部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課文4-第14課要下雨了同步練習(xí)D卷

第第頁(yè)部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課文4第14課要下雨了同步練習(xí)D卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、基礎(chǔ)作業(yè)(共5題；共44分)1.（5分）連一連2.（8分）填空，再練讀。yuán

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________xuàn

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________chēn

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________līn

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________3.（10分）形近字組詞醋________

熬________

餃________

拌________

詢(xún)________臘________

傲________

較________

伴_(kāi)_______

循________4.（6分）按順序重新排列下面的句子，用序號(hào)表示________浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。________那條白線(xiàn)很快向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗。________潮來(lái)了，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)一條白線(xiàn)。________潮頭奔騰西去，過(guò)了很久，江面才恢復(fù)了平靜。________白線(xiàn)更近了，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。以上這段話(huà)是按________的順序重新調(diào)整的。5.（15分）仔細(xì)讀課文《盧溝橋》，完成練習(xí)。盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀。它全長(zhǎng)266.5米，由11個(gè)半圓形的石拱組成。每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，短的16米，長(zhǎng)的21米多。石拱之間有石橋墩，把11個(gè)橋拱連成一個(gè)整體，所以叫連拱橋。永定河發(fā)大水時(shí)水勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座連拱橋卻完好無(wú)損。橋?qū)捈s7.5米，橋面平坦，幾乎與橋面平行。橋面用石板鋪成，兩側(cè)有石欄、石柱，石柱上面有精刻的石獅，共501個(gè)。這些石獅姿態(tài)各異：有的母子相抱，有的相互戲耍，有的像在傾聽(tīng)流水聲，有的像在檢閱橋上的車(chē)馬……真是千姿百態(tài)栩栩如生。橋東的碑亭內(nèi)立著刻有清朝乾隆皇帝所題“盧溝曉月”的漢白玉碑，為燕京八景之一。早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)叫馬可·波羅的意大利旅行家來(lái)過(guò)中國(guó)，他說(shuō)盧溝橋“是世界上最好的、獨(dú)一無(wú)二的”，橋柱上的獅子是“美的奇觀”。（1）找出這段話(huà)的中心句。（2）找出描寫(xiě)石獅形態(tài)各異的句子。（3）意大利旅行家馬可·波羅是怎樣贊美盧溝橋的？二、培優(yōu)作業(yè)(共1題；共18分)6.（18分）閱讀下文，回答問(wèn)題挪樹(shù)院子里那株蠟梅奄奄一息了。它長(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車(chē)常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴的幾條莖，眼看就要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來(lái)了。我勸老花匠挪一挪那株衰弱的“千金”。院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排蠟梅。其中剛好空缺一個(gè)位置。“人挪活，樹(shù)挪死?！庇腥苏f(shuō)?！跋灻窌?huì)挪死嗎？”我怕。老花匠提著鋤頭、鏟子來(lái)了。他鏟開(kāi)了！刨開(kāi)了！瘦小的蠟梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的蠟梅??！它的根須長(zhǎng)長(zhǎng)地在地下蔓延。老花匠用鏟子把四周的根須全鏟斷了。他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開(kāi)的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎？”“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答?！翱刹荒馨阉闹鞲硵?！”“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。不能不承認(rèn)，為挪這株蠟梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株蠟梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株蠟梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢？“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……蠟梅的根需與這塊熱土的聯(lián)系被一一割斷了。“嘎吱”一聲，老花匠一腳瞪過(guò)去，最后的最粗的主根斷開(kāi)了。我仿佛聽(tīng)到了蠟梅的呻吟。蠟梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條托著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。蠟梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土依然沉重。獨(dú)立了的蠟梅帶著一團(tuán)老土的根被埋了下去。蠟梅瘦骨粼峋地立著。它會(huì)死嗎？晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！翌日，那株蠟梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過(guò)了幾天，葉子還是綠的。又長(zhǎng)出幾片新葉。又抽出了幾條新枝……蠟梅新生了！盡管與那一排豐滿(mǎn)秀美的蠟梅相比，它顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車(chē)的劫難。人挪活！樹(shù)也挪活！會(huì)有的，會(huì)有的，在萬(wàn)花凋謝的冬天，在它的枝干上，一定依然會(huì)有蠟梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”。（1）文中第十自然段有四個(gè)錯(cuò)別字，并改正。（2）“我勸老花匠挪一挪那株衰弱的‘千金’。”句中的“千金”指的是________。（3）文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子除了表示時(shí)間的變化外，還表達(dá)了作者的什么感情？（4）朗讀倒數(shù)第二自然段中“蠟梅新生了”一句，應(yīng)重讀的詞語(yǔ)是“________”，應(yīng)讀出________的語(yǔ)氣。（5）細(xì)讀文章最后一個(gè)自然段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，寫(xiě)出這幾個(gè)句子所包含的意思和表達(dá)的情感。參考答案一、基礎(chǔ)作業(yè)(共5題；共44分)答案：1-1、考點(diǎn)：答案：2-1、考點(diǎn)：解析