科普版三年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案

總課時(shí)：1

課題：Lesson1Backtoschool

教學(xué)內(nèi)容：

1.Let'stalk的前兩個(gè)情景

2.生詞again,bad

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂,會(huì)說,會(huì)認(rèn),會(huì)拼讀bad,at,help,me,hi

2.聽懂會(huì)說，并用來對(duì)話，交際用語Gladtoseeyou、Metoo、

Howareyou?Notbad>

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詞匯

2.交際用語

教學(xué)方法：

采用自問自答,與聽音樂跟說的方法。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)檢查：

A.復(fù)習(xí)見面問候：

師生問好:“Hi!XXX”

生：“Hi!Miss(Mr)Xw

師："Gladtomeetyou>"生："Gladtomeetyou,too>”

師:"Howareyou?”

生："I'mok、Thankyou、Andyou?n

師："I'mfine,too、"

B:復(fù)習(xí)單詞:am,can,and,that,thank,glad、

二.導(dǎo)入新課：

A.學(xué)習(xí)生詞again與bad。先在黑板上寫詞。讀幾遍。然后老師“Look!Icanclapmyhands”同時(shí)拍

一下手,再說："Icanclapmyhandsagain”。讓學(xué)生明白詞的意思。再說：‘I'mfine?Howareyou?"

“Notbad”。

B:導(dǎo)入對(duì)話：

用聽音導(dǎo)入法與自問自答導(dǎo)入法，導(dǎo)入Let'stalk的前吃個(gè)情景:先聽兩遍錄音，然后老師先自問自

答："Gladtomeetyouagain""Gladtomeetyou,too”<,再說："Gladtomeetyouagain?！?Metoo"

讓學(xué)生猜一猜"Metoo”的意思，然后再通過自問自答將對(duì)話表演一遍，學(xué)生聽懂后再聽兩遍。

三.操練：

17諦音感說,逐句跟說,集體復(fù)述。

2.對(duì)話兩人之間,或?qū)W生分成左右兩部分,各擔(dān)任一個(gè)角色,互換角色,同座之間,等多種方法進(jìn)行。

四.小結(jié),測試：

隨機(jī)抽一些同學(xué)進(jìn)行會(huì)話,檢測對(duì)話內(nèi)容。

五.作業(yè)：

1.寫本節(jié)所學(xué)生詞5遍

2.會(huì)用交際用語對(duì)話,下節(jié)檢查。

教學(xué)反思：

總課時(shí)：2

課題：Lesson1Booktoschool

教學(xué)內(nèi)容：

1、Let'stalk的后半部分

2、Let,schant

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)用對(duì)話內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：

Let'talk

教學(xué)方法：

教學(xué)筆記

采用自問自答法

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)卡片

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)檢查：

A.上節(jié)所學(xué)句子，師舉卡片,上面寫“很高興見到您?！薄拔乙簿褪恰！薄澳貌唬俊薄安诲e(cuò)?！钡?。讓

學(xué)生說英文。

B.三分鐘自由對(duì)話:若干同學(xué)站起來,說上一課時(shí)及以前所學(xué)內(nèi)容。

二.導(dǎo)入新課：

A.生詞與詞組,English,at,notgoodat,help、領(lǐng)讀數(shù)遍,再讓學(xué)生拼讀at,help這兩個(gè)閉音節(jié)詞，

并告訴學(xué)生中文意思。

B.導(dǎo)入對(duì)話，

老師手拿課本，用自問自答法導(dǎo)入，第一遍最后兩句說：“Thankyou、”“That'sok、"第二遍

說：“Thankyou、”“Notatall、”并反復(fù)說幾遍，告訴學(xué)生謝謝您,沒關(guān)系，教師表演兩遍后讓學(xué)生聽幾遍

錄音。

三.操練：

元/錄善的同時(shí),老師寫關(guān)鍵詞notgood等,聽兩遍后讓學(xué)生逐句跟說幾遍,長句子多練幾遍。

yqLet'schant,

先It學(xué)生聽幾遍箓音,并將生詞意思告訴學(xué)生,多練幾遍即可。

五.測試：

Let'stalk內(nèi)容，將學(xué)生分成左右兩部分對(duì)話或同座間進(jìn)行。

教學(xué)反思：

總課時(shí)：3

課題：Lesson1Booktoschool

教學(xué)內(nèi)容：

1.20個(gè)輔音字母。

2.Let,sread、

教學(xué)目標(biāo)：

能拼讀含這些字母的閉音節(jié)單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

20個(gè)輔音字母。

教學(xué)方法：

用掐頭去尾法,對(duì)比法學(xué)習(xí)讀音。

教具準(zhǔn)備：

字母卡片。

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)檢查：

A、Let'schant先讓學(xué)生跟老師說幾遍，再讓學(xué)生集體說幾遍。

B、復(fù)習(xí)Let'stalk先聽錄音，再站起來對(duì)話。

C、復(fù)習(xí)字母名稱音:唱字母歌或按順序讀字母。

二.導(dǎo)入新課：

A.用掐頭法學(xué)習(xí)6個(gè)輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片F(xiàn),L,M,N,S,X讓學(xué)生先按直呼法讀在

單詞中的讀音,再讀字母名稱音。

B.用去尾法學(xué)習(xí)9個(gè)輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片B,C,I),T,V,Z,J,K方法同A。

C.用對(duì)比法學(xué)習(xí)5個(gè)輔音字母G,H,Y,W,R在單詞中的讀音。

D.用字母組合對(duì)比記憶法學(xué)習(xí)3個(gè)字母組合的發(fā)音ch,sh,ck介紹完后，老師領(lǐng)說,學(xué)生跟說幾遍。

三.操練：

教學(xué)筆記

A.5個(gè)元音字母再單詞中的讀音，讓學(xué)生反復(fù)說A,E,I,0,U

am,an,and,bag,cap,cat,hen,red,ten,yes,bed,help,big,fish,is,in,dog,fox,frog,

duck,mum,but,us

B、瞧圖朗讀Let'sread中的8個(gè)單詞

四.測試:

讓學(xué)生舉例說出5個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音單詞。

五.作業(yè)：

練習(xí)冊(cè)1,2

教學(xué)反思：

總課時(shí)：4

課題：Lesson2It'stooshort

教學(xué)內(nèi)容：

Let,stalk的前半部分

教學(xué)重點(diǎn)：

dress,but,then,let,us,vest要求能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼讀并知道詞義。

教學(xué)難點(diǎn)：

Let's''talk的前兩個(gè)情景要求能用來會(huì)話

教學(xué)易海去?

e在開音節(jié)上閉音節(jié)中的讀音

教學(xué)方法：

表演法與情景教學(xué)法相結(jié)合

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī),單詞卡片,剪刀,彩紙

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)檢查：

A、復(fù)習(xí)單詞:復(fù)習(xí)已學(xué)過的含［切音的單詞。師舉bad,bag等單詞的卡片，讓學(xué)生拼讀并說出中文?；蛘?/p>

教師讀英文,讓學(xué)生拼寫出來并寫出中文意思。

B、三分鐘自由對(duì)話:叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來,用以前學(xué)過的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話。

二.導(dǎo)入新課：

A、學(xué)習(xí)生詞：出示閉音節(jié)單詞dress,but,then,let,us,vest,讓學(xué)生逐個(gè)拼讀。讀熟練后講詞義。

but,與then兩詞可直接告訴詞義。

let與us兩詞可先學(xué)let's并說明let's=letus,意思就是'‘咱們……吧”。

dress與vest兩詞可用簡筆畫。

這6個(gè)詞學(xué)會(huì)后再學(xué)blouse,short,make,like等4個(gè)詞，并復(fù)習(xí)nice一詞。

學(xué)blouse一詞時(shí)，也可用簡筆畫，叫一學(xué)生上講臺(tái)指圖,其余學(xué)生說。

short--詞可借助一長一短兩枝鉛筆或兩把尺子,指著長的說alongpencil,指著短的說

ashortpencil。make與like兩詞可直接告訴詞義。

這11個(gè)詞全部學(xué)過后,教師逐個(gè)出示這些單詞的卡片，讓學(xué)生讀并說出中文。

B.導(dǎo)入對(duì)話:用實(shí)物圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入。因?yàn)楸菊n的Let'stalk的四小段就是一個(gè)整體,因此先要將全

篇整個(gè)講一遍。方法就是教師準(zhǔn)備一把剪刀與一件用彩紙剪成的短連衣裙。先讓學(xué)生聽一兩遍錄音,然后教師

通過自問自答導(dǎo)入，先充當(dāng)小雞問："What'sthis,Mum?”再充當(dāng)母雞，出示連衣裙并

答：“Areddressforyou.”接著又充當(dāng)小雞，接過連衣裙在自己身上比了比

說："ButMum,it'stooshort."母雞說："Tooshort?"并接過連衣裙

說："Thenlet'smakeablouse.wii說邊將紙連衣裙剪去一塊。再用同樣的方

教學(xué)筆記

法導(dǎo)入后面兩段。小雞比了比用連農(nóng)裙剪成的襯衣，

說："Oh,aniceblouse.ButMum,it'stooshortw母雞說："Tooshort?”并接過襯

衣說：“Thenlet'smakeavest.”邊說邊將紙襯衣的兩只袖子剪去,成了一件背心。最后小雞

接過背心說："Avest?Oh,It'sanicevest、Ilikeit>”上面這段表演如果

能讓一個(gè)學(xué)生充當(dāng)小雞,配合教師進(jìn)行角色表演,效果會(huì)更好。表演兩遍后,再畫簡筆畫,讓學(xué)生瞧圖聽兩遍錄

音。

三.操練：

冕械練it'stalk的前半部分（前兩個(gè)情景），教師出示簡筆畫，并寫上每句的關(guān)鍵詞:What's/dress/

Thank,short/short,blouse。讓學(xué)生逐句跟說幾遍,再集體從頭到尾說幾遍,然后在全班左右兩部分之間、各

排之間與同座同學(xué)之間進(jìn)行操練.最后叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來表演對(duì)話。Let'stalk的剩余部分可留到

下節(jié)課去操練。

四.效果測試：

教學(xué)反思：

總課時(shí)：5

課題：Lesson2It'stooshort

教學(xué)內(nèi)容：

Let,stalk的剩余部分與Let,slearn

教學(xué)重點(diǎn)：

Let'stalk的剩余部分與Let'slearn中的兩組反義詞

教學(xué)難點(diǎn)：

能用Le；'stalk中的情景要求能用來會(huì)話

教學(xué)易混點(diǎn)：

short----longnew----old兩組反義詞

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī),單詞卡片,剪刀,彩紙

教學(xué)方法：

情景教學(xué)法

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)檢查：

A.復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的11個(gè)生詞。教師舉這些生詞的卡片，讓學(xué)生讀并說出詞義。dress等5

個(gè)閉音節(jié)詞可以由教師讀英文,讓學(xué)生寫出英文與中文意思。

B.復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的對(duì)話,即Let'stalk的前兩個(gè)情景:先聽兒遍錄音,然后叫一些同學(xué)站起來對(duì)話。

二.導(dǎo)入新課：

A、表演全段對(duì)話:按照第一課的方法將對(duì)話再表演一遍，即根據(jù)對(duì)話內(nèi)容邊說邊將連衣裙剪成襯衣與背

心。這一次可以由教師與一位同學(xué)倆人各擔(dān)任一個(gè)角色進(jìn)行表演。

B.用簡筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入全段對(duì)話:教師出示四幅簡筆畫,配上關(guān)鍵詞,讓學(xué)生逐圖先聽兩遍。這四幅畫

中，第一、第二幅就是上一課時(shí)已操練過的,這一次做進(jìn)一步操練,要求更深入一步掌握,所配的關(guān)鍵詞與第一

時(shí)中相同。第三幅畫配的關(guān)鍵詞為blouse,But,shorto第四幅畫配的關(guān)鍵詞為short,vest/

vest?nice,like。

三.操練：

r加操妹前兩個(gè)情景:聽兩遍錄音,逐句跟說,同座同學(xué)之間進(jìn)行對(duì)話，然后叫若干組同座的同學(xué)站起來

對(duì)話（如果學(xué)生對(duì)前兩個(gè)情景已掌握較好,這一部分操練可以縮短時(shí)間或省去）。

B.操練剩余部分:聽兩遍錄音,然后教師領(lǐng)說，讓學(xué)生跟說,說幾遍后給學(xué)生一分鐘時(shí)間自己說幾遍，再集

體說一遍,然后讓學(xué)生自己說,或讓同座的同學(xué)互相對(duì)話。

教學(xué)筆記

C、連起來操練:在各段均練熟后，可叫若干名學(xué)生站起來，從頭到尾把對(duì)話說幾遍。在這堂課里，只要求會(huì)

說，要求同座的同學(xué)回去練習(xí)，準(zhǔn)備在下一堂課進(jìn)行表演。］

四.導(dǎo)入Let'slearn并操練：

A.用簡筆畫學(xué)習(xí)單詞：在黑板上畫出coat,skirt,shirt,hat,cap簡筆畫。由于cap與hat已學(xué)過,這里重

點(diǎn)操練的就是coat,skirt與shirt等3個(gè)詞，并對(duì)dress等3個(gè)詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)以上服飾名稱后，再學(xué)

形容詞short,long,new,old。教師出示“長裙”與“短裙”的簡筆畫，邊指邊說

alongskirt,ashortskirt,再出示“新襯衣"與“舊襯衣"的簡筆畫，邊指邊說

anewshirt,anoldshirto由于short,new與old以前學(xué)過，這里重點(diǎn)操練單詞long。

B、瞧圖選句:教師先指圖逐個(gè)說一遍，如"It'sadress,It,sshort、”等,然后指圖讓學(xué)生說,

先全班說,再每一橫排或豎排說,最后讓個(gè)別學(xué)生說。如時(shí)間允許,教師還可以增加一些畫并操練,如畫一條紅

色的裙子,并說：“It'saskirt.It'sred.”等,對(duì)表示顏色的詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。

五.效果測試：

教學(xué)反思：

總課時(shí)：6

課題：Lesson2It'stooshort

教堂內(nèi)容：

Let,schant與Let,sread

教堂重點(diǎn)：

Let*sread

教學(xué)難點(diǎn)―

e在閉善節(jié)中的讀音

教學(xué)易混點(diǎn)：

e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，小黑板

教學(xué)方法：

對(duì)比朗讀法

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)檢查：

A、復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)過去學(xué)過的含e短音［e］的單詞，如hen,red,dress等。方法就是教師出示單詞卡片，讓

學(xué)生拼讀并說出詞義?；蚓褪墙處熣f英文，讓學(xué)生拼寫出英文與寫出中文意思。

B、表演對(duì)話:叫若干對(duì)學(xué)生站起來表演對(duì)話。

二.學(xué)習(xí)Let*schant:

先舉簡筆畫圖片將hat,coat,dress,shirt,skirt與vest等六個(gè)單詞復(fù)習(xí)一遍,再復(fù)習(xí)red與yellow兩

種顏色的名稱。辭后說這段歌謠。

三.導(dǎo)入Let,sread:

先復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的20個(gè)輔音字母與4個(gè)字母組合在單詞中的讀音。再復(fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的

讀音，著重復(fù)習(xí)e的短音［e］。這就是第二輪學(xué)習(xí)，要求更進(jìn)一步掌握，發(fā)音力求準(zhǔn)確。讓學(xué)生拼讀Let'sread

中的8個(gè)單詞。

四.操練拼讀：

讓學(xué)生拼讀下列單詞:bed,yet,jet,bet,den,

lent,reck,rem,rend,rent,rep,yell,yep,zed,zest,wed,weft,weld,welt,went,vend,vent,wet,them等。

讓學(xué)生拼皮要求掌握而重表詞：hen,red,ten,yes,help,dress,then,let等,這些詞要求能聽懂、會(huì)

說、會(huì)拼讀，并知道詞義。

五.效果測試：

教學(xué)反思：

教學(xué)筆記

總課時(shí)：7

課題：Lesson3Somanyanimals、

教學(xué)內(nèi)容：

1、生詞on,ship,so,no、

2、Let'stalk、

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼讀on,ship,so,no并知道詞義、

2、能聽懂、會(huì)說，并能用來對(duì)話、

教學(xué)重點(diǎn)：

1、詞匯、

2、交際用語、

教學(xué)方法：

圖片導(dǎo)入法、

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的含e短音［e］的單詞、

教師舉dress,red等單詞的卡片，讓學(xué)生拼讀并說出中文、

2、三分鐘自由對(duì)話：

叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來,用以前學(xué)過的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話、

二、導(dǎo)入新課：

1、學(xué)習(xí)生詞：

先出示on與ship這兩個(gè)單詞的卡片，讓學(xué)生拼讀,并用簡筆畫介紹它們的詞義,接著學(xué)so,many,animal

與elephant等4個(gè)詞、

教師逐個(gè)領(lǐng)讀,讀幾遍后讓學(xué)生先說英文,再說中文、

2、導(dǎo)入對(duì)話：

教師出示掛圖，并讓學(xué)生聽幾遍錄音,邊聽邊將關(guān)鍵詞寫在圖邊上:nice/so/Look,pig/isn't,elephant、

There,frog/frog?/No,fish,I'm/sorry、

聽完錄音后,教師手指掛圖,充當(dāng)不同的角色表演,表演兩遍后,讓學(xué)生聽兩遍錄音、

最錄善，'讓學(xué)生聽音并逐句跟說幾遍,然后讓學(xué)生瞧著關(guān)鍵詞

試著說兩遍,再讓1全班學(xué)生一起復(fù)述兒遍、在集體復(fù)述后可由各豎排或橫排復(fù)述,然后給學(xué)生一分鐘時(shí)

間自己復(fù)述幾遍,最后叫若干學(xué)生站起來復(fù)述、

三、練習(xí)：

府獲習(xí)冊(cè)市的練習(xí)一

四、效果測試：

給下面一段話填上合適的詞：

Hownice()aship

Wow!()manyanimals、

Look!A()pig、

It's()elephant、

教學(xué)反思:

總課時(shí)：8

課題：Lesson3Somanyanimals

教學(xué)內(nèi)簞

1、Let,schant、

2、Let,slearn、

3、Let,ssing、

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練背誦出歌謠、

2、能掌握重點(diǎn)句型：

教學(xué)筆記

Isit、、、?

Yes,itis、/No,itisn't、

3、會(huì)唱兒歌、

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)句型、

教學(xué)方法：

自問自答法、

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、卡片、

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、復(fù)習(xí)一、二、三課所學(xué)的單詞、

2、復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的對(duì)話、

找?guī)酌麑W(xué)生站起來對(duì)話、

二、學(xué)習(xí)Let'schant:

史學(xué)習(xí)單詞,然后放錄音,聽兩遍后教師逐句領(lǐng)說,讓學(xué)生跟說,最后連起來說,直到能熟練說出來、

三、導(dǎo)入Let'slearn:

1、簡筆畫學(xué)習(xí)單詞：

本課的Let'slearn中出現(xiàn)的8種動(dòng)物的名稱，有4個(gè)就是新出現(xiàn)的、教師可讓學(xué)生從“活動(dòng)材料”

中1取出這4種動(dòng)物的簡比畫,教師一個(gè)一個(gè)地讀,讀一個(gè)讓學(xué)生畫一個(gè)并涂色,畫好后將它們剪成卡片、教師

舉圖說詞,然后說詞讓學(xué)生舉卡片,反復(fù)訓(xùn)練、

2,導(dǎo)入本課的主題句型：

本課的主題句型就是：

Isit、、、?

Yes,itis、/No,itisn't、

本課導(dǎo)入這一句型,可以利用掛圖，也可以利用圖片、導(dǎo)入時(shí)教師先指圖中的動(dòng)物或出示某一動(dòng)物（如老虎）

的圖片并說："Isitalion?”“No,itisn't、"

"Isitatiger?w"Yes,itis、"句中的it也可改為this或

that、聽過幾遍后便可開始操練、

四、操練,

1、、教師同學(xué)生答:先采取教師問學(xué)生答的方法,即教師指某一動(dòng)物或某一動(dòng)物的圖片，并

問”Isit、、、？”讓學(xué)生回答、先問全班,再問每一豎排或橫排，最后問個(gè)別學(xué)生、

2、學(xué)生互問互答:將全班學(xué)生分成左右兩部分,教師出示某一動(dòng)物的圖片，由左邊學(xué)生問，右邊學(xué)生答,再

換過來、教師不斷換圖片，由第一豎排問，第二豎排答,最后由同座的同學(xué)互問互答、

五、導(dǎo)入Let'ssing:

本課Let'ssing中的歌曲就是一首兒童喜愛的歌曲，歌中有許多動(dòng)物的叫聲，孩子們會(huì)感興趣、在教

歌之前,先學(xué)一下這幾種動(dòng)物的名稱以及它們的叫聲、然后讓學(xué)生跟錄音學(xué)唱、

六、效果測試：

把下面橫線上的詞換換,并做肯定與否定回答、

Isitapig?

Yes,itis、

No,itisn't>

1、amonkey、

2、abear>

教學(xué)反思：

總課時(shí)：9

課題：Lesson3Somanyanimals

教學(xué)內(nèi)容：

1、Let,sread、

2、Let,smake、

教學(xué)筆記

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母與4個(gè)字母組合在單詞中的讀音、5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音、

2、會(huì)做四種動(dòng)物的面具、

教學(xué)重點(diǎn)：

元音字每I在閉音節(jié)單詞中的讀音、

教學(xué)方法：

互問互答法、

教具準(zhǔn)備：

卡片、

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、復(fù)習(xí)生詞：

復(fù)習(xí)過去學(xué)過的含I短音［□的單詞、

2、三分鐘自由對(duì)話：

叫若干對(duì)同匪的學(xué)生站起來,用以前學(xué)過的內(nèi)容自由對(duì)話、

二、導(dǎo)入新課Let'smake:

1、做面具：

本課的“做一做”就是做熊、熊貓、猴、兔四種動(dòng)物的面具、做法就是:先在“活動(dòng)材料”中找出做這幾

種面具的材料，讓學(xué)生畫好并涂上顏色,再沿邊剪下來，兩邊貼上長條紙供圍在頭上用,這樣,假面具就做好了、

2、練習(xí)對(duì)話：

做好假面具后,便可進(jìn)行對(duì)話練習(xí)、同學(xué)們排好隊(duì)走到講臺(tái)前,兩人相遇時(shí),根據(jù)頭上所戴假面具,互相問

答、

軍看習(xí)20個(gè)輔音字母與4個(gè)字,母組合在單詞中的讀

音

盤看習(xí)5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音、然后讓學(xué)

生拼讀Let'sread中的8個(gè)單詞、

四、操練拼讀：

1、讓學(xué)生拼讀下列單詞：

him,chips,still,sing,thing,with,gilt,kid,

kint,siIk,shit,shift,chill,wit等、

2、讓學(xué)生拼讀要求掌握的重點(diǎn)詞:chick,fish,is,

it,等、這些詞要求能熟練掌握、

五、效果測試：

寫出下列字母的漢語意思：

big()ship()

sit()this()

in()Miss()

chick()Pig()

教學(xué)反思：

總課時(shí)：10

課題：Lesson4whereismydoll?

教學(xué)內(nèi)容：

Letistalk前三個(gè)情景

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂,會(huì)說,會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀本課單詞并知道詞意

2、掌握本課主題句型:whereis…與答語：”…onyourbed””…inthebox”

教學(xué)重點(diǎn)：

單詞的記憶

教學(xué)難點(diǎn)?

本課主施與型的靈活運(yùn)用

教學(xué)方法：

實(shí)物圖片導(dǎo)入法

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)筆記

一只盒子,一個(gè)洋娃娃

教學(xué)過程：

一復(fù)習(xí):

復(fù)=單向復(fù)習(xí)已學(xué)過的含i短音［□的單詞,教師舉ship,pig,chick等單詞卡片,讓學(xué)生拼讀并說出中文

二.三分鐘自由對(duì)話：

三.導(dǎo)入新課：

A.學(xué)習(xí)生詞；

(1)出示doll,box,bed與with等幾個(gè)單詞，讓學(xué)生拼讀

(2)教師逐個(gè)講解詞義

(3)教師逐個(gè)領(lǐng)讀，讀幾遍后讓學(xué)生先說英文再說中文

(4)先集體說，再指名說

B.導(dǎo)入對(duì)話：

先將洋娃娃放放盒子里,將盒子放在講臺(tái)上,把教師的椅子放在講臺(tái)邊充當(dāng)床,開始先聽兩遍錄音,然后充

當(dāng)伊芙,路路與湯姆進(jìn)行角色表演,老師表演兩遍后,讓學(xué)生再聽幾遍錄音。

四.操練：

放條音,it學(xué)生聽錄音并逐句跟說幾遍,然后讓學(xué)生瞧關(guān)鍵詞復(fù)述,再將學(xué)生分成左右兩部分進(jìn)行對(duì)話,然

后交換角色練習(xí)，練習(xí)兒遍后在各豎排或同桌間進(jìn)行對(duì)話,最后請(qǐng)若干對(duì)同學(xué)站起來對(duì)話。

五.作業(yè)：

練習(xí)冊(cè)4題

教學(xué)反思：

總課時(shí)：11

課題：Lesson4whereismydoll?

教學(xué)內(nèi)容：

Letistalk剩余部分與Letischant

教學(xué)目標(biāo)：

通過本書'課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉句型與表地點(diǎn)的：“Itisinthebox","Itisonthebed”等句子

教學(xué)重點(diǎn)：

表地點(diǎn)而左詞短語的應(yīng)用。

教學(xué)難占?

本課句血而靈活運(yùn)用

教學(xué)方法：

簡筆畫導(dǎo)入法

教具準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片

教學(xué)過程：

-復(fù)習(xí)檢查：

1.復(fù)習(xí)單詞

2.復(fù)習(xí)對(duì)話:教師說中文,學(xué)生說英文,盡量做到快速,熟練

二導(dǎo)入新課：

1.提供兩幅畫,一幅就是貓先生說找不到狐貍小姐,鴨先生問她就是下就是與狗先生在一起,另一幅就是

豬先生指稍遠(yuǎn)處,狐貍小姐與青蛙先生在一起

2.先聽兩遍錄音，然后教師進(jìn)得表演，充當(dāng)貓先生手中拿狐貍圖片說"Ican'tfindMissFox,whereis

she?”再充當(dāng)鴨先生指手中狗先生圖片說“IsshewithMrDog”，貓回答“No”說完第一幅再說第二幅，

教師表演兩遍后，再讓學(xué)生聽幾遍錄音，黑板上寫關(guān)鍵詞：Fox,where/with/No/there,Frog

三操練：

放錄音,學(xué)生聽過兩遍后,逐句跟說,再讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞試著復(fù)述兒遍,然后先全班復(fù)述,再分成左右兩

部分對(duì)話,再在各排間與同座同學(xué)間進(jìn)行操練,最后叫若干對(duì)同學(xué)站起來進(jìn)行對(duì)話。

四學(xué)習(xí)Let'schant:

教學(xué)筆記

先瞧圖學(xué)習(xí)log(圓木)，然后放錄音,聽兩遍后教師句領(lǐng)讀,讓學(xué)生跟讀,最后連起來說,直到熟練為止。

作業(yè)：

練習(xí)冊(cè)3,5題

教學(xué)反思：

總課時(shí)：12

課題：Lesson4whereismydoll?

教巧內(nèi)容：

Let'sreadLetyslearn

教學(xué)目標(biāo)：

L能拼讀含字母0的閉音節(jié)單詞

2.熟練掌握本課句型

3.熟練運(yùn)用介詞短詞“on…”"in…”

新學(xué)重占,

介詞短i■而應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)：

拼讀含孽句0閉音節(jié)單詞

教學(xué)方法：

用圖片與父物導(dǎo)入教學(xué)

教具準(zhǔn)備：

鋼筆,書,文具盒,球,洋娃娃

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)檢查：

A.復(fù)習(xí)單詞,復(fù)習(xí)含字母0的閉音節(jié)單詞

B.請(qǐng)個(gè)別同學(xué)對(duì)Let'stalk進(jìn)行對(duì)話

一一Let，sread，

正反習(xí)20個(gè)輔音字母片4個(gè)字母組合在單詞中的讀音,再復(fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉元節(jié)中的讀音,著重復(fù)習(xí)

0的短音。然后讓學(xué)生拼讀中的8個(gè)單詞,著重復(fù)習(xí)字母組合的讀音］

三、操練拼讀：

A.讓學(xué)生拼讀下列單詞

hotrodsobjobbosscopdockdotfroggodhoglog

B.讓學(xué)生拼讀要求掌握的重點(diǎn)詞dogfoxfrognotboxon這些詞要求熟練掌握

四.導(dǎo)入Let'slearn并操練：

A.用實(shí)物學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)Let'slearn中的單詞

(1)老師出示實(shí)物,邊指邊讀pen等單詞讀幾遍后,教師發(fā)指令,學(xué)生舉或指實(shí)物

(2)教師領(lǐng)讀單詞

(3)學(xué)習(xí)一些表地點(diǎn)的介詞短語，出示卡片如“在書桌上”，“在書包里”，“在盒子里”，“在椅子上”

等,先舉一個(gè)說一個(gè),然后教師領(lǐng)讀,最后教師舉一個(gè)說一個(gè),然后教師領(lǐng)讀,最后教師舉卡片學(xué)生說,先集體

說,再個(gè)別說

B.導(dǎo)入本課主題句型并操練

⑴出示掛圖,教師自問自答“whereismydoll”“Itisinthedesk”等,幾遍后，教師領(lǐng)說,學(xué)生跟

說

(2)教師指圖問，學(xué)生回答