七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 9《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元9《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)2冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第9課《黃河頌》。本課是一首描寫黃河的詩(shī)歌，通過(guò)對(duì)黃河的贊美，表達(dá)了作者對(duì)中華民族偉大精神的頌揚(yáng)。教學(xué)內(nèi)容主要包括理解詩(shī)歌的意境，掌握詩(shī)歌的基本形式和修辭手法，以及通過(guò)詩(shī)歌體會(huì)作者的民族情懷。

具體的教學(xué)目標(biāo)包括：

1.能夠理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境。

2.能夠分析詩(shī)歌的基本形式和修辭手法，如對(duì)仗、排比等。

3.能夠通過(guò)詩(shī)歌感受作者對(duì)中華民族的熱愛和對(duì)民族精神的頌揚(yáng)。

4.能夠運(yùn)用詩(shī)歌中的描寫手法，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品。

教學(xué)重點(diǎn)為理解詩(shī)歌的意境，掌握詩(shī)歌的基本形式和修辭手法。教學(xué)難點(diǎn)為通過(guò)詩(shī)歌體會(huì)作者的民族情懷，以及運(yùn)用詩(shī)歌中的描寫手法進(jìn)行創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)學(xué)習(xí)《黃河頌》，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的意境，欣賞詩(shī)歌的韻律美和修辭美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用詩(shī)歌中的描寫手法，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品，提升文學(xué)創(chuàng)作能力。

2.思維發(fā)展與提升：在分析《黃河頌》的基本形式和修辭手法過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用分析、綜合、比較等思維技能，提高邏輯思維和批判性思維能力。通過(guò)理解詩(shī)歌中的意象和象征，學(xué)生能夠鍛煉自己的抽象思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：《黃河頌》是對(duì)中華民族偉大精神的頌揚(yáng)，通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，學(xué)生能夠了解中華民族的傳統(tǒng)文化和歷史背景，理解民族精神的內(nèi)涵。同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)⑦@種民族精神傳承下去，形成對(duì)中華文化的深刻理解和認(rèn)同。

4.溝通與表達(dá)：在課堂討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提升溝通與表達(dá)能力。通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作，學(xué)生能夠鍛煉自己的語(yǔ)言組織和運(yùn)用能力，更好地表達(dá)自己的思想和情感。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從以下幾個(gè)方面展開：

1.學(xué)生層次：

根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)科上的基礎(chǔ)層次差異不大，大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。然而，學(xué)生在文學(xué)素養(yǎng)、閱讀理解、寫作能力等方面存在一定程度的分化。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注不同層次的學(xué)生需求，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保各個(gè)層次的學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的文學(xué)作品，對(duì)詩(shī)歌的基本形式和修辭手法有一定的了解。然而，對(duì)于《黃河頌》這首詩(shī)歌的深層意境和象征意義，學(xué)生可能還沒有完全領(lǐng)悟。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的民族情懷。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的閱讀理解能力和寫作能力。但是，部分學(xué)生在分析詩(shī)歌形式和修辭手法方面存在困難，需要教師的耐心引導(dǎo)和針對(duì)性訓(xùn)練。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備一定的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，但對(duì)于中華民族的文化傳承和民族精神，可能還沒有深刻的理解。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些方面的認(rèn)識(shí)和理解。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大影響。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，但也有部分學(xué)生容易分心、注意力不集中。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中采取多種手段吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。

此外，學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)習(xí)慣也存在一定問(wèn)題。部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，對(duì)于課堂所學(xué)內(nèi)容不能及時(shí)鞏固。針對(duì)這一問(wèn)題，教師需要合理安排課后作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.課程學(xué)習(xí)影響：

根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注以下幾個(gè)方面，以確保課程學(xué)習(xí)的有效性：

1)針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)富有層次性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的民族情懷。

3)針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，采取多種手段吸引學(xué)生的注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

4)注重課后鞏固，合理安排課后作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體設(shè)備播放與《黃河頌》相關(guān)的音頻、視頻資料，創(chuàng)造情境，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。通過(guò)互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌中的意象和象征意義，激發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展和提升。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示與《黃河頌》相關(guān)的圖片、音頻、視頻資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂講解和示范，通過(guò)互動(dòng)游戲、在線測(cè)試等方式，提高教學(xué)效果和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找相關(guān)詩(shī)歌、了解作者背景等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

4.小組合作：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在討論和互動(dòng)中提高自己的溝通與表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.詩(shī)歌創(chuàng)作展示：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的詩(shī)歌創(chuàng)作作品，讓大家共同欣賞和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

6.課后作業(yè)：教師可以布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《黃河頌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《黃河頌》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于黃河的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受黃河的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《黃河頌》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《黃河頌》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《黃河頌》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《黃河頌》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《黃河頌》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《黃河頌》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《黃河頌》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的關(guān)于黃河的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解黃河的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《黃河頌》解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《黃河頌》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《黃河頌》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《黃河頌》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《黃河頌》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《黃河頌》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《黃河頌》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《黃河頌》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《黃河頌》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：《黃河頌》的基本概念、組成部分和原理，以及黃河的自然地理、歷史文化和民族精神等方面的知識(shí)將得到有效掌握。學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的意境，掌握詩(shī)歌的基本形式和修辭手法。

2.能力提升：學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力將得到提升。學(xué)生能夠運(yùn)用詩(shī)歌中的描寫手法，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品，提高寫作能力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《黃河頌》，學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)將得到培養(yǎng)和提升。學(xué)生能夠更好地理解和傳承中華民族的文化，培養(yǎng)對(duì)中華民族的熱愛和自豪感。

4.行為習(xí)慣改善：通過(guò)課堂討論、小組合作和詩(shī)歌創(chuàng)作等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的注意力將得到集中，學(xué)習(xí)興趣將得到提高。學(xué)生能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高課后學(xué)習(xí)的效率。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)《黃河頌》，學(xué)生能夠感受到作者對(duì)中華民族的熱愛和對(duì)民族精神的頌揚(yáng)，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《黃河大合唱》：這是一部經(jīng)典的合唱作品，以音樂和詩(shī)歌的形式展現(xiàn)了黃河的壯麗景象和中華民族的偉大精神。學(xué)生可以通過(guò)聆聽《黃河大合唱》感受黃河的氣勢(shì)和民族的力量。

《黃河頌》相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于黃河的文學(xué)作品，如《黃河岸邊的孩子》、《黃河老人》等，通過(guò)閱讀這些作品，學(xué)生可以更深入地了解黃河的歷史文化，感受黃河對(duì)中華民族的影響。

黃河流域地理知識(shí)：學(xué)生可以查閱關(guān)于黃河流域的地理知識(shí)，了解黃河的流經(jīng)地區(qū)、地理特征以及黃河對(duì)周邊地區(qū)的影響等方面的內(nèi)容。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

學(xué)生可以選擇自己感興趣的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀、觀看視頻等方式，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)與同學(xué)進(jìn)行分享，進(jìn)行交流討論，提高自己的表達(dá)能力。

學(xué)生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作或?qū)懽骶毩?xí)，提高自己的寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：《黃河頌》的基本概念、組成部分和原理，以及黃河的自然地理、歷史文化和民族精神等方面的知識(shí)。

2.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)板書設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠清晰地了解《黃河頌》的內(nèi)容，掌握黃河的自然地理、歷史文化和民族精神等方面的知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

3.教學(xué)重點(diǎn)：黃河的自然地理、歷史文化和民族精神等方面的知識(shí)，以及《黃河頌》的基本概念、組成部分和原理。

4.教學(xué)難點(diǎn)：黃河的自然地理、歷史文化和民族精神等方面的知識(shí)，以及《黃河頌》的基本概念、組成部分和原理。

5.教學(xué)步驟：

（1）導(dǎo)入新課：通過(guò)展示黃河的圖片和視頻，讓學(xué)生初步感受黃河的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講解《黃河頌》的基本概念：通過(guò)板書，詳細(xì)介紹《黃河頌》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

（3）講解黃河的自然地理、歷史文化和民族精神：通過(guò)板書，詳細(xì)介紹黃河的自然地理、歷史文化和民族精神等方面的知識(shí)。

（4）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：通過(guò)板書，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃河的自然地理、歷史文化和民族精神等方面的知識(shí)，以及《黃河頌》的基本概念、組成部分和原理。

6.板書設(shè)計(jì)：

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