)內(nèi)容的理解。教師可以通過(guò)介紹相關(guān)文化背景、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論等方式，幫助學(xué)生理解和尊重文化差異。

（4）語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：在對(duì)話(huà)交流中，學(xué)生可能需要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。教師可以進(jìn)行示范，讓學(xué)生模仿并進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的旅行情境，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

（2）交際教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種旅行相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）熱身活動(dòng)：通過(guò)播放旅行相關(guān)的歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）詞匯教學(xué)：采用圖片、實(shí)物等輔助手段，幫助學(xué)生記憶和理解旅行相關(guān)詞匯。

（3）句型練習(xí)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用“Wouldyouliketo…?Yes,Iwould.No,Iwouldn't.”句型。

（4）對(duì)話(huà)教學(xué)：分組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，讓學(xué)生模仿對(duì)話(huà)并進(jìn)行創(chuàng)新性的角色扮演。

（5）文化教育：介紹不同旅行目的地的文化背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示旅行相關(guān)詞匯、圖片和對(duì)話(huà)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放旅行相關(guān)的視頻，為學(xué)生提供直觀的視覺(jué)感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具，如語(yǔ)音識(shí)別軟件、在線(xiàn)翻譯等，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備與旅行相關(guān)的實(shí)物道具，如地圖、飛機(jī)模型等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6"Wouldyouliketotakeatrip?"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)旅行計(jì)劃交流的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)旅行計(jì)劃交流的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入旅行計(jì)劃學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的旅行相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的核心句型和旅行相關(guān)詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出句型和詞匯的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞旅行計(jì)劃展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)旅行計(jì)劃的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)核心句型和旅行相關(guān)詞匯進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)句型和詞匯的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與旅行計(jì)劃相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合旅行計(jì)劃的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)旅行計(jì)劃的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的旅行計(jì)劃交流的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)句型和詞匯的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的旅行計(jì)劃交流的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解旅行計(jì)劃的相關(guān)知識(shí)，可以提供一些拓展閱讀材料。例如，關(guān)于不同國(guó)家的旅行文化、旅行計(jì)劃制定的技巧、旅行中的安全常識(shí)等。這些材料可以幫助學(xué)生從多方面了解旅行計(jì)劃，拓寬知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生在課后可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館書(shū)籍等，自主學(xué)習(xí)與旅行計(jì)劃相關(guān)的知識(shí)。例如，了解不同國(guó)家的風(fēng)土人情、歷史背景、旅游景點(diǎn)等。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步提升自己的綜合素養(yǎng)。

此外，學(xué)生還可以參加旅行社組織的實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地參觀、戶(hù)外探險(xiǎn)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。或者，學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或朋友一起制定一次旅行計(jì)劃，實(shí)際操作過(guò)程中體會(huì)旅行計(jì)劃的制定和執(zhí)行。

還可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)撰寫(xiě)旅行日記，記錄旅行中的所見(jiàn)所聞，提升寫(xiě)作能力。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)與外國(guó)朋友交流旅行心得，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)課后作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的旅行計(jì)劃交流內(nèi)容，設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，寫(xiě)一篇關(guān)于自己夢(mèng)想旅行的短文；或者，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為家人或朋友設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃，并簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。作業(yè)布置與反饋（1）語(yǔ)言實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，寫(xiě)一篇關(guān)于自己夢(mèng)想旅行的短文。要求學(xué)生盡可能多地使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，展示自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）合作作業(yè)：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃，包括目的地選擇、活動(dòng)安排等。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為旅行計(jì)劃提供合理的解釋和理由。

（3）研究性學(xué)習(xí)作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查并了解自己家庭成員或朋友的旅行經(jīng)歷，整理成報(bào)告。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行訪(fǎng)談和記錄，提升實(shí)際交際能力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠針對(duì)性地改進(jìn)。

（2）具體反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并給出具體的改正建議。例如，針對(duì)學(xué)生在使用句型和詞匯方面的錯(cuò)誤，教師可以指出正確的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行練習(xí)。

（3）鼓勵(lì)與指導(dǎo)：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。同時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)能力。

（4）個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師可以提供個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，對(duì)于語(yǔ)言實(shí)踐作業(yè)，教師可以針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作風(fēng)格、詞匯運(yùn)用等方面給出個(gè)性化的建議。

（5）持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)進(jìn)步情況，對(duì)于持續(xù)表現(xiàn)出色的學(xué)生，可以給予更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些不足。首先，我在課堂上采用了情境教學(xué)法和交際教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的旅行情境和設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種教學(xué)方法使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，有效地提升了他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。其次，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并展開(kāi)討論，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。然而，在教學(xué)管理方面，我注意到部分學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注度不夠，這可能影響到他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，采取有效的管理措施，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂學(xué)習(xí)。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步。學(xué)生在課堂上能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行旅行計(jì)劃的交流，展示出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。然而，在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)旅行計(jì)劃的興趣不高，這可能影響到他們對(duì)課程的投入度。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過(guò)引入有趣的旅行故事和實(shí)際案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)課程的熱愛(ài)和投入。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，我將進(jìn)一步完善教學(xué)管理，采取有效的課堂管理策略，提高學(xué)生的專(zhuān)注度。其次，我將更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過(guò)引入有趣的旅行故事和實(shí)際案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他