全國川教版信息技術(shù)七年級上冊第13課《個性化的桌面設(shè)置》教學(xué)設(shè)計

全國川教版信息技術(shù)七年級上冊第13課《個性化的桌面設(shè)置》教學(xué)設(shè)計一、教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容選自全國川教版信息技術(shù)七年級上冊的第13課《個性化的桌面設(shè)置》。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握個性化的桌面設(shè)置方法，提升學(xué)生對電腦操作的熟練程度和審美能力。課程內(nèi)容主要包括：了解個性化桌面設(shè)置的意義，掌握調(diào)整桌面圖標(biāo)大小、位置的方法，學(xué)習(xí)添加、刪除和更改桌面背景的操作，以及學(xué)會使用屏幕保護程序。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨立完成個性化桌面設(shè)置，提高電腦使用體驗。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、信息處理能力和審美能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解個性化桌面設(shè)置的意義，掌握調(diào)整桌面圖標(biāo)大小、位置的方法，學(xué)習(xí)添加、刪除和更改桌面背景的操作，以及學(xué)會使用屏幕保護程序。此外，學(xué)生還將提升對電腦操作的熟練程度和審美能力，增強對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、學(xué)情分析

在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)方案時，需要對學(xué)生的學(xué)情進行深入分析，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。

首先，學(xué)生層次方面，本節(jié)課的對象是七年級的學(xué)生。這個年齡段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對新事物充滿好奇，但同時也可能缺乏一定的耐心和專注力。他們在信息技術(shù)方面的知識水平和操作能力參差不齊，有些學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的電腦操作經(jīng)驗，而有些學(xué)生可能還不太熟悉。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生可能已經(jīng)了解了一些電腦的基本操作，但可能還沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過個性化桌面設(shè)置的相關(guān)知識。他們的信息處理能力有待提高，審美能力也有待培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對電腦操作有一定的興趣，但可能缺乏足夠的實踐機會來提升自己的技能。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不良習(xí)慣，如上課時注意力不集中、拖延作業(yè)、不愿意主動學(xué)習(xí)等。這些習(xí)慣可能會對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過直觀的演示和互動的教學(xué)方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握個性化桌面設(shè)置的方法。同時，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和審美能力，通過實踐操作和案例分析，讓學(xué)生能夠在實際中運用所學(xué)知識。此外，還需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

為了確保本節(jié)課的教學(xué)效果，需要充分準(zhǔn)備教學(xué)資源。

首先，教材方面，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括全國川教版信息技術(shù)七年級上冊的第13課《個性化的桌面設(shè)置》，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)。

其次，輔助材料方面，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握個性化桌面設(shè)置的方法。例如，準(zhǔn)備一些桌面圖標(biāo)的示例圖片，讓學(xué)生了解不同大小和位置的圖標(biāo)效果；準(zhǔn)備一些桌面背景的示例圖片，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的桌面背景效果；準(zhǔn)備一些屏幕保護程序的示例視頻，讓學(xué)生了解不同類型的屏幕保護程序效果。

第三，實驗器材方面，如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材包括電腦、投影儀、鼠標(biāo)等。在課前，需要檢查電腦的操作系統(tǒng)是否支持桌面設(shè)置的相關(guān)功能，確保投影儀能夠正常工作，鼠標(biāo)能夠正常使用。同時，需要確保電腦和投影儀的安全性，避免在實驗過程中出現(xiàn)意外情況。

最后，教室布置方面，根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，可以設(shè)置一個分組討論區(qū)，讓學(xué)生在課堂上進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時，設(shè)置一個實驗操作臺，讓學(xué)生在課堂上進行實踐操作，親身體驗個性化桌面設(shè)置的過程。通過合理的教室布置，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解個性化桌面設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)個性化桌面設(shè)置內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確個性化桌面設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保個性化桌面設(shè)置教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)個性化桌面設(shè)置的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入個性化桌面設(shè)置學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦基本操作內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對電腦基本操作的掌握情況，為個性化桌面設(shè)置新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解個性化桌面設(shè)置的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出個性化桌面設(shè)置的重點，強調(diào)個性化桌面設(shè)置的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞個性化桌面設(shè)置問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗個性化桌面設(shè)置知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在個性化桌面設(shè)置新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對個性化桌面設(shè)置知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)個性化桌面設(shè)置的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對個性化桌面設(shè)置知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決個性化桌面設(shè)置問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的個性化桌面設(shè)置錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與個性化桌面設(shè)置內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合個性化桌面設(shè)置內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)個性化桌面設(shè)置的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的個性化桌面設(shè)置內(nèi)容，強調(diào)個性化桌面設(shè)置的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的個性化桌面設(shè)置內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源：

（1）電腦操作基礎(chǔ)知識：介紹電腦操作的基本概念和常用術(shù)語，如桌面、圖標(biāo)、快捷鍵等。

（2）個性化桌面設(shè)置技巧：提供一些個性化的桌面設(shè)置技巧，如如何創(chuàng)建自定義桌面背景、如何自定義圖標(biāo)大小和位置等。

（3）屏幕保護程序：介紹屏幕保護程序的作用和種類，以及如何自定義屏幕保護程序。

（4）電腦操作安全知識：介紹電腦操作安全的基本知識，如如何保護個人隱私、如何防止病毒感染等。

2.拓展建議：

（1）利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，如通過搜索引擎查找電腦操作相關(guān)的知識，觀看在線教程等。

（2）參加電腦操作培訓(xùn)班：建議學(xué)生參加電腦操作培訓(xùn)班，通過專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)電腦操作技能。

（3）與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗：鼓勵學(xué)生與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，分享電腦操作技巧，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

（4）定期復(fù)習(xí)電腦操作知識：建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)電腦操作知識，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高電腦操作技能。

（5）參加電腦操作比賽：鼓勵學(xué)生參加電腦操作比賽，通過比賽提升電腦操作技能，增加實踐經(jīng)驗。七、教學(xué)反思與改進

在教學(xué)個性化桌面設(shè)置的過程中，我通過設(shè)計反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于調(diào)整桌面圖標(biāo)大小、位置的方法掌握得較好，但對于添加、刪除和更改桌面背景的操作則存在一些困難。此外，學(xué)生在使用屏幕保護程序時也表現(xiàn)出一些不熟悉。

針對這些問題，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學(xué)中實施：

首先，我會在教學(xué)過程中更加注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠清晰地理解每個步驟的操作方法。例如，在講解添加、刪除和更改桌面背景的操作時，我會通過實際操作演示，并一步步講解每個步驟的細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。

其次，我會在課堂上增加更多的實踐機會，讓學(xué)生在實際操作中加深對知識點的理解和掌握。例如，我會在課堂上設(shè)置一些實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中嘗試添加、刪除和更改桌面背景的操作，通過實踐來提高學(xué)生的操作技能。

此外，我還會加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，針對學(xué)生在屏幕保護程序使用中的困難，我會提供一對一的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決具體問題。同時，我也會鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，通過小組合作來共同提高屏幕保護程序的使用能力。

最后，我會在教學(xué)中更加注重學(xué)生的反饋，通過提問和討論來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，及時調(diào)整教學(xué)方法和進度。同時，我也會鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和想法，通過師生互動來提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計

①個性化桌面設(shè)置的意義：

-提高電腦使用體驗

-體現(xiàn)個人風(fēng)格和喜好

-增強電腦安全性

②調(diào)整桌面圖標(biāo)大小、位置的方法：

-右鍵點擊圖標(biāo)，選擇“排列圖標(biāo)”

-在彈出的菜單中選擇“自動排列”或“自定義排列”

-拖動圖標(biāo)調(diào)整位置

③添加、刪除和更改桌面背景的方法：

-右鍵點擊桌面，選擇“個性化”

-在“背景”選項卡中選擇“圖片”或“純色”

-選擇喜歡的圖片或顏色，點擊“保存修改”

④使用屏幕保護程序的方法：

-右鍵點擊桌面，選擇“個性化”

-在“屏幕保護程序”選項卡中選擇喜歡的屏幕保護程序

-點擊“設(shè)置”按鈕，調(diào)整屏幕保護程序的設(shè)置

-點擊“應(yīng)用”按鈕，確認(rèn)修改

⑤注意事項：

-保持桌面整潔，避免過多圖標(biāo)影響操作

-定期更換桌面背景，保持新鮮感

-選擇合適的屏幕保護程序，避免影響工作效率九、課堂評價

在個性化桌面設(shè)置的課堂教學(xué)中，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

課堂提問：在講解每個知識點后，通過提問的方式了解學(xué)生對知識的掌握情況。例如，在講解調(diào)整桌面圖標(biāo)大小、位置的方法時，可以提問學(xué)生：“如何調(diào)整桌面圖標(biāo)的大小和位置？”通過學(xué)生的回答，了解他們對知識點的理解和掌握程度，及時解答學(xué)生的疑問。

課堂觀察：在課堂上，通過觀察學(xué)生的操作和討論情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)生進行實踐活動時，觀察學(xué)生是否能夠正確地調(diào)整桌面圖標(biāo)的大小和位置，是否能夠順利地添加、刪除和更改桌面背景。通過觀察，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中的問題，并提供指導(dǎo)和幫助。

課堂測試：在課堂結(jié)束前，可以進行一個小測試，以了解學(xué)生對個性化桌面設(shè)置知識的掌握情況。例如，可以設(shè)計一些選擇題和操作題，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并進行針對性的指導(dǎo)和幫助。

作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)批改：在學(xué)生完成個性化桌面設(shè)置作業(yè)后，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠正確地完成調(diào)整桌面圖標(biāo)大小、位置，添加、刪除和更改桌面背景，以及使用屏幕保護程序的操作。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的操作細(xì)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。

作業(yè)點評：在點評作業(yè)時，針對學(xué)生的優(yōu)點和不足進