七年級(jí)歷史下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（成套）

第1課開(kāi)運(yùn)河創(chuàng)科舉

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握隋朝的建立、統(tǒng)一的時(shí)間及其意義。

2.了解隋運(yùn)河是世界上最古老、最長(zhǎng)的運(yùn)河，至今還在發(fā)揮重要作用，它的開(kāi)鑿顯示了中國(guó)

古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。

3.理解科舉制的作用，初步認(rèn)識(shí)人事制度建設(shè)對(duì)國(guó)家的重要性。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）快樂(lè)自學(xué)

快速閱讀課文，完成下列內(nèi)容

1.（581）年，（楊堅(jiān)）廢北周皇帝，建立隋朝，定都（長(zhǎng)安）。開(kāi)國(guó)帝王是（隋文）帝。（589）

年，隋朝滅掉南方的（陳朝），南北統(tǒng)一，結(jié)束了長(zhǎng)期的分裂局面。

2.隋朝統(tǒng)一后，為了加強(qiáng)對(duì)（南方的控制）和促進(jìn)（南北交通），605年，（隋煬帝）下令開(kāi)鑿

大運(yùn)河。大運(yùn)河以（洛陽(yáng)）為中心，北通（涿郡），南達(dá)（余杭），全長(zhǎng)（2000）多千米。開(kāi)

鑿大運(yùn)河的意義或作用：大運(yùn)河的開(kāi)鑿，對(duì)南北（經(jīng)濟(jì)文化的交流）和（國(guó)家統(tǒng)一的鞏固）

起了很大的作用。

3.隋文帝通過(guò)（分科考試）選拔人才，開(kāi)科舉制的先河。（隋煬帝）又創(chuàng)設(shè)（進(jìn)士科），科舉

制正式形成?科舉制打破了（門第）的限制，給一般的知識(shí)分子提供了（做官參政）的機(jī)會(huì);

同時(shí)，選拔官吏的權(quán)利也從（地方）集中到了（中央），為統(tǒng)治者（吸收、籠絡(luò)人才）拓寬了

道

路。隋朝創(chuàng)立的科舉制對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，以后各朝都相繼沿用。

（二）合作探究

1.比較秦朝和隋朝，看看它們有哪些相似點(diǎn)？

提示：

（1）都結(jié)束了長(zhǎng)期的分裂局面，完成了統(tǒng)一；

（2）都形成了影響深遠(yuǎn)的制度，如秦的郡縣制、隋的科舉制；

（3）都興建了舉世聞名的工程，如秦修長(zhǎng)城、隋開(kāi)運(yùn)河；

（4）都因暴政導(dǎo)致農(nóng)民起義爆發(fā)而迅速滅亡。

2.隋運(yùn)河經(jīng)過(guò)了今天的哪些?。ㄊ校?？

提示：北京、天津、河北、河南、安徽、江蘇、浙江。

（三）展示交流

（四）課堂小結(jié)

1.隋朝的建立與滅亡。

2.隋運(yùn)河的流經(jīng)區(qū)域和意義。

3.科舉制的產(chǎn)生與意義。

（五）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1.581年，奪取北周政權(quán)，建立隋朝的是：（B）

A.王莽B.楊堅(jiān)

C.李淵D.李世民

2.隋朝統(tǒng)一的歷史條件是：（B）

①?gòu)V大人民渴望實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。

②社會(huì)秩序安定，南北經(jīng)濟(jì)文化得到交流。

③南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，南北差距縮小。

④北方民族大融合，緩和了民族矛盾。

A①②③④B?（3）（4）

C②③④D??③

3.隋煬帝開(kāi)鑿大運(yùn)河的根本目的是：（B）

A.攻打陳朝B.鞏固統(tǒng)治

C.巡游享樂(lè)D.攻打高麗

4.下列關(guān)于隋朝時(shí)期的洛陽(yáng)的表述，不正確的是：（D）

A.大運(yùn)河的中B.隋朝定為東都

C.商業(yè)盛極一時(shí)D.李淵在此起兵反隋

5.在隋朝大運(yùn)河中，最南面的一段運(yùn)河稱為：（C）

A.永濟(jì)渠B.廣通渠

C.江南河D.靈渠

6.隋朝滅亡的主要原因是：（B）

A.土地兼并嚴(yán)重B.奢侈腐化，濫用民力

C.法律嚴(yán)酷D.宦官專權(quán)

7.隋朝封建經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)有：（A）

①隋朝官倉(cāng)儲(chǔ)糧多

②造船技術(shù)水平高

③洛陽(yáng)商業(yè)盛極一時(shí)

④開(kāi)鑿大運(yùn)河

A①②③④B①③④

C②③④D③

8.閱讀下列材料：

（煬帝大業(yè)二年）隋之極盛也。承其全實(shí)，遂恣荒淫。登極之初，即建洛邑，每月役丁二百

萬(wàn)人。導(dǎo)洛至河及淮，又引沁水達(dá)河，北通涿郡……丁男不充，以婦人兼役，而死者大半。

及親征吐谷渾，駐軍青海，士卒死者十二三。又三駕東征遼澤，皆舉百余萬(wàn)眾，吊運(yùn)者倍之?！?/p>

舉天下之人十分九為盜賊。身喪國(guó)滅實(shí)自取之，蓋資我唐之速有天下也。

——杜佑《通典?歷代盛衰戶口》

請(qǐng)回答：

①上述材料認(rèn)為隋朝由盛而速滅的原因是什么？

隋亡原因在于：隋煬帝統(tǒng)治殘暴，把沉重的徭役和兵役負(fù)擔(dān)加在農(nóng)民身上。

②這段材料列舉了哪些征發(fā)農(nóng)民的史實(shí)？

所舉史實(shí)：營(yíng)建東都洛陽(yáng)，開(kāi)鑿大運(yùn)河，三征高麗。

三、個(gè)性化備課

四、教學(xué)反思：

第2課貞觀之治

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解唐朝的建立和“玄武門之變”。

2.分析概括貞觀之治出現(xiàn)的原因及內(nèi)容，能正確評(píng)價(jià)唐太宗

3.通過(guò)學(xué)習(xí)唐太宗重視和善于納諫的故事，培養(yǎng)勇于接受批評(píng)的品德。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程

+

（一）快樂(lè)自學(xué)

快速閱讀課文，完成下列內(nèi)容

1、（618）年，（李淵）建立唐朝，定都（長(zhǎng)安）。

2、唐太宗叫（李世民），他在位期間的年號(hào)為（貞觀），貞觀元年是（627）年。他發(fā)動(dòng)（“玄

武門之變”）后做了皇帝。

3、認(rèn)為“致安之本，惟在得人”的是（唐太宗）。他重用富于謀略的（房玄齡）和善斷大事

的（杜如晦）為相，人稱“房謀杜斷前后向唐太宗上諫200多次的大臣是（魏征）。

4、唐初沿用（隋）朝的三省六部制。三省是指（中書省）、（尚書?。┖停ㄩT下?。?；六部是

指（吏部）（戶部）（禮部）（兵部）（刑部）（工部）。六部隸屬于三省中的（尚書?。?/p>

5、唐朝科舉的常設(shè)科目是（明經(jīng)科）和（進(jìn)士科）。明經(jīng)科主要考試（儒家經(jīng)典），進(jìn)士科主

要考試（詩(shī)賦和政論），在當(dāng)時(shí)通過(guò)科舉考試做官，應(yīng)該考（進(jìn)士）科。

6、唐太宗在位期間，政治（較為清明），經(jīng)濟(jì)（得到發(fā)展），國(guó)力

（逐漸強(qiáng)盛），史稱（“貞觀之治”）。

（二）合作探究

1.“貞觀之治”是怎樣出現(xiàn)的？你怎么評(píng)價(jià)唐太宗？

.提示：隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的打擊，使唐太宗吸取隋朝滅亡的教訓(xùn)，調(diào)整統(tǒng)治政策，輕徭薄賦，減

輕了對(duì)人民的剝削和壓迫，大力提倡節(jié)儉，力戒奢侈浪費(fèi)，使生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)展；唐太宗

知人善任、重視納諫，推行較為開(kāi)明的民族政策和對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流；唐太宗繼續(xù)沿用隋朝

的三省六部制，增加宰相人數(shù)，大力精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化中央權(quán)利；完善科舉制度，大力選拔人

才；國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)安定；廣大的勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)為“貞觀之治”的出現(xiàn)提供了物質(zhì)基

礎(chǔ)

唐太宗是我國(guó)古代杰出的政治家，他的作為為大唐全盛時(shí)期的到來(lái)奠定了基礎(chǔ)。

2.教材P9的“暢想天地”。

提示：（1）用有才之人和德才兼?zhèn)涞娜?；?）德才兼?zhèn)鋺?yīng)是任何時(shí)期的用人標(biāo)準(zhǔn)，我們今天

用人也應(yīng)該注意德才兼?zhèn)洳攀钦嬲摹安哦?/p>

（三）展示交流

（四）課堂小結(jié)

1.唐朝的建立和“玄武門之變

2.貞觀之治出現(xiàn)的原因及內(nèi)容

（五）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1.唐朝建立于：（A）

A.618年B.626年

C.581年D.589年

2.歷史上把唐太宗統(tǒng)治時(shí)期稱為：（A）

A.貞觀之治B.開(kāi)元盛C.開(kāi)皇之治D.光武中興

3.“2004年10月14日第六屆上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕，京劇藝術(shù)表演家尚長(zhǎng)榮

出演京劇《貞觀盛事》中耿直進(jìn)諫的名臣……”你知道尚長(zhǎng)榮扮演角色是：（O

A.程咬金B(yǎng).李世民

C.魏征D.秦叔寶

4.杜甫的“稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)縻俱豐實(shí)”的詩(shī)句反映了唐朝的

（A）

A.經(jīng)濟(jì)繁榮B.政治清明C.對(duì)外開(kāi)放D.文化昌盛

5.閱讀下列材料：

材料一：（唐太宗的話）

往昔初平京師，宮中美女珍玩，無(wú)院不滿。煬帝意猶未足，征求無(wú)已，亦東西征討，窮

兵魏武，百姓不堪，遂至之滅。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無(wú)事。

材料二：（唐太宗的比喻）

水能載舟，亦能覆舟?！瓰槿酥?，可不畏懼！

材料三：（唐太宗對(duì)大臣的訓(xùn)示）

朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長(zhǎng)守富貴。

——以上摘自《貞觀政要》

請(qǐng)回答：

①根據(jù)材料一說(shuō)明隋朝滅亡與“貞觀之治”局面的出現(xiàn)有否關(guān)系？理由何在

②材料二表明唐太宗意識(shí)到了什么實(shí)質(zhì)問(wèn)題？他說(shuō)這番話的意圖何在？

③根據(jù)材料三指出唐太宗的根本目的何在？

6.比較三位帝王的措施，完成下表

帝王

措施秦始皇漢武帝唐太宗

加強(qiáng)

集權(quán)稱皇帝

設(shè)“三公”

郡縣制頒布推恩令、削奪列侯爵位三省六部

增加宰相

精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)

統(tǒng)一

思想統(tǒng)一文字

焚書坑儒罷黜百家

獨(dú)尊儒術(shù)完善科舉

大興教育

三、個(gè)性化備課

四、學(xué)后反思

第3課開(kāi)元盛世

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道武則天和開(kāi)元盛世的基本史實(shí)。

2.認(rèn)識(shí)武則天的歷史地位及其局限性，運(yùn)用兩分法評(píng)價(jià)武則天。

3.認(rèn)識(shí)大唐盛世的歷史地位，提高民族自豪感和自信心。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程

（-）快樂(lè)自學(xué)

快速閱讀課文，完成下列內(nèi)容

1、（武則天）是我國(guó)歷史上惟一的女皇帝。她是廢（睿宗）而自立皇帝，改國(guó)號(hào)為（周）。史

稱她的統(tǒng)治有（“貞觀遺風(fēng)”）。

2、唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期是在唐玄宗（前）期。當(dāng)時(shí)社會(huì)（穩(wěn)定），經(jīng)濟(jì)（空前繁榮），國(guó)力（強(qiáng)

盛），史稱（“開(kāi)元盛世

3、唐朝改進(jìn)的生產(chǎn)工具，主要有（曲轅犁）和（筒車）。負(fù)有盛名的“唐三彩”產(chǎn)于（鞏）

縣。

4、唐都長(zhǎng)安是全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，也是當(dāng)時(shí)著名的（國(guó)際性大都市），人口達(dá)（百）

萬(wàn)。

（二）合作探究

1.你怎么評(píng)價(jià)武則天？為什么她墓前立的是無(wú)字碑？

提示：武則天作為我國(guó)歷史上唯一的女皇帝，她的功大于過(guò)。武則天當(dāng)政期間，重用有才能

的人，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國(guó)力不斷增強(qiáng)，為唐朝走向全盛奠定了基礎(chǔ)。

史稱她的統(tǒng)治“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”，有“貞觀遺風(fēng)”。但她在執(zhí)政時(shí)期，為了打擊政敵、

壓制世家大族，重用武氏家族，任用酷吏，鼓勵(lì)告密。還利用佛教進(jìn)行統(tǒng)治，大修寺

院，耗費(fèi)了大量錢財(cái)，引起了民眾對(duì)她的不滿。

武則天一生曲折的經(jīng)歷，說(shuō)明碑文如何撰寫寫成了難題，于是只好立無(wú)字碑。或武則天的是

非功過(guò)，生前世人爭(zhēng)論不休，死后也難以蓋棺定論。于是只好立無(wú)字碑，任憑后人去評(píng)說(shuō)。

2.教材P15的“暢想天地”

（三）展示交流

（四）課堂小結(jié)

1.女皇武則天

2.開(kāi)元盛世

（五）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1.提拔名臣姚崇、宋璟當(dāng)宰相的皇帝是：（D）

A.唐高祖B.唐太宗

C.武則天D.唐玄宗

2.人們基本上肯定武則天的統(tǒng)治，主要是因?yàn)椋海―）

A.她是我國(guó)歷史惟一女皇帝

B.她替多病的高宗處理朝政

C.她能重用一些有才能的人

D.她統(tǒng)治期間社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展

3.右圖所不是唐朝農(nóng)

民創(chuàng)制的一種先

進(jìn)生產(chǎn)工具，唐朝

農(nóng)民用它（A）

A.灌溉田地B.耕種田地C.鼓風(fēng)冶鐵D.紡織絲綢

4.隋唐時(shí)期，青年李進(jìn)是當(dāng)?shù)剡h(yuǎn)近聞名的騎射好手。一天，他告別父母，滿懷信心地趕赴洛

陽(yáng)參加武舉考試。這可能發(fā)生在下列哪位皇帝統(tǒng)治時(shí)（D）

A.隋文帝B.隋煬帝C.唐太宗D.武則天

5.唐太宗、武則天、唐玄宗前期用人有何相同點(diǎn)？

提示：勵(lì)精圖治，選賢任能，革新政治。（再結(jié)合2、3課相關(guān)史實(shí)，一一具體說(shuō)明）

三、個(gè)性化備課

三、學(xué)后反思

第4課唐朝的民族關(guān)系

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解唐與吐蕃等民族交往的史實(shí)。

2.理解唐朝開(kāi)明的民族政策對(duì)中華民族的發(fā)展所起的重要作用。

3.掌握突厥、吐蕃、回紇、南詔等民族都有悠久的歷史，都對(duì)祖國(guó)邊疆地區(qū)的開(kāi)發(fā)和我國(guó)民

族關(guān)系的發(fā)展，做出了重大貢獻(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）快樂(lè)自學(xué)

快速閱讀課文，完成下列內(nèi)容

1.唐的疆域：東到（大海），西達(dá)（咸海），東北至（外興安嶺）以北和（庫(kù)頁(yè)島），南及（南

海），是當(dāng)時(shí)世界上最大的國(guó)家之一。

2.唐太宗派兵攻打（東）突厥，俘其首領(lǐng)（頡利可汗），并沒(méi)有殺他，反而對(duì)他進(jìn)行了優(yōu)待。

3.唐太宗（開(kāi)明的民族政策）受到北方各族的擁護(hù)，被尊為（“天可汗”）。

4.唐朝對(duì)西域的管轄：（唐太宗）在天山以南設(shè)立（安西）都護(hù)府，（武則天）在天山以北

設(shè)立（北庭）都護(hù)府。這些是唐朝對(duì)西域地區(qū)的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)。

5.吐蕃是（藏）的祖先，很早就居住在（青藏高原）。7世紀(jì)前期，吐蕃首領(lǐng)（松贊干布）統(tǒng)

一各部，建立政權(quán)，以（邏些）今拉薩為都城。

6、派文成公主與松贊干布和親

的皇帝是（唐太宗）。派金城公主與尺帶珠丹和親的皇帝是（唐中宗）。

7.尺帶珠丹上書唐朝皇帝說(shuō)，吐蕃同唐朝已經(jīng)（“和同為一家”）了。

8.（821）年，吐蕃與唐朝會(huì)盟。盟約里說(shuō)：“患難相恤，暴掠不作”。

（唐蕃會(huì)盟碑）至今還屹立在拉薩大昭寺前，成為漢娥兩族團(tuán)結(jié)友好的象征。

（二）合作探究

1.唐太宗為什么不殺頡利可汗，而優(yōu)待他？

提示：根據(jù)頡利屢次騷擾侵襲唐朝的行徑，完全有殺的理由.但在頡利認(rèn)罪服罪的前提下，

給他以適當(dāng)?shù)膬?yōu)待，有利于安撫和團(tuán)結(jié)其部屬，有利于民族之間的和睦相處。事實(shí)證明，唐

太宗實(shí)行開(kāi)明的民族政策，得到了包括露頡利在內(nèi)的北方少數(shù)民族的擁護(hù)，他們尊唐太宗為

“天可汗”，唐太宗的領(lǐng)袖地位得到了少數(shù)民族的認(rèn)可，這正是唐太宗開(kāi)明民族政策的結(jié)果。

2.歷史上還有哪些漢族公主與邊地少數(shù)民族首領(lǐng)和親的？

（1）漢初，劉邦脫白登之圍后，漢匈和親，漢族公主入匈奴嫁給單于。

（2）西漢后期，昭君出塞更是家喻戶曉的史實(shí)。

（三）展示交流

（四）課堂小結(jié)

1.唐的疆域

2.唐與當(dāng)時(shí)各少數(shù)民族的關(guān)系

（五）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1.唐太宗大敗東突厥，俘虜東突厥的首領(lǐng)是：（B）

A.皮羅閣B.頡利可汗C.大祚榮D.骨力裴羅

2.骨力裴羅被唐玄宗冊(cè)封為：（A）

A.懷仁可汗B.成吉思汗C.單于D.大汗

3.原居住在黑龍江、松花江流域一帶的民族是：（A）

A.秣鞫B.突厥C.回紇D.吐蕃

4.崇圣寺千尋塔聳立在云南大理縣城西北，是漢族與哪一個(gè)少數(shù)民

族友好交往的歷史見(jiàn)證？（D）

A.吐蕃B.靴羯C.回紇D.南詔

5.為進(jìn)一步發(fā)展與吐蕃的關(guān)系，把金城公主嫁給吐蕃贊普尺帶珠丹的唐朝皇帝是：

（C）

A.唐太宗B.唐高宗C.唐中宗D.唐玄宗

6.回紇族是今天哪個(gè)民族的祖先？（C）

A.彝族B.白族C.維吾爾族D.藏族.

7.小明暑假期間去西部實(shí)地感受大開(kāi)發(fā)的情況，順路參觀了大昭寺內(nèi)的文成公主像，請(qǐng)你據(jù)

此判斷他去的是下列哪個(gè)城市？（D）

A.成都B.蘭州C.西寧D.拉薩

8.唐蕃“和同為一家”有什么意義？

唐蕃”和同為一家”，有利于漢藏兩族的友好相處，有利于民族團(tuán)結(jié)國(guó)家統(tǒng)一。

三、個(gè)性化備課

四、學(xué)后反思

第5課唐代的中外交往

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)及唐代中外文化交流的發(fā)展過(guò)程。

2.感知唐代中外交往盛況空前的景況，認(rèn)識(shí)唐朝政府實(shí)行開(kāi)放的對(duì)外政策的政治經(jīng)濟(jì)條件

及其重大作用。

3.理解唐代國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)文化處于世界領(lǐng)先地位，對(duì)外交通發(fā)達(dá)，政府實(shí)行

開(kāi)放的對(duì)外政策，中外交往出現(xiàn)了盛況空前的局面。由此可見(jiàn)，國(guó)力的強(qiáng)大是實(shí)行對(duì)外開(kāi)放

政策的基礎(chǔ)，開(kāi)放的對(duì)外政策有利于中外經(jīng)濟(jì)文化的交流和社會(huì)進(jìn)步。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程

（-）快樂(lè)自學(xué)

快速閱讀課文，完成下列內(nèi)容

1.唐朝最大的外貿(mào)港口是（廣州）。唐政府在廣州設(shè)置（市舶司），管理對(duì)外貿(mào)易，這是歷史

上最早設(shè)置管理對(duì)外貿(mào)易的官署。

2.唐政府實(shí)行開(kāi)放的對(duì)外政策，與唐朝通商的國(guó)家達(dá)（70）多個(gè)。

3.（日本）先后13次派出遣唐使，使團(tuán)寵大，居各國(guó)之首。

4.日本赴唐朝留學(xué)生中最有名的是（阿倍仲麻呂），唐朝赴日本最有影響的使者是（鑒真）。

5.唐玄宗時(shí)，鑒真六次東渡日本，向日本傳播（佛教），還把唐朝的建筑技術(shù)、醫(yī)藥知識(shí)、繪

畫傳給日本。他死后安葬在日本奈良的（唐招提寺）。

6.唐太宗時(shí)，僧人（玄奘）西游（天竺）取經(jīng)，為中印文化交流做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。他

的（《大唐西域記》）成為研究古代印度和中亞地區(qū)歷史、佛教的典籍。

7.玄奘把從印度帶回來(lái)的佛經(jīng)和佛像珍藏在今天西安的（大雁塔）。

8.日本的大化改新是仿照（唐朝）制度進(jìn)行的改革。8世紀(jì)前期，日本留學(xué)生吉備真?zhèn)浜蛯W(xué)問(wèn)

僧空海在利用（漢字標(biāo)音表意）的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了日本的文字（假名字母）一一片假名和平

假名。

（二）合作探究

L鑒真為中日友好做出了哪些貢獻(xiàn)？從他的事跡中，你感受最深的是

?提示

（1）貢獻(xiàn)：傳播了中華文明。他把中國(guó)的建筑技術(shù)、醫(yī)藥知識(shí)、繪畫藝術(shù)傳到日本。他在日

本奈良設(shè)計(jì)建造的唐招提寺，反映了當(dāng)時(shí)唐朝建筑技術(shù)的最新成就。他能用鼻嗅的方法鑒別

藥物，鑒定藥物的性能，日本藥學(xué)界奉他為始祖。傳授了佛法，增進(jìn)了中日友誼。鑒真在日

本生活10年，在日本佛教界享有崇高的威望，被日本視為文化大恩人。他死后安葬在唐招

提寺，寺內(nèi)一直供奉著他的塑像。

（2）感受：鑒真不僅有高深的學(xué)問(wèn)，而且為了弘揚(yáng)中華文明和佛教文化，實(shí)現(xiàn)理想不屈不撓,

不畏艱險(xiǎn)，敢于犧牲的精神，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。

（三）展示交流

（四）課堂小結(jié)

1.唐朝的對(duì)外交通，唐朝開(kāi)放的對(duì)外政策，日本、天竺、大食、新羅的遣唐使節(jié)。

2.鑒真東渡的艱辛歷程及貢獻(xiàn)。

3.玄奘西游的艱苦經(jīng)歷與貢獻(xiàn).

（五）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1.“重走唐僧西行路”活動(dòng)是2006”中印友好年”的重要內(nèi)容。從2006年7月20日到11月

26日，兩名“新唐僧”歷時(shí)4個(gè)月，沿著中國(guó)唐代高僧玄奘的足跡，重走了西行取經(jīng)之路。

你知道這兩位“新唐僧”“重走唐僧西行路”的起點(diǎn)和終點(diǎn)嗎？（D）

A.中國(guó)廣州一尼泊爾

B.中國(guó)北京一印度那爛陀寺

C.中國(guó)新疆一巴基斯坦

D.中國(guó)西安一印度那爛陀寺

2.右圖是一尊珍娥在日本唐招提寺內(nèi)的高僧坐像，1980年，該塑像曾回中國(guó)“探親”，你知道

這位高僧是誰(shuí)（B）

A.玄奘B.鑒真

C.阿倍仲麻呂D.馬可?波羅

3.我們想要了解7世紀(jì)時(shí)中亞、印度半島以及我國(guó)新疆地區(qū)的歷史狀況，可以閱讀（B）

A.《金剛經(jīng)》B.《大唐西域記》C.《西游記》D.《史記》

4.唐朝的外國(guó)留學(xué)生中，最多

的是：（B）

A.新羅人B.日本人

C.天竺人D.大食人

5.想想看，各國(guó)為什么會(huì)把中國(guó)人稱為唐人？

因?yàn)樘瞥捌谡畏€(wěn)定，國(guó)力強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化昌盛，處于世界領(lǐng)先地位；唐政府又采

取比較開(kāi)放的對(duì)外政策，使唐與亞洲各國(guó)之間的友好往來(lái)出現(xiàn)前所未有的盛況，唐朝經(jīng)濟(jì)、

文化對(duì)各國(guó)影響很大，所以唐朝在世界上享有很高聲望，中國(guó)人也被外國(guó)稱為唐人。

6.我們經(jīng)常用“一衣帶水”來(lái)形容中日之間的鄰近，在歷史上日本文化深受中國(guó)文化的影響。

結(jié)合唐朝時(shí)中日交流的事實(shí)，你能舉出幾個(gè)日本受中國(guó)文化影響的事嗎？

文字：參照漢字創(chuàng)制了日本文字；制度：以唐朝的制度為模式，進(jìn)行政治改革；服飾、節(jié)日、

習(xí)俗等社會(huì)生活上至今保留著唐朝人的某些風(fēng)尚。

三、個(gè)性化備課

四、學(xué)后反思

第6課隋唐的科學(xué)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解趙州橋、雕版印刷術(shù)，體會(huì)、認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2.思考孫思邈關(guān)于衛(wèi)生保健的主張，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

3.認(rèn)識(shí)到隋唐時(shí)期科學(xué)技術(shù)在當(dāng)時(shí)世界上處于領(lǐng)先地位，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)歷史的

自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）快樂(lè)自學(xué)

快速閱讀課文，完成下列內(nèi)容

1.隋朝工匠（李春）設(shè)計(jì)和主持建造的（趙州橋）是世界上現(xiàn)存的最古老的石拱橋。

2.我國(guó)早在（商）代就知道刻字技術(shù)，（戰(zhàn)國(guó)）時(shí)，刻石和印章開(kāi)始出現(xiàn)。雕版印刷大約在（隋

文帝）時(shí)就出現(xiàn)了。

3.（晚唐）印制的（《金剛經(jīng)》）是世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有年代的雕版印刷品。后來(lái)，雕版印

刷術(shù)傳到（朝鮮）、（日本）等地。印刷術(shù)的發(fā)明，有利于人類文明的（傳播和發(fā)展）。

4.唐玄宗時(shí)，在世界上首次主持實(shí)測(cè)出子午線長(zhǎng)度的是（僧一行），本名張遂。他制定出《大

衍歷》，形成了我國(guó)古代成熟的歷法體系。他還在世界上首次發(fā)現(xiàn)（恒星移動(dòng)）現(xiàn)象，比英國(guó)

天文學(xué)家哈雷提出的恒星自行觀點(diǎn)早了近（1000）年。

5.認(rèn)為“人命至重，有貴千金”

主張醫(yī)生不貪，有同情心，對(duì)患者一視同仁的是隋唐的（孫思邈），著有（《千金方》）,后世

尊稱他為（“藥王”）。孫思邈出生于（隋）朝，死于（唐）朝。

（二）合作探究

1.印刷術(shù)曾被譽(yù)為人類“文明之母”。設(shè)想一下，如果沒(méi)有印刷術(shù)，我們的學(xué)習(xí)和文化生活

將會(huì)有哪些困難？

提示：許多人沒(méi)有書讀；要讀書就得去抄書；不可能閱讀到報(bào)紙；不可能出現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。

其他言之成理的變可。

2.孫思邈關(guān)于衛(wèi)生保健的主張，有哪些值得繼承和發(fā)揚(yáng)？

提示：一是生活要有規(guī)律，要依時(shí)養(yǎng)生。二是強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)鍛煉以養(yǎng)生。三是強(qiáng)調(diào)飲食和衛(wèi)生保

健。四是注重育兒。

二）展小父流

（四）課堂小結(jié)

1.趙州橋的特點(diǎn)

2.雕版印刷術(shù)的意義、《金剛經(jīng)》

3.僧一行測(cè)量子午線

4.藥王孫思邈

（五）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1.世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有確切年代的雕版印刷品是（C）

A.《唐本草》B.《千金方》C.《金剛經(jīng)》D.《步輦圖》

2.一座古代石橋歷經(jīng)一千三百多年依然屹立在汶河上，“百尺長(zhǎng)虹橫水面，一彎新月出云宵”,

這座世界上保存完好、最古老的一座單孔大石橋是隋朝的（A）

A.趙州橋B.玉帶橋C.寶帶橋D.瀘定橋

3.考古工作者對(duì)一座古墓進(jìn)行考古挖掘時(shí)，發(fā)現(xiàn)了許多開(kāi)元通寶、青瓷、白

瓷、三彩瓷器、雕版印刷品等文物。請(qǐng)你判斷這座古墓的主人最有可能生活在

（B）

A.隋朝B,唐朝

C.漢朝D.南北朝

4我國(guó)古代的四大發(fā)明出現(xiàn)在隋唐時(shí)期的是(B)

A指南針、印刷術(shù)B.印刷術(shù)、火藥

C火藥、造紙術(shù)D.印刷術(shù)、造紙術(shù)

5隋唐時(shí)期最有成就的天文學(xué)家是(D)

A石申B.甘德

C郭守敬D.僧一行

6世界上第一部由國(guó)家頒布的藥典是(C)

A.《千金方》B.《神農(nóng)本草經(jīng)》C.《唐本草》D.《傷寒雜病論》

7.被后世尊稱為“藥王”的是（D）

A.張仲景B.扁鵲C.華佗D.孫思邈

8.世界科技史上，子午線的長(zhǎng)度的第一次測(cè)算是在(D)

A.春秋時(shí)期B.秦漢時(shí)期C.隋朝D.唐朝

9.隋唐時(shí)期領(lǐng)先世界的科技成就有哪些？

提示

①長(zhǎng)安布局科學(xué)嚴(yán)整，建筑宏偉壯觀，體現(xiàn)了高超的建筑藝術(shù)水平，是當(dāng)時(shí)世界上未曾有過(guò)

的著名的國(guó)際性大都市；

②隋朝工匠李春設(shè)計(jì)和主持建造的趙州橋，是世界上現(xiàn)存的最古老的石拱橋，它的建筑技術(shù)

當(dāng)時(shí)在世界上居于領(lǐng)先地位；

③在世界上最早發(fā)明雕版印刷術(shù)，晚唐印刷的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存的最早標(biāo)有年代的雕

版印刷品；

④僧一行在世界上首次對(duì)子午線進(jìn)行實(shí)測(cè)；

⑤僧一行在世界上首次發(fā)現(xiàn)恒星移動(dòng)現(xiàn)象；

⑥《唐本草》是世界上第一部由國(guó)家正式頒布的藥典性專著。

三、個(gè)性化備課

四、學(xué)后反思

7課隋唐的文學(xué)藝術(shù)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.以唐詩(shī)為例，了解唐代文學(xué)的成就.列舉隋唐時(shí)期書法、繪畫、雕塑、音樂(lè)、舞蹈等方面的

主要成就。

2.隋唐時(shí)期文學(xué)藝術(shù)名家輩出，成就輝煌，在我國(guó)和世界文學(xué)藝術(shù)史上占有重要地位，由此

激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。.

二、學(xué)習(xí)過(guò)程

（-）快樂(lè)自學(xué)

快速閱讀課文，完成下列內(nèi)容

L（唐朝）是我國(guó)詩(shī)歌的黃金時(shí)代，流傳下來(lái)的有近（5萬(wàn)）首。

2.唐朝著名書法家（顏真卿）、（柳公權(quán)）的楷書，（張旭）、（懷素）的草書，各成一體。張旭

創(chuàng)造了（“狂草書”），懷素將張旭的狂草發(fā)揚(yáng)光大。

3.唐初畫家閻立本以（人物故事）著名。盛唐畫家吳道子，（人物）畫和（山水）畫造詣很

高，被后人尊稱為（“畫圣”）。吳道子畫的《天王送子圖》，人們稱贊說(shuō)“吳帶當(dāng)風(fēng)”。

4.（敦煌莫高窟）又稱千佛洞，大部分開(kāi)鑿于（隋唐）時(shí)期。莫高窟是我國(guó)最大的（石窟）

藝術(shù)群，也是世界藝術(shù)的瑰寶.位于（甘肅敦煌）東南（鳴沙山）的斷崖上。

5.莫高窟現(xiàn)存壁畫（45000）多平方米，其中最為優(yōu)秀的作品是（臨空飛舞的飛天）和（反彈

琵琶、載歌載舞的仙女）。

6.隋朝的（萬(wàn)寶常）和唐朝的

（李龜年）是當(dāng)時(shí)著名的音樂(lè)家。隋朝時(shí)期的舞蹈有雄勁的（健舞）和柔和婉轉(zhuǎn)的（軟舞）。

唐朝的《秦王破陣舞》和《霓裳羽衣舞》是其中的代表。

（―）合作探究

1.聯(lián)系當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩項(xiàng)l件，敦煌莫高窟的壁畫，經(jīng)歷千余年仍保存較好的原因？

提示：莫高窟能保存至今，主要是由于敦煌獨(dú)特的自然地理?xiàng)l件。敦煌地處內(nèi)陸，年降水量

公50毫升左右，干旱少雨，再加上風(fēng)沙的埋沒(méi)，因此對(duì)文物起到了較好的保護(hù)作用

（三）展示交流

（四）課堂小結(jié)

1.詩(shī)歌的黃金時(shí)代

2.書法與繪畫

3.敦煌莫高窟

4.音樂(lè)和舞蹈

(五)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1.2008年奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃應(yīng)用了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了中國(guó)的燦爛文化。右圖

中，福娃歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣，假如你想欣賞更多的敦煌壁畫，應(yīng)該

去(A)

A.甘肅省B.河南?。?/p>

C.陜西省D.四川省

2.被后世稱為“畫圣”，開(kāi)后世寫意畫先河的唐朝畫家是(C)

A.展子虔B.閻立本

C.吳道子D.顧愷之

3.光耀千古的唐朝文學(xué)，最為光彩奪目的是(D)

A.散文B.傳奇

C.戲劇D.詩(shī)歌

4.以下哪位詩(shī)人被人們稱為“詩(shī)仙”？(B)

A.白居易B.李白

C.王維D.杜甫

5.下面屬于白居易詩(shī)的是(A)

A.《秦中吟》B.《蜀道難》C.《新安吏》D.《早發(fā)白帝城》

6.《玄秘塔碑》是下面哪位人物的作品(C)

A.柳宗元B.顏真卿

C.柳公權(quán)D.杜甫

7.閻立本的《步輦圖》屬于(B)

A.山水畫B.人物故事畫C.寫意畫D.花鳥(niǎo)畫

8.列舉隋唐時(shí)期主要的文學(xué)藝術(shù)成就。

提示①詩(shī)歌創(chuàng)作空前繁榮；②書法藝術(shù)高度繁榮，異彩紛呈。繪畫創(chuàng)作達(dá)到了新的高峰；③

大部分開(kāi)鑿于隋唐時(shí)期的敦煌莫高窟，是我國(guó)最大的藝術(shù)群，也是世界藝術(shù)的瑰寶；④音樂(lè)

和舞蹈空前繁盛。

三、個(gè)性化備課

四、學(xué)后反思

第9課遼、夏與北宋的和戰(zhàn)

［課標(biāo)內(nèi)容］

知道遼、北宋、西夏政權(quán)的并立。

［教學(xué)目標(biāo)］

一、知識(shí)與能力

五代十國(guó)、耶律阿保機(jī)建立契丹國(guó)、耶律德光與契丹改國(guó)號(hào)為遼；陳橋兵變與北宋建立；北

宋統(tǒng)一中原和南方；寇準(zhǔn)與渭淵之盟；元昊建立西夏；宋夏戰(zhàn)爭(zhēng)、宋夏和議。

①通過(guò)評(píng)價(jià)漕淵之盟與宋夏和議，培養(yǎng)學(xué)生全面地、辯證地評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

②通過(guò)講述楊家將的故事，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系文學(xué)作品學(xué)習(xí)歷史的興趣，認(rèn)識(shí)有關(guān)歷史題材的文

學(xué)作品與歷史史實(shí)之間的區(qū)別與聯(lián)系。

二、過(guò)程與方法

①感知契丹興起與漕淵之盟、北宋建立及其統(tǒng)一活動(dòng)、西夏建立與宋夏和戰(zhàn)等史實(shí)，認(rèn)識(shí)

遼、宋、夏并立的局面和當(dāng)時(shí)民族融合的大背景。

②學(xué)會(huì)通過(guò)講述人物故事和識(shí)記歷史地圖掌握歷史知識(shí)的方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①認(rèn)識(shí)北宋統(tǒng)一中原與南方的意義，形成自覺(jué)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

②了解寇準(zhǔn)濟(jì)國(guó)安邦的人生理想和敢于抗敵的崇高氣節(jié)。

③了解遼、西夏在邊疆開(kāi)發(fā)上的成就，認(rèn)識(shí)中華文明是各族人民共同創(chuàng)造的。

④漫淵之盟和宋夏和議進(jìn)一步說(shuō)明，歷史上中華民族大家庭內(nèi)各民族和平共處、共同繁榮

是民族關(guān)系的主流。

［重點(diǎn)和難點(diǎn)］

重點(diǎn)：契丹、北宋政權(quán)的建立以及北宋統(tǒng)一中原和南方。

難點(diǎn)：浪淵之盟和宋夏議和。

［教學(xué)方法］

采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)探究法

教學(xué)過(guò)程：

（-）學(xué)前準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)內(nèi)容

一、契丹的興起

1、五代十國(guó)2、耶律阿保機(jī)建立契丹國(guó)

3、耶律德光改國(guó)號(hào)為遼4、遼的歷史地位

三、陳橋兵變

1、趙匡胤建立宋朝2、北宋統(tǒng)一中原和南方

三、澧淵之盟

1、漕州之戰(zhàn)2、漕淵之盟

四、宋夏和戰(zhàn)

1、黨項(xiàng)族的崛起2、元昊建立西夏

3、宋夏和議

（二）合作探究

1、契丹是怎樣興起的？

2、北宋統(tǒng)一中原和南方有什么意義？

［課堂練習(xí)］

學(xué)生獨(dú)立完成課本習(xí)題，教師講評(píng)指導(dǎo)。

第9課遼、夏與北宋的和戰(zhàn)練習(xí)

1、唐朝滅亡后，出現(xiàn)了（）的分裂局面。

2、916年，契丹首領(lǐng)（）在上京稱帝，建立契丹國(guó)。他在位期間，重用（）,

發(fā)展（），創(chuàng)制（）,制定（），契丹逐漸成為（）

民族政權(quán)。后來(lái)，契丹改國(guó)號(hào)為（

3、（）年，后周大將（）在（）發(fā)動(dòng)兵變，奪取后周

政權(quán)，建立宋朝，史稱（）。趙匡胤就是宋太祖。

4、（）用了近20年時(shí)間，統(tǒng)一了中原地區(qū)和南方。

5、（）年秋，勸宋真宗親征酒州抗遼的宰相是（）。（）年，宋遼

簽訂“二

6、黨項(xiàng)族是（）族的一支，游牧在今寧夏、甘肅和陜西北部一帶。（）年，黨

項(xiàng)族首領(lǐng)（）稱帝，國(guó)號(hào)（），建都（），史稱（）。

7、西夏王陵號(hào)稱塞外戈壁上的

（三）個(gè)性化備課

（四）教學(xué)反思

第10課宋金對(duì)峙

［課標(biāo)內(nèi)容］

知道宋與金的并立。

［教學(xué)目標(biāo)］

一、知識(shí)與能力

女真族；完顏阿骨打稱帝建金；東京保衛(wèi)戰(zhàn)；“靖康之變”；南宋的建立；岳飛抗金；宋金

和議。

①通過(guò)學(xué)習(xí)宋金對(duì)峙局面形成過(guò)程及其原因的史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。

②組織學(xué)生討論、評(píng)價(jià)南宋抗金名將岳飛的事跡，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評(píng)

價(jià)歷史人物的能力。

③讓學(xué)生搜集岳飛抗金的故事，培養(yǎng)學(xué)生整理加工信息的能力；通過(guò)講述岳飛的故事，提高

學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、過(guò)程與方法

①比較岳飛、秦檜在歷史上的不同作為，使學(xué)生認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)歷史人物應(yīng)看他的所作所為是否符

合人民的利益和是否促進(jìn)了歷史的發(fā)展。

②通過(guò)觀察《宋金對(duì)峙形勢(shì)》圖，使學(xué)生了解宋金雙方作戰(zhàn)情況以及宋金對(duì)峙局面形成后，

兩個(gè)政權(quán)的控制范圍。③通過(guò)搜集金滅遼、滅北宋和岳飛抗金的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史知

識(shí)的海洋去學(xué)習(xí)和探索。

④通過(guò)課堂討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)合作精神。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①女真族是我國(guó)一個(gè)有著悠久歷史的民族，對(duì)東北地區(qū)尤其是黑龍江地區(qū)的開(kāi)發(fā)做出了重要

貢獻(xiàn)。從而認(rèn)識(shí)到各族人民共同創(chuàng)造了祖國(guó)的悠久歷史。

②正確看待、客觀分析女真與遼的戰(zhàn)爭(zhēng)、金與北宋的戰(zhàn)爭(zhēng)和岳飛抗金的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到反掠奪、

反奴役的正義斗爭(zhēng)是符合廣大人民利益的，而掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)和投降派的可恥行為必定受到人民的

遣責(zé)和唾棄。

③通過(guò)學(xué)習(xí)岳家軍英勇抗金和岳飛遭奸人陷害的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念，引導(dǎo)學(xué)生

用科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀去審視歷史長(zhǎng)河中形形色色的人物。

［重點(diǎn)和難點(diǎn)］

重點(diǎn)：岳飛抗金和宋金和議。

難點(diǎn)：如何正確評(píng)價(jià)岳飛抗金斗爭(zhēng)。

［教學(xué)方法］

采用導(dǎo)學(xué)、閱讀觀察、討論等方法進(jìn)行教學(xué)。

［教學(xué)過(guò)程］

（-）課前預(yù)習(xí)

一、靖康之變

1、女真的興起2、金國(guó)的建立

3、東京保衛(wèi)戰(zhàn)4、“靖康之變”

二、岳飛抗金

1、南宋的建立2、岳飛現(xiàn)“岳家軍”

3、邸城大捷4、宋高宗、秦檜殺害岳飛

三、宋金和議

1、宋金和議的內(nèi)容「來(lái)2、宋金和議的影響

（二）合作探究

1、從東京保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利到“靖康之變”的發(fā)生，你得到了什么啟示？

2、在岳飛墓前的石柱上，刻著：“正邪自古同冰炭，毀譽(yù)于今判偽真。”這是什么意思？說(shuō)明

了什么道理？

［課堂練習(xí)］

學(xué)生獨(dú)立完成本課習(xí)題，教師講評(píng)指導(dǎo)。

第10課宋金對(duì)峙

1、女真是我國(guó)（）地區(qū)的一個(gè)古老民族，后來(lái)受（）控制。（）年，（）

稱帝，建立金國(guó)，定都（），他命人創(chuàng)制了女真文字。

2、北宋主戰(zhàn)東京保衛(wèi)戰(zhàn)的大臣（）被免職后，（）年，金兵擄走宋徽宗、

宋欽宗，北宋滅亡，史稱“二

3、1127年，（）建立南宋，定都（）即今天的（

4、金軍中流傳“撼山易，撼岳家軍難！”這表明岳飛的“岳家軍”（）。

H40年岳家軍在（）大?。ǎ┲髁︱T兵。后岳飛被（）誣陷殺害。

5、（）年，南宋與金和議：宋金雙方以東自（）中流、西至（）

為界；宋向金稱臣，每年向金貢送銀25萬(wàn)兩，絹25萬(wàn)匹。這樣形成了宋金（）

的局面。

6、1130年，在黃天蕩大敗金兵的是（）及妻子（）。

（三）個(gè)性化備課

（四）教學(xué)反思

（三

第11課宋代的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活

［課標(biāo)內(nèi)容］

①列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，了解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。

②了解宋代的社會(huì)生活。

［教學(xué)目標(biāo)］

一、知識(shí)與能力

經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、時(shí)間及表現(xiàn)；宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展；

宋代手工業(yè)的發(fā)展；宋代商業(yè)的繁榮；

世界上最早的紙幣一一交子；宋代的海外貿(mào)易；宋代豐富多彩社會(huì)生活。

①概括宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就，分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力。

②分析宋朝社會(huì)生產(chǎn)手進(jìn)步促使人們?nèi)粘Ｉ畎l(fā)生變化的種種現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展

和社會(huì)生活之間的關(guān)系。

③通過(guò)比較唐都長(zhǎng)安和北宋都城東京的商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和比較分析的能

力。

④分析宋代農(nóng)工商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)到兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心已南移到長(zhǎng)江流

域，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史思維能力。

二、過(guò)程與方法

①組織學(xué)生以口頭或文字方式描繪宋代城市生活，培養(yǎng)學(xué)生豐富的歷史想象力。

②指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作“宋代農(nóng)工商業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)表”，培養(yǎng)學(xué)生用圖表形式陳述歷史問(wèn)題的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①通過(guò)了解宋代在農(nóng)工商業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)先成就，感知人類文明演進(jìn)中的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生的

民族自豪感。

②通過(guò)了解宋代的日常生活，拉近學(xué)生與歷史之間的距離，加深學(xué)生對(duì)中華民族歷史和文化

的親和力。

③通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了生產(chǎn)力的極大發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生崇高科學(xué)的意識(shí)，確

立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

［重點(diǎn)和難點(diǎn)］

重點(diǎn)：宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的原因及其表現(xiàn)。

難點(diǎn)：中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移的原因。

［教學(xué)過(guò)程］

（一）課前預(yù)習(xí)［:

一、經(jīng)濟(jì)重心南移

1、原因2、概況

二、農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展

1、宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展2、宋代手工業(yè)的興盛3、宋代商業(yè)的繁榮

三、豐富多彩的社會(huì)生活

（-）合作探究

1、宋代的手工業(yè)有哪些領(lǐng)先世界的成就？

2、宋代社會(huì)生活的豐富多彩體現(xiàn)在哪些方面？

［課堂練習(xí)］

學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。

第11課宋代的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活

1.（）時(shí)期，南北經(jīng)濟(jì)差距縮??；（）時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心已從（）

流域轉(zhuǎn)移到（）流域。（）時(shí)，流傳“蘇湖足，天下足”的諺語(yǔ)，（）

流域已成為全國(guó)重要糧倉(cāng)。

2、宋朝時(shí)，發(fā)明了新農(nóng)具“”，還出現(xiàn)了（）。原產(chǎn)越南的（）

由福建推廣到江淮一帶。南方已普遍種植（），（）的種植由兩廣、

福建推廣到淮河流域。

3、宋朝時(shí)，（）在南方逐漸普及，（）成為著名的瓷都。（）

在當(dāng)時(shí)世界上首屈一指，海船上已裝有（）。

4、（）時(shí)，出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“

5、宋朝時(shí)，海外貿(mào)易興盛，（）、（）、（）等是對(duì)外貿(mào)易的主要港口。

6、宋代的城市中已打破（）和（）的界限，出現(xiàn)了眾多的（）

行業(yè)，有專門的娛樂(lè)場(chǎng)所”二（）身份相對(duì)自由，（）文

化生活也豐富起來(lái)。（）、（）成為普遍的社會(huì)風(fēng)氣。

（三）個(gè)性化備課

（四）教學(xué)反思

第12課元朝民族關(guān)系的發(fā)展

［課標(biāo)內(nèi)容］

簡(jiǎn)述成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實(shí)，說(shuō)明民族關(guān)系的發(fā)展。

［教學(xué)目標(biāo)］

、知識(shí)與能力

成吉思汗統(tǒng)一蒙古，建立蒙古政權(quán)；1271年忽必烈建立元朝；1279年，元朝統(tǒng)一全國(guó)；行

省制度、宣政院和澎湖巡檢司；元世祖重視農(nóng)業(yè)；黃道婆對(duì)棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)；元大都和泉

州；元朝民族關(guān)系的發(fā)展。

①通過(guò)對(duì)“一代天驕”成吉思汗的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

②引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)文天祥抗元和元朝統(tǒng)一的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析闡釋歷史

現(xiàn)象和辯證思維的能力。

③分析歸納元朝民族大融合的原因及其表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力。

二、過(guò)程與方法

①運(yùn)用一分為二的方法，從是否有利于人類文明的發(fā)展進(jìn)步來(lái)客觀評(píng)價(jià)成吉思汗。

②了解蒙古政權(quán)武力征服南宋的過(guò)程，具體分析元朝統(tǒng)一的歷史意義，從歷史現(xiàn)象本身的復(fù)

雜性，客觀議價(jià)文天祥抗元和元朝統(tǒng)一。

③仔細(xì)閱讀《元朝疆域圖》，對(duì)照《中華人民共和國(guó)政區(qū)圖》，了解今天哪些省的名稱在元朝

時(shí)已經(jīng)確定，并對(duì)照《亞洲地圖》，了解北海的位置。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①全面了解元朝統(tǒng)一的歷史意義，感知元朝對(duì)我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展做出的

貢獻(xiàn)。

②通過(guò)了解成吉思汗的成長(zhǎng)與統(tǒng)一蒙古的過(guò)程，感知困苦與挫折對(duì)英雄人物成長(zhǎng)的磨礪，從

而有意識(shí)培養(yǎng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。

③通過(guò)文天祥抗元和被俘后堅(jiān)貞不屈、從容就義的事跡，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度和對(duì)國(guó)家、

民族的歷史責(zé)任感。

④通過(guò)蒙古和元朝的統(tǒng)一及蒙古政權(quán)的擴(kuò)張，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的多樣性，支持正義戰(zhàn)爭(zhēng)，反對(duì)非

正義的掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)。

［重點(diǎn)和難點(diǎn)］

重點(diǎn)：①元朝的大一統(tǒng)；②元朝民族關(guān)系的發(fā)展。

難點(diǎn)：①關(guān)于對(duì)成吉思汗的評(píng)價(jià)；②關(guān)于對(duì)文天祥抗元斗爭(zhēng)的評(píng)價(jià)。

［教學(xué)方法］

導(dǎo)讀、問(wèn)題討論探究法

［教學(xué)過(guò)程］

課前引導(dǎo)：兩宋時(shí)期，我國(guó)先后出現(xiàn)了哪些少數(shù)民族政權(quán)/學(xué)生回答后，教師歸納：兩宋時(shí)

期，我國(guó)境內(nèi)的少數(shù)民族政權(quán)有遼、西夏、金、吐蕃和蒙古政權(quán)等。這個(gè)時(shí)期，封建國(guó)家處

于分裂狀態(tài)。直到元朝統(tǒng)一全國(guó)，才結(jié)束了唐末以來(lái)的分裂割據(jù)的局面，促進(jìn)了我國(guó)統(tǒng)一

的多民族國(guó)家的統(tǒng)一和發(fā)展。元朝是怎樣建立和統(tǒng)一全國(guó)的？這一時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展的情況

怎樣？

導(dǎo)入新課

（一）課前學(xué)習(xí)

一、成吉思汗統(tǒng)一蒙古

1、鐵木真統(tǒng)一蒙古各部2、蒙古汗國(guó)的建立

二、元朝大統(tǒng)一

1、忽必烈建立元朝2、文天祥抗元和元滅南宋

3、行省制度與宣政院的設(shè)置［4、元朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

三、民族關(guān)系的發(fā)展

（二）合作探究

1、成吉思汗被人贊譽(yù)為“一代天驕”，你認(rèn)為合適嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由

2議一議，元朝的統(tǒng)一由什么歷史意義？

［課堂練習(xí)］

學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。

第12課元朝民族關(guān)系的發(fā)展

1、1206年，蒙古貴族推舉（）為大汗，尊稱（），都城在（）。

2、（）年，（）建立元朝，定都（）,即今北京。（）年，

元朝統(tǒng)一全國(guó)。

3、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的名句，是抗元英雄（）的詩(shī)句。

4、元朝建立了（）制度，并在中央設(shè)（）管轄吐蕃，（）正

式成為中央政府直接管轄的行政區(qū)域。元朝還設(shè)置（），管轄（）和

5、（）重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，禁止把農(nóng)田改作牧場(chǎng)，鼓勵(lì)墾荒，興修水利，把（）

作為考核官吏的重要條件，這些措施促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的恢復(fù)和發(fā)展。

6、元朝時(shí)，用（）已成為江南地區(qū)的主要家庭副業(yè)。

7、元朝時(shí)，松江農(nóng)家婦女（）對(duì)棉紡織業(yè)的進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。

8、元朝時(shí)，全國(guó)的棉紡織中心是（），最大的對(duì)外貿(mào)易港口是（）。

9、國(guó)際性的大都市，唐朝時(shí)的城市是（）,元朝時(shí)的城市是（）。

10、元朝時(shí)，形成的新民族是（），元朝的統(tǒng)一，促進(jìn)了民族大融合。

（三）個(gè)性化備課

（四）教學(xué)反思

第13課宋元的科學(xué)技術(shù)

［課標(biāo)內(nèi)容］

了解四大發(fā)明，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界發(fā)展的貢獻(xiàn)。

［教學(xué)目標(biāo)］

一、知識(shí)與能力

戰(zhàn)國(guó)時(shí)的司南是最早的定向工具；宋朝時(shí)制成了指南針，用于航海；唐朝已有火藥配方的記

載，唐末開(kāi)始用于火紅制造武器，宋元時(shí)，火藥廣泛地應(yīng)用于軍事，出現(xiàn)了大量的火藥武器;

11世紀(jì)中期，畢升發(fā)明活字印刷術(shù)；四大發(fā)明及其作用。

①通過(guò)自制指示方向的小磁針以及用蘿卜、泥巴或者木頭自制活字等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)

手能力。

②引用馬克思、魯訊對(duì)四大發(fā)明作用的有關(guān)論述，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

③通過(guò)歸納宋元科技的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合問(wèn)題的能力。

二、過(guò)程與方法

①通過(guò)自主閱讀、教師講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到指南針、火藥、活字印刷術(shù)的發(fā)明都經(jīng)歷了一個(gè)

較長(zhǎng)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到它們的巨大影響，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

②通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到指南針、火藥、活字印刷術(shù)的發(fā)明都是人們?cè)谏a(chǎn)和生活實(shí)

踐中不斷探索出來(lái)的，從而引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

②通過(guò)對(duì)四大發(fā)明傳播及其影響的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的重大貢

獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，逐步樹(shù)立面向世界、面向未來(lái)的意識(shí)。

［重點(diǎn)和難點(diǎn)］

重點(diǎn)：①指南針的發(fā)明和應(yīng)用；②火藥發(fā)明及在軍事上的廣泛使用；③活字印刷術(shù)的發(fā)明

和使用；④四大發(fā)明的傳播。

難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)宋元科技的突出成就。

［教學(xué)方法］

采用閱讀、講述、討論分析法

［教學(xué)過(guò)程］

課前引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生歸納宋元時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)及對(duì)外關(guān)系的基本情況。如北宋結(jié)束了五代

十國(guó)的分裂局面，元朝實(shí)現(xiàn)了全國(guó)的大統(tǒng)一；在民族政權(quán)對(duì)峙的過(guò)程中，民族融合進(jìn)一步加

強(qiáng)，到元朝出現(xiàn)了民族大融合的局面；北宋以來(lái)封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，特別是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展；

隨著海外貿(mào)易的加強(qiáng)，對(duì)外交往的范圍更加廣泛。這一切為宋元文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

導(dǎo)入新課

（-）課前學(xué)習(xí)

一、指南針的發(fā)明與使用

1、戰(zhàn)國(guó)時(shí)的司南是最早的定向工具2、宋朝時(shí)制成指南針，用于海上交通

二、火藥的發(fā)明與使用

1、唐朝已有火藥配方的記載2、火藥在軍事上的使用

三、畢升發(fā)明活字印刷術(shù)

1、畢升發(fā)明活字印刷2、元明時(shí)發(fā)明了木活字、錫活字

3、活字印刷的優(yōu)點(diǎn)

四、四大發(fā)明的傳播

1、四大發(fā)明由阿拉伯人傳入西方

2、四大發(fā)明對(duì)歐洲及世界文明發(fā)展的重要作用

（二）合作探究

1.火藥的發(fā)明在軍事上產(chǎn)生了什么影響？

2、我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課本和書籍是用什么方法印刷的？

（三）［課堂練習(xí)］

學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。

第13課宋元的科學(xué)技術(shù)

1、（）時(shí)，人們利用天然磁石制成了“”，這是最早的定向工具。（）

朝時(shí)，人們發(fā)明了人工磁化法，制成了（）,用于海上交通。指南針的發(fā)明促進(jìn)

了（）事業(yè)的發(fā)展。

2、（）已有火藥配方的記載，（）開(kāi)始用火藥制造武器。（）時(shí)期，火

藥在軍事上廣泛使用，出現(xiàn)了火箭、突火槍和火銃等火藥武器。同時(shí)，人們也用火藥制成各

種焰火和鞭炮。我國(guó)是世界上最早發(fā)明火藥的國(guó)家。

3、火藥是我國(guó)古代（）的人發(fā)明的，唐朝孫思邈的《千金方》中記載了用木炭、硝

石和硫磺配制火藥的方法。

4、11世紀(jì)中期，（）平民（）發(fā)明了（）印刷術(shù)。

5、（）、（）、（）和（）,是我國(guó)古代的四

大發(fā)明。四大發(fā)明經(jīng)由（）傳到西方，對(duì)（）及世界文明的發(fā)展

起到了重要作用。

6、（）著名科學(xué)家（）在天文、數(shù)學(xué)和水利工程等方面都有很高成就，制

訂的《》是他的主要貢獻(xiàn)之一，比現(xiàn)行公歷的確立早（）年。

《》是我國(guó)古代最精確和使用最久的一部歷法，前后達(dá)360年之久。

（四）個(gè)性化備課

（五）教學(xué)反思

第14課宋元的史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)

［課標(biāo)內(nèi)容］

①說(shuō)出《資治通鑒》的作者和體例；

②以宋詞為例，了解中國(guó)古代的文學(xué)成就；

③列舉宋元時(shí)期繪畫的主要成就。

［教學(xué)目標(biāo)］

一、知識(shí)與能力

司馬光主編《資治通鑒》；詞是宋朝的主要文學(xué)成就；開(kāi)創(chuàng)豪放詞風(fēng)的蘇軾及其代表作；杰

出的女詞人李清照及其代表作；繼承并發(fā)揚(yáng)了蘇軾詞風(fēng)的辛棄疾及其代表作；元曲是元朝文

學(xué)創(chuàng)作的主流；劇作家關(guān)漢卿及其代表作；馬致遠(yuǎn)；張擇端的《清明上河圖》；趙孟府的《秋

郊飲馬圖》。

①比較《史記》和《資治通鑒》兩部史書的體例，初步了解紀(jì)傳體和編年體兩類史書的編纂

特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生用不同方法整理歷史知識(shí)的能力。

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宋詞、元曲及宋元時(shí)期繪畫的鑒賞能力。

二、過(guò)程與方法

①通過(guò)學(xué)習(xí)本課的卡通問(wèn)答，將《資治通鑒》與《史記》對(duì)比，了解《資治通鑒》的編纂特

點(diǎn)；通過(guò)補(bǔ)充一定數(shù)量的閱讀資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到《資治通鑒》是我國(guó)古代編年體通史的典

范。

②在補(bǔ)充材料的基礎(chǔ)上，播放或誦讀有關(guān)名家的代表作，初步了解宋詞、元曲的藝術(shù)特點(diǎn)，

以及蘇詞、李詞、辛棄疾和關(guān)關(guān)詞的藝術(shù)風(fēng)格。

③結(jié)合第15課。要求學(xué)生談?wù)劇肚迕魃虾訄D》和《秋郊飲馬圖》美在什么地方。

［重點(diǎn)和難點(diǎn)］

重點(diǎn)：①《資治通鑒》②蘇軾開(kāi)創(chuàng)豪放的詞風(fēng)；

③李清照的詞；④辛棄疾的詞。

難點(diǎn)：

①《資治通鑒》取材廣泛，考證嚴(yán)密，敘事明晰，文筆生動(dòng)

②對(duì)《清明上河圖》和《秋郊飲馬圖》的欣賞。

［教學(xué)方法］

閱讀、分析、欣賞，多媒體教學(xué)法

［教學(xué)過(guò)程］

課前引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，指出宋元時(shí)期文化繁榮，在史學(xué)、文學(xué)和藝

術(shù)等許多方面都取了輝煌成就。

導(dǎo)入新課

（-）課前學(xué)習(xí)

一、《資治通鑒》

二、宋詞

1、宋詞的主要文學(xué)成就一一詞2、豪放詞風(fēng)的開(kāi)創(chuàng)者蘇軾及其代表作

3、女詞人李清照及其代表作4、發(fā)揚(yáng)蘇軾詞風(fēng)的辛棄疾用其代表作

三、元曲

1、元朝文學(xué)創(chuàng)作的主流一一元曲2、關(guān)漢卿和《竇娥冤》

四、繪畫

1、張擇端的《清明上河圖》2、趙孟府的《秋郊飲馬圖》

（二）合作探究

1、你知道司馬光的什么故事？他有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？

2你還知道哪些宋代詞人？讀過(guò)他們的哪些作品？

（三）［課堂練習(xí)］

學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。

第14課宋元的史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)

1、（）史學(xué)家（）主持編寫的《》是我國(guó)第一部（）

巨著。全書近300卷，記述發(fā)從（）到（）1300多年的歷史。《資治通

鑒》取材廣泛，考證嚴(yán)密,敘事明晰，文筆生動(dòng)，是我國(guó)古代史書的典范。

2、宋代文學(xué)的主要成就是（），它是一種新體詩(shī)歌，在（）已經(jīng)出現(xiàn)。

3、北宋詞人（）開(kāi)創(chuàng)了（）詞風(fēng)，其代表作有《念奴嬌?赤壁懷古》

等。

4、李清照是（