一年級思想品德上冊 認識我們的身體教案 山東人民版

一年級思想品德上冊認識我們的身體教案山東人民版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級思想品德上冊

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點：

-認識身體的各個部位：本節(jié)課的核心內容是讓學生認識身體的各個部位，包括頭部、四肢、軀干等。教師需要通過實物展示、圖片引導等方式，幫助學生理解和記憶。

-培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣：教師需要引導學生了解保持身體清潔的重要性，并學會正確的洗手、刷牙等衛(wèi)生習慣。

2.教學難點：

-理解身體部位的名稱和功能：對于一年級的學生來說，理解和記憶身體各個部位的名稱和功能可能存在一定的困難。教師可以通過實物展示、互動游戲等方式，幫助學生理解和記憶。

-養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣：學生可能對于如何正確洗手、刷牙等衛(wèi)生習慣不太清楚。教師需要通過示范、分組練習等方式，引導學生掌握正確的衛(wèi)生習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的黑板和投影儀

-人體模型或掛圖

-彩色粉筆或白板筆

-學生座位表

2.課程平臺：

-無需使用課程平臺

3.信息化資源：

-無需使用信息化資源

4.教學手段：

-實物展示

-圖片引導

-互動游戲

-示范演示

-分組討論

-學生練習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對身體的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的身體是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于身體的圖片或視頻片段，讓學生初步感受身體的重要性。

簡短介紹身體的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.身體基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解身體的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解身體的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹身體的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.身體案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解身體的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的身體案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解身體的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對身體保健的影響，以及如何運用身體知識保持健康。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與身體保健相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對身體保健的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調身體保健的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括身體的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調身體保健在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用身體知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于身體保健的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-人體生理學相關書籍：提供一些關于人體生理學的書籍，如《人體生理學入門》、《人體生理學教程》等，供學生進一步閱讀和學習。

-人體器官功能動畫：介紹一些關于人體各個器官功能的動畫資源，如心臟的工作原理、肺部的呼吸過程等，幫助學生更直觀地理解身體的各個部分和其功能。

-健康生活方式資料：提供一些關于健康生活方式的資料，如健康飲食、適量運動、充足睡眠等，幫助學生了解如何保持身體健康。

2.拓展建議：

-學生可以在家中觀察和記錄自己的身體變化，如身高、體重、視力等，了解身體的成長和發(fā)展。

-學生可以嘗試進行一些簡單的身體鍛煉，如跳繩、跑步、做瑜伽等，增強身體素質，提高健康水平。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的健康教育活動，如健康講座、健康知識競賽等，增加對健康的認識和了解。

-學生可以閱讀一些關于身體保健的書籍或文章，了解更多的健康知識和保健方法。

-學生可以與家人或朋友一起討論身體保健的重要性，分享彼此的保健經驗和方法。板書設計1.設計重點：

-身體部位名稱：板書身體各個部位的名稱，如頭部、四肢、軀干等，用大字突出顯示，方便學生理解和記憶。

-身體功能簡要介紹：對于每個身體部位，簡述其主要功能，如心臟負責循環(huán)、肺負責呼吸等，用簡潔明了的語言表達。

-健康生活習慣：列出一些健康的生活習慣，如勤洗手、保持良好的作息時間等，用醒目的符號或顏色標出，引起學生的注意。

2.設計藝術性與趣味性：

-使用圖標或簡筆畫：在板書中加入一些與身體部位相關的圖標或簡筆畫，如心臟的圖標表示心臟部位，人形圖表示四肢等，增加板書的趣味性和吸引力。

-顏色標注：用不同的顏色標注不同的身體部位或功能，讓板書更加生動有趣，幫助學生更好地區(qū)分和記憶。

-設計互動環(huán)節(jié)：在板書設計中加入一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺指認身體部位、模仿身體功能等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.設計簡潔明了：

-避免冗長的文字：板書設計應簡潔明了，避免使用冗長的文字，用簡短的語言表達重點知識點，方便學生理解和記憶。

-使用清晰的符號或圖示：使用清晰的符號或圖示來表示身體部位或功能，避免混淆，幫助學生更直觀地理解和學習。

-合理安排布局：合理安排板書的布局，將重點內容放置在顯眼的位置，次要內容放置在下方或旁邊，使整體板書看起來條理清楚、重點突出。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-認識身體部位：讓學生繪制一張身體部位圖，包括頭部、四肢、軀干等，并在圖中標注各個部位的名稱。

-健康生活習慣：讓學生撰寫一篇關于健康生活習慣的小短文，包括勤洗手、保持良好的作息時間等，可以是日記形式。

-身體保健計劃：讓學生制定一個簡單的身體保健計劃，包括每周的運動次數(shù)、飲食安排等，可以是表格或清單形式。

2.作業(yè)反饋：

-在批改作業(yè)時，重點關注學生對身體部位的認識和標注是否準確，對健康生活習慣的描述是否合理，對身體保健計劃的制定是否科學。

-在反饋中，針對每個學生的作業(yè)，指出存在的錯誤和不足之處，并給出具體的改進建議，如糾正部位名稱的錯誤、提醒注意生活習慣的重要性等。

-鼓勵學生提問和答疑，對他們在作業(yè)中遇到的問題進行解答，幫助他們更好地理解和掌握所學知識。

-給予積極的評價和鼓勵，表揚學生在作業(yè)中的努力和進步，激發(fā)他們的學習動力和興趣。

作業(yè)布置與反饋示例：

作業(yè)布置：

-請同學們繪制一張身體部位圖，并在圖中標注各個部位的名稱。

-寫一篇關于健康生活習慣的小短文，可以是日記形式。

-制定一個簡單的身體保健計劃，包括每周的運動次數(shù)、飲食安排等。

作業(yè)反饋：

-小明的身體部位圖標注很準確，但是可以嘗試使用不同的顏色標注不同的部位，讓圖更加生動有趣。

-小紅的健康生活習慣描述很詳細，但是可以加入一些具體的例子來說明，讓文章更加有說服力。

-小華的body保健計劃制定得很科學，但是可以考慮增加一些適當?shù)倪\動項目和飲食建議，讓計劃更加完善。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學中引入多媒體資源，如動畫、視頻等，以生動有趣的方式展示身體部位和功能，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.采用互動教學法：通過小組討論、角色扮演等互動教學法，增強學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力。

3.設計實踐性作業(yè)：設計一些實踐性的作業(yè)，如觀察身體變化、記錄健康生活習慣等，讓學生在實踐中學習和鞏固知識，提高學生的實踐能力和自我管理能力。

（二）存在主要問題

1.學生對身體的認識不夠全面和深入，需要加強學生的身體知識教育，提供更多的資源和方法來幫助學生理解和記憶身體部位和功能。

2.學生的學習興趣和主動性不高，需要通過引入多媒體資源、采用互動教學法等方式來提高學生的學習興趣和主動性。

3.學生的實踐能力和自我管理能力不足，需要設計實踐性的作業(yè)，讓學生在實踐中學習和鞏固知識，提高學生的實踐能力和自我管理能力。

（三）改進措施

1.增加