2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 5 Into the unknown導(dǎo)讀 話(huà)題妙切入（教用文檔）教案 外研版選擇性必修第四冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit5Intotheunknown導(dǎo)讀話(huà)題妙切入（教用文檔）教案外研版選擇性必修第四冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中英語(yǔ)Unit5Intotheunknown導(dǎo)讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀Unit5"IntotheUnknown"的文章，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解文章，提高學(xué)生的詞匯、語(yǔ)法和句式運(yùn)用能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)文章中涉及的文化背景和知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解，提高其跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和論證方法，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和提出觀(guān)點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主閱讀、合作討論和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)多年，對(duì)英語(yǔ)有一定的基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。然而，他們?cè)陂喿x理解、詞匯積累、語(yǔ)法應(yīng)用等方面存在差異。大部分學(xué)生能夠理解和運(yùn)用基本的英語(yǔ)知識(shí)，但部分學(xué)生在閱讀長(zhǎng)篇文章、理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)、運(yùn)用高級(jí)詞匯和語(yǔ)法方面感到困難。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等語(yǔ)法知識(shí)，具備一定的詞匯量。然而，他們?cè)趯W(xué)習(xí)新詞匯和短語(yǔ)時(shí)，需要通過(guò)具體的上下文來(lái)理解和記憶。此外，學(xué)生對(duì)于文化背景知識(shí)的了解相對(duì)有限，可能對(duì)文章中的一些文化元素難以理解。

在能力方面，大部分學(xué)生能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。然而，他們?cè)陂喿x理解、推理判斷、批判性思維等方面存在差異。部分學(xué)生在閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)，難以把握文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。此外，學(xué)生在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，常常出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，但部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不夠強(qiáng)烈。他們?cè)谡n堂上的參與度參差不齊，有的學(xué)生積極主動(dòng)，愿意與老師和同學(xué)互動(dòng)，而有的學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。此外，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面還存在一定的提升空間。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行了設(shè)計(jì)。首先，我會(huì)提供詞匯和短語(yǔ)的上下文，幫助學(xué)生理解和記憶。其次，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)他們進(jìn)行推理判斷和批判性思維。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作練習(xí)。此外，我會(huì)設(shè)置不同難度的任務(wù)，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新教材，包括外研版選擇性必修第四冊(cè)和Unit5"IntotheUnknown"的相關(guān)文章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于探險(xiǎn)和未知領(lǐng)域的圖片和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解文章的主題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，可以布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組圍繞討論區(qū)就坐，以便進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影片、黑板、粉筆等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行講解和板書(shū)。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果可能，可以使用學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)，以便進(jìn)行在線(xiàn)互動(dòng)、資源共享和學(xué)習(xí)評(píng)估。

7.教學(xué)資源庫(kù)：整理和準(zhǔn)備教學(xué)資源庫(kù)，包括與本節(jié)課相關(guān)的教案、課件、練習(xí)題等，以便進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

8.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備并與學(xué)生明確本節(jié)課的作業(yè)要求，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)估。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前發(fā)布Unit5"IntotheUnknown"的文章和相關(guān)的詞匯表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)生詞和理解文章大意。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit5的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，設(shè)計(jì)問(wèn)題如："Whatdoyouthinkabouttheunknown?Canyougiveanexampleofsomethingunknownthatyouareinterestedin?"

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit5的知識(shí)點(diǎn)。例如，閱讀文章并劃出生詞和不懂的句子。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，思考關(guān)于未知的看法，并準(zhǔn)備與同學(xué)分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，提交預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，展示對(duì)文章的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，通過(guò)獨(dú)立閱讀和思考，讓學(xué)生自己對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行理解和分析。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。例如，通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Unit5的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit5"IntotheUnknown"的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)關(guān)于探險(xiǎn)的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)未知的好奇心。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit5的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，解釋文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和詞匯用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和分析文章的技能。例如，分組討論文章中的主題和觀(guān)點(diǎn)，并進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬對(duì)話(huà)或辯論。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。例如，聽(tīng)講時(shí)跟隨老師的講解，理解文章的深層含義。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀和分析文章的技能。例如，與小組成員共同討論文章的主題，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。例如，提出自己對(duì)文章內(nèi)容的理解和疑問(wèn)，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit5的知識(shí)點(diǎn)。例如，通過(guò)講解文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和詞匯用法，讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和分析文章的技能。例如，通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，小組討論時(shí)，學(xué)生需要合作解決問(wèn)題，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit5的知識(shí)點(diǎn)，掌握閱讀和分析文章的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，小組討論時(shí)，學(xué)生需要合作解決問(wèn)題，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，布置一篇關(guān)于未知主題的寫(xiě)作作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：提供與Unit5的主題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于探險(xiǎn)和未知的書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生拓展閱讀和思考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，根據(jù)作業(yè)要求，寫(xiě)一篇關(guān)于未知主題的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，閱讀推薦的書(shū)籍或訪(fǎng)問(wèn)推薦的網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于未知的知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，思考自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生需要獨(dú)立完成作業(yè)，并自主選擇拓展學(xué)習(xí)的資源。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，學(xué)生需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)成果進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)的建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit5的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。例如，學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，并提出解決的方法，從而提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文章閱讀：《國(guó)家地理》雜志關(guān)于探險(xiǎn)和未知的文章，如《探險(xiǎn)家揭秘未知世界》等。

-電影觀(guān)看：《地心引力》、《星際穿越》等電影，探討人類(lèi)對(duì)未知的探索和挑戰(zhàn)。

-紀(jì)錄片觀(guān)看：《宇宙漫游》、《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，了解宇宙和地球的未知領(lǐng)域。

-書(shū)籍閱讀：《人類(lèi)簡(jiǎn)史》、《未來(lái)簡(jiǎn)史》等書(shū)籍，探索人類(lèi)文明的未來(lái)和未知。

-網(wǎng)絡(luò)資源：國(guó)家地理網(wǎng)站、探索頻道網(wǎng)站等，提供豐富的探險(xiǎn)和未知領(lǐng)域的信息。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源中的文章，深入了解探險(xiǎn)和未知的主題，提高閱讀理解能力。

-觀(guān)看拓展資源中的電影和紀(jì)錄片，感受人類(lèi)對(duì)未知的探索和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)批判性思維。

-閱讀拓展資源中的書(shū)籍，探索人類(lèi)文明的未來(lái)和未知，拓寬知識(shí)視野。

-訪(fǎng)問(wèn)拓展資源中的網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更多關(guān)于探險(xiǎn)和未知領(lǐng)域的信息，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-組織小組討論或?qū)懽骰顒?dòng)，分享閱讀和觀(guān)看的心得體會(huì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行主題演講或辯論，展示對(duì)未知領(lǐng)域的理解和思考。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作或藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、音樂(lè)等，表達(dá)自己對(duì)未知的想象和情感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生興趣和實(shí)際生活，引入探險(xiǎn)和未知領(lǐng)域的實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.引入多媒體資源，如視頻、圖片、紀(jì)錄片等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和思考方面存在困難，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

2.課堂活動(dòng)的組織和管理需要進(jìn)一步完善，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并取得學(xué)習(xí)效果。

3.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式可以更加多元化和全面化，不僅僅依賴(lài)于考試成績(jī)，還要考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和合作學(xué)習(xí)的能力。

（三）改進(jìn)措施

1.在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，如提供學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)策略等，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力。

2.在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的組織和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并充分展示自己的能力。

3.在評(píng)價(jià)方式上，采用多元化的評(píng)價(jià)方法，如小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。典型例題講解1.題型一：選擇最佳答案填空

例題：閱讀以下文章，并根據(jù)上下文選擇正確的選項(xiàng)填空。

"IntotheUnknown"isastoryaboutagroupofpeoplewhodecidetoexplorea(1)______mountain.Theyfacemanychallenges,including(2)______weatheranddangerousanimals.Despitethesedifficulties,theycontinuetheirjourneyandfinallyreachthetopofthemountain.

A.unknown

B.familiar

C.mysterious

D.highest

A.sunny

B.stormy

C.calm

D.hot

A.fierce

B.friendly

C.quiet

D.gentle

答案：1.A2.B3.A

補(bǔ)充說(shuō)明：

本題考查學(xué)生對(duì)文章的理解和詞匯的選擇能力。學(xué)生需要根據(jù)文章的上下文，選擇正確的選項(xiàng)填空。在選擇答案時(shí)，要注意詞匯的含義和用法，以及文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

2.題型二：回答問(wèn)題

例題：閱讀以下文章，并根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題。

Whydidthegroupdecidetoexplorethemountain?

答案：Thegroupdecidedtoexplorethemountainbecausetheywantedtochallengethemselvesanddiscovernewthings.

補(bǔ)充說(shuō)明：

本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解能力。學(xué)生需要根據(jù)文章的內(nèi)容，回答問(wèn)題。在回答問(wèn)題時(shí)，要注意文章的主題和主要觀(guān)點(diǎn)，以及文章中提到的細(xì)節(jié)信息。

3.題型三：改寫(xiě)句子

例題：將以下句子改寫(xiě)為過(guò)去式。

"Theyareexploringtheunknownmountain."

答案："Theyexploredtheunknownmountain."

補(bǔ)充說(shuō)明：

本題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的掌握能力。學(xué)生需要將句子從現(xiàn)在時(shí)改為過(guò)去時(shí)。在改寫(xiě)句子時(shí)，要注意動(dòng)詞的過(guò)去式形式和句子結(jié)構(gòu)的變化。

4.題型四：段落總結(jié)

例題：閱讀以下段落，并根據(jù)段落內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

"Thegroupfacedmanychallengesduringtheirjourneytothetopofthemountain.Theyencounteredfierceweather,dangerousanimals,anddifficultterrain.However,theycontinuedtheirjourneywithdeterminationandfinallyreachedthetopofthemountain.Theirexplorationoftheunknownmountainwasagreatsuccess."

答案：Thegroupfacedmanychallengesduringtheirjourneytothetopofthemountain,buttheycontinuedtheirjourneywithdeterminationandfinallyreachedthetop.Theirexplorationoftheunknownmountainwasagreatsuccess.

補(bǔ)充說(shuō)明：

本題考查學(xué)生對(duì)段落內(nèi)容的理解和概括能力。學(xué)生需要根據(jù)段落的內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)。在總結(jié)時(shí)，要注意段落的主題和主要觀(guān)點(diǎn)，以及段落中提到的細(xì)節(jié)信息。

5.題型五：短文改寫(xiě)

例題：閱讀以下短文，并根據(jù)要求進(jìn)行改寫(xiě)。

"IntotheUnknown"isastoryaboutagroupofpeoplewhodecidetoexploreamysteriousmountain.Theyfacemanychallenges,includingfierceweatheranddangerousanimals.Despitethesedifficulties,theycontinuetheirjourneyandfinallyreachthetopofthemountain.Theirexplorationoftheunknownmountainisagreatsuccess.

改寫(xiě)要求：將短文改為第三人稱(chēng)敘述。

答案：

Thestory"IntotheUnknown"tellsaboutagroupofpeoplewhodecidetoexploreamysteriousmountain.Theyfacemanychallenges,includingfierceweatheranddangerousanimal